2022年四川省成都市青羊区七年级下学期期末语文试卷

1、2022年四川省成都市青羊区七下期末语文试卷下面加点字注音无误的一项是 A殷红（yn） 确凿（zo） 苛捐杂税（shu）B咀嚼（jio） 撵走（nin） 气冲斗牛（du）C亘古（gng） 粗拙（zhu） 仙露琼浆（qn）D羸弱（li） 矜持（jng） 姗姗来迟（sun）下列语句中书写正确的一项是 A一路走，一路检察标语，我渐渐地掉了队，于是顺便作些鼓动工作。B东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来琐性连那稀零的花串也没有了。C河流浅浅地流过，柳条象一阵烟雨似的蹿出来，空气里都有一种欢喜的声音。D让我紧张以至惊慌的却另有原因在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。下列语句中加

2、点的成语使用有误的一项是 A对于欧美国家的“甩锅”，我们不能只是付之一笑，还要做出有力回击。B作为史学家的他兀兀穷年，在历史的幽暗深处，寻找着蒙尘的美和故事。C明天就要奔赴抗疫前线，她一晚上心绪不宁，直到天快亮的时候才迷迷糊糊地酣然入梦。D由西方人导演并主持的纪录片杜甫，展示了杜甫悲天悯人的情怀和对中国人精神世界的深远影响，颇受中外舆论好评。下列语句中没有语病的一项是 A成都青羊区、重庆渝中区共建巴蜀文化旅游建设的首个项目宽窄巷子、洪崖洞战略合作签约仪式在重庆洪崖洞开展。B调查显示，受信息化基础设施和家庭支持能力等因素影响，居家网上学习会拉大城乡教育差距。C中国成语大会受到广大中小学生喜欢，是

3、因为其形式新颖，富有文化内涵的原因。D疫情期间，成都推动并打造“地摊经济”向夜市经济升级，刺激消费的同时，还可打造城市文化新地标。阅读课内文言文，回答下面问题。甲卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。乙河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石

4、兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 A但微颔之 颔：

5、点头。B阅十余岁 阅：经过，经历。C其反激之力 反：反而。D渐激渐深 激：冲击。(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A乃取一葫芦置于地 乃石性坚重B二石兽并沉焉 可远观而不可亵玩焉C至石之半 花之君子者也D不更颠乎 即更刮目相待(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 A.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译文：（陈尧咨）常在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看了很久不离开。B.因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”译文：于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。”C.尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：你们不能明白事物的道理

6、。这（石兽）不是木片，怎么会是洪水带走的呢？D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：如果天下的事，只了解其一，不了解其二的有很多，可以根据猜测去主观判断吗？(4) 下列对文段理解和分析有误的一项是 A两篇短文都寓理于事，引人深思。卖油翁展示倒油小绝活阐明“熟能生巧”的大道理；寻石兽的经过和令人惊讶的结局揭示“不可据理臆断”的道理。B两篇文章情节都尺水兴波，引人入胜。尧咨善射自矜，卖油翁却只“微颔之”，尧咨“忿然”，卖油翁气定神闲的一番倒油表演使其心服口服，冲突随之化解；寺僧打捞无果到讲学家令“众服为确论”再到老河兵“笑曰”谜底随之揭晓。C两篇文章都先叙后议，画龙点睛。叙

7、事后分别以“无他，惟手熟尔”和“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”的议论来揭示主旨。D两篇文章都言简义丰，耐人寻味。“笑而遣之”的“笑”中有会意、尴尬、解嘲，显示出陈尧咨通达爽快的一面；“求”字苦苦追寻，但“竟”字失落而归，两个字写出了僧人的情感波澜。默写。(1) 宣室求贤访逐臣， 。（李商隐贾生）(2) ，一览众山小。（杜甫望岳）(3) 出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）请在李白春夜洛城闻笛和王安石登飞来峰中任选其一，写岀题目再默写全诗。阅读下面的文章，完成问题。行走的苜蓿李亚强 给母亲打电话，不知提起啥，我在电话里说，好多年没有吃过苜蓿菜了，然后就想到了满目的苜蓿，在

