第七章 个体的心理发展ppt课件

1、第七章 个体的心思开展第一节 心思的开展及其主要观念第二节 认知、言语的开展及心情和社会性的开展第三节 影响心思开展的遗传与环境要素.第一节 心思的开展及其主要观念 心思开展的含义 心思开展的主要特点 心思开展的主要观念 人的毕生心思开展历程.心思开展的含义心思开展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反响活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种表达在个体内部的延续而又稳定的变化。开展变化从开场到成熟大致表达在三是从认识客体的外部景象向认识事物的内部本质演化；一是反映活动从混沌未分化向分化、专门化演化；二是反映活动从不随意性、被动性向随意性、自动性演化；四是对周围事物的态度从不

2、稳定向稳定演化。四个方面：.心思开展的主要特点延续性与延续性 定向性和顺序性 开展的不平衡性 开展的差别性 开展的关键期.延续性 当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就取代了旧质要素而成为优势的主导位置延续性 后一阶段的开展总是在前一阶段的根底上发生的，而且后一阶段既包含有前一阶段的要素，又萌生着下一阶段的新质，但作为本阶段特征的是那些占优势位置的主要要素。.定向性和顺序性正常情况下，心思开展具有一定的方向性和先后顺序，既不能跨越，也不会逆向开展。如头尾法那么、远近法那么。.开展的不平衡性人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一概的方式进展的，也不总是按相等的速度直线开展，开展的不平衡性表现为不

3、同系统在开展的速度上，开展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程，也表如今同一机能特性在开展的不同时期年龄阶段有不同的开展速率。.开展的差别性开展的速度最终到达的程度开展的优势领域.开展的关键期开展的关键期是指人或动物的某些行为与才干的开展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与才干得到更好的开展。反之，那么会妨碍开展甚至导致行为与才干的缺失。一些心思开展关键期列举：.一些心思开展关键期列举13岁关键期心思开展的内容45岁04岁5岁左右10岁以前5岁以前口语学习的关键期书面言语学习的关键期笼统视觉开展的关键期掌握数概念的关键期外语学习的关键年龄音乐学习的关键年龄.心思开展的主要观

4、念成熟权利说行为主义观精神分析论相互作用论.格赛尔和成熟权利说格赛尔强调生物要素在儿童开展中的作用，以为儿童身心的开展变化是受机体内部的要素，即生物基因固有的程序所制约的。外部环境的作用虽不是不重要，但他只是为正常生长提供必要的条件，不能改动开展本身的自然的成熟程序。结论：不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。.行为主义观强调行为，反对以那些不可捉摸的内部过程认识、心思形状、意志等为研讨对象。儿童行为是由环境力量塑造起来的，任何正常儿童都能学会任何事情，只需具备或施加适当的环境条件。开展是一个延续的过程，只需量的变化，没有质的变化。.精神分析论弗洛伊德以为，存在于潜认识中的性天

5、性是心思的根本动力，心思的开展就是“性的开展。弗洛伊德将儿童的心思开展分为五个阶段，即口唇期01岁，肛门期13岁，性器期36岁，埋伏期611岁，两性期11、12岁开场.相互作用论皮亚杰以为开展受四个要素的共同影响，这四个要素是：成熟、自然阅历、社会阅历、平衡化。.人的毕生心思开展历程毕生开展观 毕生心思社会开展阶段“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 /bhsy/bhsyzy/Article_Print.asp?ArticleID=1487.毕生开展观的根本思想主要表现为：个体开展是整个生命开展的过程；个体的开展是多方面、

6、多层次的；个体的开展是由多种要素共同决议的。.1、个体开展是整个生命开展的过程。这种观念以为开展心思学应研讨人类从胚胎到死亡的全过程，而不应只研讨人类开展过程中的某一阶段。持毕生开展心思学观念的研讨者以为，人从胚胎到死亡一直是一个前进的开展过程。人的生命是一个延续过程，生命的每一阶段都受以前时期的影响，同时也影响着以后的开展阶段。其中的任何一个时期都能够存在开展的起点和终点。.2、个体的开展是多方面、多层次的。心思和行为开展的各个方面，甚至同一方面的不同成分和特性，其开展的进程与速率是不一样的。毕生开展观以为开展并不简单地意味着功能上的添加，生命历程中任何时候的开展都是获得与丧失、生长与衰退的

7、整合，任何开展都是新顺应才干的获得，同时也包含已有才干的丧失，只是其得与失的强度与速率随年龄的变化而有所不同。以言语的开展为例，在个体获得本民族言语的同时，他对其它言语的发音才干明显降低了。.3、个体的开展是由多种要素共同决议的。主要有三类影响系统决议个体的开展。 年龄阶段的影响，主要指生物性上的成熟和与年龄有关的社会文化事件，包括接受教育的年龄如6岁入学、18岁高考等、女性更年期、职业事件如退休等 历史阶段的影响，指与历史时期有关的生物和环境要素，如战争、经济情况等非规范事件的影响，指对某些特定个体发生作用的生物与环境要素，包括疾病、离异、职业变化等.人格开展八段论.第二节 认知和言语的开展感知才干的开展记忆的开展思想的开展言语的开展心情和社会性开展.遗传是儿童心思开展的生物前提第三节 影响心思开展的遗传 与环境要素 环境和教育在儿童心思开展上的决议作用.成认遗传是先天的东西，但并不是奥秘的东西既不否认遗传的作用，也不夸张遗传的作用.遗传是提供儿童心思开展以能