8、初春的风里柔软地摇曳。 苜蓿其实不是菜，是一种畜草，作为冬天改善驴子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天抢食吃、跟地抢食吃，跟畜生抢食吃，很普遍。白面馍馍也是在重要的节日才能吃上，平时是糜子面馒头或者高粱面锅盔。买不起蔬菜，一整个冬天就靠一窑土豆和几捆大葱维持，除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长岀来，生活就有了希望。新长的苜蓿，嫩脆、饱含水分，掐断后指甲上还留着翠绿的汁液，那是可以果腹也可以当作蔬菜的食粮。 生活就是这样，带给你绝望，也带给你希望。在漫长的冬天快要撑不下去的时候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜蓿可以凉拌，也可以炒菜，还可以与土豆一起，做成汤菜，春天的饭桌

9、上，苜蓿几乎是唯一的一点绿。 在县城上高中的时候，春天来临，母亲每周都不忘记托班车给我带些苜蓿、土豆和大葱。 离乡后，多少年没尝过苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫰绿的新芽经过唇齿间的感觉。 母亲说，我给你寄些去。谈何容易，甘肃与内蒙古，隔着 16 小时火车、5 小时汽车的距离。苜蓿不会行走，不像我，可以坐着火车、汽车不远千里来这座城市生活。但是，半个多月后，一大包新采的苜蓿被母亲细心打包，送到我的办公桌上，同事以为寄来了什么稀罕特产，纷纷过来围观，但在看到苜蓿的一刹那，不禁兴味索然。 但是于我，一种莫名的情愫却油然而生。从甘肃到内蒙古，一千多公里的距离，这些苜蓿在行走中丢失了水分，丢失了柔软的

10、身姿，越来越接近草的本质。这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。 下班回到出租屋，将苜蓿倒在面盆里，外边一层已全部发黄，只有里面的一小部分，还保持着嫩绿的色，但是也像经了霜的土豆叶一样，看上去萎靡不振。我依然为此欣喜不已。坐在门槛上，仔细挑出那些还能被作为菜的苜蓿。下班回来的堂弟也为之惊喜，多少年，没有吃过苜蓿，早已经忘记那初春的味道。 风沙肆虐，春雨下在别的地方。在这各色人等杂居的小院里，两人就坐在门槛上，细心地挑拣着一千多公里外的春色。挑拣完后，堂弟将它们放在电炒锅里焯了，拌上醋，佐之以食盐调料，配上胡麻油烧热后浇的春韭段，捣碎的蒜泥，熟悉而又久违的味道扑鼻而来。 那天，像

11、过节一样，我和堂弟买了酒，做了揪面片，在满院子五花八门的饭菜味里，一小口一小口吃完了那盘苜蓿菜。一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。（原文有删改）(1) 第段插入回忆苜蓿在生活困难年代的用途以及给人们带来的希望。从全文来看，删去这两段似乎并不影响行文流畅。作者为什么要写这两段？请联系全文谈谈你的看法。(2) 请赏析加点词语的表达效果。 一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。(3) 贾平凹笔下的“小桃树”与本文作者笔下的“苜蓿”，都是最平常不过的，为何却寄托着作者深挚的情感？请探究并写出其中的共同原

12、因。按要求作文。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的誓言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为中国男儿的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱听见，可以在当下，也可以在过去和未来。请以“听见”为题目，写一篇文章。要求：文体：记叙文；内容具体，有真情实感；书写工整，字数不少于 500 字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。阅读下面的宋诗，完成下列各题。乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(

13、1) 这首诗表达了诗人什么情感？请概括回答。(2) 后人评价：该诗不言“忙”而“忙”自见。请结合诗歌的后两句简述这种评价的理由。阅读下面的文言文，完成下列各题。 韩魏公在大名日，有人送玉盏二只，云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕,世宝也。”公以百金谢之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，以锦衣置玉盏其上。一日召漕使且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客曰：“凡物之成毁，有时数存焉。”顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？ 公帅建武时，尝夜作书，令一兵持烛于旁。兵他顾，烛然公须，公遽以袖拂之，而作书如故。少顷，间视，则已易其人矣。公恐吏笞之，亟呼视之，曰：“

14、勿较，渠已解持烛矣。【注释】韩魏公：指北宋大臣韩琦，封魏国公。大名：古地名。漕使：转运使，管水路运输。时数：一定的时间和气数。定武：地名，今河北省定县。间：间或，偶尔。渠：他。(1) 下列语句中加点词语解释有误的一项是 A公以百金谢之 谢：感谢。B则已易其人矣 易：更换。C公恐主吏笞之 笞：鞭打。D渠已解持烛矣 解：解开。(2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。i 俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪,ii 顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”(3) 本文主要表现了韩魏公什么品德？从韩魏公对“吏”“兵”的态度，你获得怎样的启示？请概括作答。 下面是海底两万里中有关三位人物的评价，哪

15、一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。A、尼摩船长性情古怪忧郁，知识渊博，遇事冷静沉着而又机智，是一个反抗殖民主义的民族志士。B、阿龙纳斯教授博古通今，温和善良，乐观向上，热爱科学，是一个有科学精神和正义感的生物学家。C、尼德兰忠诚老实，性格开朗，任劳任怨，着迷于分类学，是一个对阿龙纳斯教授忠心耿耿的仆人。(1) 不匹配项是： (2) 评价对象应为： 老舍在谈人物描写时曾说，“哭有多种，笑也不同，应依个人特性与情形而定如何哭，如何笑。”请参考示例完成批注，分析下列表格中祥子表情背后的具体原因。祥子的表情语段摘录批注哭祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。

16、拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！【示例】祥子用三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。从三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：当时社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。笑直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 不喜也不哭祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 阅读下面的文字，回答问

17、题。梦里一枕高粱红 成熟的秋风一遍遍地吹，村子西南的高粱地一片片地红，艳过红枫烈如赤焰的高粱地，呼呼啦啦地烧红了半边天。 精灵似的小燕子，在长长短短的电线上，排成了高低错落的黑色音符，叽叽喳喳地讨论着远方的绿树红花。大雁的鸣叫声稀稀拉拉地排过高远的天空，带着几支轻盈的羽毛一起掉落进热闹的高粱地。秋天的阳光金黄金黄，耀着一望无际的高粱地，也耀着父亲手中闪闪发光的铁镐头。父亲的右手臂肌肉凸显，铁镐头起起落落，一棵高粱跟着一棵高粱被连根刨断，刷刷啦啦地仆倒在苍天厚土辽阔的怀抱。 一车一车的高粱棵运回家中，母亲带着我们，先把秸秆粗壮穗头硕大的挑拣岀来一些，带穗截取一米长短，脱粒后用于绑缚扫帚。剩下的高

18、粱穗用锄头的利刃削割下来，均匀地摊在院子里晾晒。贪嘴的麻雀不去啄食枣树高枝上坠着的几个干枣，一只只一群群，围着馨香的高粱穗蹦来跳去。中午的阳光毫不吝啬，豆秸垛表面的许多豆荚被晒炸了，哗噼啪啪地爆响丰收的鞭炮，金黄的豆粒忽然间弹跳进碧绿的菠菜地里，惊飞了几只身体圆滚滚的麻雀。 秋天的田野明晃晃的。秋天的阳光明晃晃的，大人孩子的心里也明晃晃的，一天一天喜眉笑眼地乐呵着。眼看着碧绿的大白菜卷了心，脆嫩的青萝卜长足了个，苇塘里的芦花满院子飘飞。沉甸甸的高粱穗翻来覆去地晒进了，我们争抢着挥起木叉和棍棒用力敲打。金黄的秋风里，红色的高粱壳子不分方向地乱蹦，整个村子里此起彼伏着快乐的笑声。脱好的高粱粒，母亲

19、挑拣岀一部分放在大簸箩里，均匀地喷了水，用簸箩端着去村东的石碾子上碾髙粱米。圆滚滚的石碾子咕咕噜噜不停地响，母亲的汗珠滴滴答答不停地落。一圈又一圈，母亲的脚印在黄土地上重重叠叠，金黄的落叶在母亲的脚下重重叠叠。 碾掉了皮壳的高粱米晶莹圆润，母亲放在洗菜盆里淘洗干净，充分浸泡后倒进大铁锅里焖煮。母亲烧火的时候也不闲着，手里捏着缝衣针和白棉线仔细地穿辣椒串。一大簸箕辣椒穿好，屋里的热气就满了，新高粱米的香味丛铁锅里转着圈子飘岀来，悄悄地分散到院子里去，一缕一缕，纠缠着金黄的秋风四处飞扬。母亲微笑着走出屋子，把辣椒串挂到我家槐树低矮的树枝上晾晒。夕阳已经西下，一片绚丽的晩霞努力地铺展着最后的热情，给

20、红艳似火的辣椒，晶莹饱满的槐豆，洁白纷飞的苇絮，满院子乱跑的鸡鸭都裹上了充满希望的温暖光辉。 天一点点黑下来，密密麻麻的星星在宽宽的银河里，静静地流淌着灿灿的银光。母亲点起一盏小小的煤油灯，我们围着四四方方的锅台开始吃晚饭。虽然只是一锅普通的高粱米饭，和几块刚进了盐味的洋姜和青萝卜，我们却咀嚼出了最幸福最温暖的味道。吃完了饭，父亲常常会给我们背诵青纱帐甘蔗林，再连带着讲一些发生在青纱帐里的英雄故事。我们听得热血沸腾，躺在火炕上入梦的时候，常常在红艳如火的高粱地里左冲右突，奔跑不停。 时过境迁，远离了故乡和故乡的高粱地，已经几十个秋天没有看见醉心的高粱红了。好几回梦里醒来，急三火四地去超市里买回

21、几斤高粱米，兴致很高地用电高压锅焖饭吃。一粒粒的高粱米还是那么晶莹圆润，一朵朵的高粱花绽放的还是那么好看，可是没有了故乡的洋姜和青萝卜相伴，我终究是再也吃不到一顿那样香甜的好饭了。选自 2022 年 11 月 30 日今日新泰(1) 本文主要写了哪些与“高粱”相关的事情？请分点概括。(2) 请结合文章具体内容，简要分析文中母亲的形象。(3) 请按要求回答问题。i 拟人修辞手法的运用使本文语言生动形象，请结合第段画横线的语句简析。新高梁米的香味从铁锅里转着圈子飘出来，悄悄地分散到院子里去。一缕一缕，纠缠着金黄的秋风四处飞扬。ii 结尾处的“再也吃不到一顿那样香甜的好饭了”有何含义？请简要回答。(

22、4) 请说说作者以“梦里一枕高粱红”为题的妙处。请根据要求，完成下列题目。(1) 请给下面这则新闻拟写一个标题（不超过 15 个字；年份数字算一个字）。 北京时间 5 月 27 日上午 11 时整，2022 珠峰高程测量登山队 8 名攻顶队员全部成功登顶珠峰，将五星红旗插上世界最高峰峰顶，并开展各项测量工作。5 月 27 日凌晨 2 时许，8 名攻顶队员次落、袁复栋、李富庆、普布顿珠、次仁多吉、次仁平措、次仁罗布、洛桑顿珠从海拔 8300 米的营地出发，克服重重困难，成功从北坡登上珠穆朗玛峰峰顶。就在 45 年前的今天，1975 年 5 月 27 日，中国登山队登顶珠峰，首次将觇标带至峰顶，测

23、绘人员根据交会测量原理，推算岀珠峰高程为 8848.13 米。【注释】觇（chn）标：一种测量标志。(2) 请参照画线句，在横线上仿写两个句子。 山高人为峰，没有比人更高的山。世界需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在每个生命体的血液里，融汇在日复一日的奋斗中。彩虹的绚烂多姿，是在与倾盆的大雨争斗后； ， ； ， 。只有始终保持奋斗的姿态，才能铸就成功。(3) 新冠肺炎疫情发生以来，不吃野味成为越来越多的人的共识。小红的父亲是一家野味店的老板，小红想劝说父亲不再售卖野味。结合疫情防控、低碳生活等知识，小红应该怎样劝说她父亲？答案1. 【答案】A【解析】本题考查学生对字音的掌握。B 项“嚼”

24、应读作“ju”，“斗”为多音字，在“气冲斗牛”里应读作“du”；C 项“亘”应读作“gn”，“拙”应读作“zhu”，“琼”应读作“ qing”，D 项“矜”应读作“jn”，“姗”应读作“shn”。2. 【答案】D【解析】本题考查学生对错别字的辨析。A 项“察”应改为“查”，“作”应改为“做”；B 项“颜”应改为“言”，“琐”应改为“索”；C 项“象”应改为“像”，“蹿”应改为“窜”；D 项正确。故选择 D。3. 【答案】C【解析】本题考查成语含义的辨析能力。A 项，付之一笑：指一笑了之，形容不屑于理会。句中指对欧美国家“甩锅”时，中国的态度是合适的。B 项，兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

25、句中指史学家的工作态度是合适的。C 项，酣然入梦：很舒适地进入梦乡。句中说的是到天亮才迷迷糊糊睡着，使用“酣然入梦”是错误的。D 项，悲天悯人：天：本指天命；悯：哀怜。意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中杜甫的情怀是合适的。4. 【答案】B【解析】本题考查学生对病句的辨析。A 项“仪式开展”属于主谓搭配不当，可把“开展”改为“举行”；B 项正确；C 项“是因为的原因”属于句式杂糅，可去掉“的原因”；D 项“推动并打造”属于语序不当，可改为“打造并推动”。故选择 B。5. 【答案】(1) C(2) C(3) B(4) C【解析】(1) 本题考

26、查学生对文言文词语的理解。C 项“反”应为通假字，通“返”，翻译为“返回”。(2) 本题考查学生对文言文虚词的理解。A 项“乃”意思分别为“于是，就；是”；B 项“焉”意思分别是“兼词，于此，在那里”句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”助词；C 项两个“之”意思都是“的”；D 项“更”意思分别是“更加”“重新”。(3) 本题考查学生对文言文句子的翻译，注意选项中的关键字词是否翻译正确。A 项“尝”应翻译为“曾经”；B 项正确；C 项“为”在此处表被动，“岂能为暴涨携之去”应翻译为“怎么能被洪水带走呢”；D 项“然则”应翻译为“既然这样，那么”。(4) 方法一：本题考查学生对文言文内容的

27、理解分析。C 项“两篇文章都先叙后议，画龙点睛”有误，卖油翁一文是通过卖油翁的话来揭示本文主旨，全文均是叙述的表达方法，并无先叙后议。方法二：参考译文。甲卖油翁康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很髙明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）

28、就可以懂得这个道理。”于是拿岀一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。乙河中石兽沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？因为石头的特点应该是又硬又重，河沙的

29、特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知

30、道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？6. 【答案】(1) 贾生才调更无伦(2) 会当凌绝顶(3) 濯清涟而不妖【解析】(1) 学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。注意“伦”的书写。(2) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，

31、要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。7. 【答案】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【解析】本题考查古诗默写，要注意在理解的基础上进行识记。春夜洛城闻笛中注意“笛”“柳”等字的书写。登飞来峰中注意“塔”“遮”“缘”等字的书写。8. 【答案】(1) 这两段交代了“我”想吃苜蓿的原因，为后文“我”对苜蓿的珍视做铺垫；避免文章的平铺直叙；更能突显文章的主题。(2) “浩浩荡荡”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了苜蓿对“我”们的冲击之大，不仅填充

32、了“我”们的胃，也勾起了“我”的思乡之情。(3) 贾平凹借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志，他笔下的小桃树瘦弱而顽强，寄予着深刻的含义。贾平凹明写小桃树，暗写自己，他对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。本文作者写苜蓿行走千里被送到自己面前，也是借其表达自己远离家乡在外漂泊的无奈、心酸，同时借此抒发自己对家乡和家人的思念之情。“小桃树”伴随着贾平凹成长，“苜蓿”也伴随着本文作者一起成长，一方面他们对其寄予了浓厚情感，另一方面，他们也在这些事物身上找到了与自己的相似之处，所以两文作者均运用了托物言志的方法，借这些平常的事物表达自己的感情。【解析】(1)

33、本题考查学生对文章语段作用的分析。文章第段运用了插叙的方法，从结构上分析，插叙可以让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙；从内容上来分析，结合第段内容可知，这两段写出了苜蓿为家乡人们在缺吃少食的年岁带来了希望，交代了作者想吃苜蓿的原因，也为下文作者对它的感情作了铺垫；从主题上来讲，苜蓿是本文的主要写作对象，其暗含作者对家乡和家人的思念，这两段交代了苜蓿与作者家乡和家人的联系，更能突显文章的主题。(2) 本题考查学生对文章重点词语的赏析。“浩浩荡荡”原意是形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。此处用来形容苜蓿进入作者的胃时的动作，结合“走”字，赋予了苜蓿以人的动作，可见苜蓿对作者的冲击

34、很大，结合后文“欣慰而又难过”来理解作者的情感，作者为能在千里之外吃到家乡的苜蓿而欣慰，为不能回家而难过。所以此处“浩浩荡荡”不仅指对胃的冲击，更有心灵上的冲击。(3) 本题考查对比阅读。联系贾平凹的一颗小桃树，文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。联系本文

35、内容，结合“这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相”等语句可知李亚强也在苜蓿上面找到了与自己的共同之处，作者写这包苜蓿行走千里，也是暗指自己离家千里，结合文章中作者对苜蓿的珍视以及结尾段可知，作者在苜蓿上面寄予着对家乡和家人的思念。能围绕“寄予情感”“人与事物的相似之处”这两个角度分析，合理即可。9. 【答案】 听见 你刚看到这个题目一定会觉得奇怪，你一定想问我到底听见了什么？告诉你吧，我听见了万物的声音，它们让人心旷神怡，它们让人失去烦恼，它们让人忘记仇恨，它们让人快乐无比！ 想一想，你听到过什么？想一想，你有认真地听过吗？想一想，你感受到过什么？ 你听，近了，近了，更近了小鸟

36、的声音一步一步地在接近我们，从那山谷慢慢地飘过来了。“唧唧，唧唧！”那声音犹如在我耳边，那么悦耳，那么清脆，让人不得不感到清新愉悦。在我们的生活中，小鸟有许许多多，它有时会给人带来麻烦，有时叫声会让人觉得厌烦。其实，如果你仔细听的话，会发现很多乐趣的。 懂得听的人，他们会用心去听，去感受，在他们耳里小鸟的叫声犹如一首美妙的歌曲。古往今来，人类对鸟的鸣叫产生过无数奇想。人们把鸟的鸣叫写进诗里，编在歌中，写入寓言。人们赋予鸟类人的感情、人的语言。在金色的阳光里，他们不惜用大半天的时间，去聆听鸟儿的鸣叫声。它们总是用不同的音符串连成一首歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透露的情意，像滑滴

37、在青石上的一线灵泉，从歌声里迸落。 而不懂得听的人，就犹如他整个世界中没有声音，没有感觉，就像一个废人。这些人他们整天游手好闲，他们不懂得怎样去利用自己的耳朵与心灵，不懂得怎样去欣赏美妙的音乐，更不懂得怎样去感受世界的奇妙。不要说是小鸟的叫声，就算是更动听的音乐对他们也没有任何作用，因为他们不理解“听”的意义。 无论我们走到哪里，都能听到鸟叫等其它声音，这些声音虽然有的真的让人不能忍受，但是只要你用心去聆听大千世界的声音，你就会觉得世界上每一种声音都是那么动听，那么美妙。记住，不止要用耳朵去听，更要用自己的心灵去听！【解析】本题考查命题作文。根据文章导语提示，“听见”的内容可以是人的声音，比如

38、“父母的关切”“老师的教诲”等，也可以是自然界的声音，比如鸟儿的啼叫、蝉的叫声等。“听见”的声音可以是记忆中的，是已经过去的，比如从古人的诗词中听见他们的理想抱负；可以是正在发生的，是现在的，比如亲人在耳边的关切叮嘱；还可以是想象中的，是未来的，比如与外太空生物的对话。此外，“听见”声音的主体既可以是自己，也可以是他人。学生据此选择自己擅长的角度以及合适新颖的素材，文体不限，可综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方法来丰富文章内容。10. 【答案】(1) 表达了作者对乡村生活的热爱之情。(2) 第三句不正面直说人们太忙，却说闲人很少，表达委婉。第四句中的“蚕桑”照应上面“绿遍山原”，“插田”照应

39、上面的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的忙碌气氛。【解析】(1) 表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。本题考查学生对作者思想感情的理解。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙，表达了诗人对乡村生活的热爱之情和对农民辛勤劳动的赞美之情。(2) 本题考查学生对诗歌内容的理解。后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。不正面直说人们太忙,，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片

40、繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两句景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，四月正是忙季，家家户户都在忙碌不停。以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。11. 【答案】(1) D(2) i 忽然被一个差役失手碰倒掉在地上，两只杯子都跌碎了，在座的客人们愣住了，而那差役吓得跪在地上等待处罚。ii 韩魏公又回头对那差役说：“你是失手了，又不是故意的，有什么罪过啊？”(3) 表现了韩魏公的宽容大度、善良仁爱。启示：对别人无意的过失应宽容大度，

41、要善良仁爱。【解析】(1) 本题考查学生对文言词语的理解。D 项解”应翻译为“明白，知道”。故选择 D。(2) i 本题考查学生对文言句子的翻译。注意“俄（忽然）”“为（被）”“误（不小心）”“愕然（惊恐的样子）”“待（等待）罪（惩罚）”等字词的翻译。ii 注意“误（失误）”“故（故意）”等字词的翻译，“何罪之有”为倒装句，翻译为“有何罪，有什么罪过呢。”(3) 方法一：本题考查学生对人物形象的理解分析以及思维拓展的能力。这则文言文记叙了有关韩魏公的两件事：差役失手把韩魏公的传世玉杯打碎，他没有处罚差役；士兵持烛烧着了韩魏公的胡子，他不计较，更不允许长官鞭打士兵。结合原文，可见韩魏公是一个宽容

42、大度、善良仁爱的人。谈论启示时围绕“宽容”“善良”等角度作答即可。方法二：【参考译文】韩魏公在大名府任上时，有人送他两只玉杯，说：“这是耕地的人到坍塌的古墓中得来的，里外都没有丝毫的斑痕，可算传世之宝了。“韩魏公拿很多钱酬谢了献宝人，他格外欣赏珍惜。每次设宴招待客人，都要专门摆放一张桌子，把精美的绸缎铺上去，然后放上玉杯。有一天，韩魏公招待漕使，正要用玉杯来斟酒劝客，忽然被一个差役失手碰倒掉在地上，两只杯子都跌碎了，在座的客人们愣住了，而那差役吓得跪在地上等待处罚。韩魏公神色不变，对客人们说：“世间一切东西的存亡兴废，都有一定的命数时限在那里。”又回头对那差役说：“你是失手了，又不是故意的，有

43、什么罪过啊？” 韩魏公统领定州军政时，曾经夜间写信，让一个士兵拿着火把在身旁照明。那个士兵向别处张望，火把烧着了韩魏公的胡子，韩魏公急忙用袖子掸灭了，照旧写信。过了一会儿，偶尔抬头一看，已经换了个士兵了。韩魏公担心长官会鞭打那个士兵，连忙喊那个长官来，看着他说：“不要追究他啦，他已经知道怎么拿火把了。”12. 【答案】(1) C(2) 康塞尔【解析】(1) 本题考查学生对海底两万里中人物形象的掌握。根据原著可知，A、B 项是正确的，C 项“尼德兰”是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。这与 C 项描述不符，所以选择 C。(2)

44、 结合“忠诚老实”“着迷于分类学”“对阿龙纳斯教授忠心耿耿”以及“仆人”的身份可知，该评价对象应该是康塞尔。原著中他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人三件事中，可以看岀他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊的人。13. 【答案】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很麻木。【解析】此题考查名著阅读。材料中的情节出自老舍的骆驼祥子，这部作品描述了 20 世纪 20

45、 年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。材料中祥子的“笑”是因为虎妞同意为祥子买一辆属于自己的车，祥子发自内心的高兴与喜悦；作品的最后，祥子买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，再加上小福子的去世，祥子终于被折磨成了一具“行尸走肉”，精神变得麻木不仁，失去了任何情感与追求。意思相近即可。14. 【答案】(1) 收割高粱；晾晒高粱；碾高粱米；煮高粱饭；吃高粱饭。(2) 勤劳：从母亲辛勤碾高粱米的情景可以看出；能干：母亲边做饭边串辣椒，做的饭香气四溢；慈爱：母亲为家人做着可口的饭菜。(3) i 这句运用了拟人的修辞手法，把高粱米饭的香味拟人化，生动形象地表现了高粱米饭香味在房子里四处飘散的情景，突出了饭香的诱人。