七年级思想品德上册第九课课件教科版

1、 1、懂得懂得交往交往是人类天性的需要，无论是人类天性的需要，无论个人发个人发展展还是还是社会进步社会进步都离不开交往。都离不开交往。 2、初步培养初步培养交往与沟通交往与沟通的能力，学会的能力，学会交往交往。 3、重视重视交往，交往，乐于乐于交往交往学习目标学习目标自学要点自学要点1 1、交往的含义、交往的含义、“人人”字的结构说明字的结构说明了什么？了什么？2 2、交往对人的重要性、交往对人的重要性( (为什么要与人为什么要与人交往？）交往？）3 3、人的交往被剥夺的不良后果、人的交往被剥夺的不良后果4 4、对人非常重要的心理需要有哪些？、对人非常重要的心理需要有哪些？ 它们都要通过什么来

2、实现？它们都要通过什么来实现？5 5、正常交往对中学生的意义？、正常交往对中学生的意义？6 6、为什么交往是人类发展的需要？、为什么交往是人类发展的需要？7 7、为什么社会的进步离不开交往？、为什么社会的进步离不开交往？ 这个图形这个图形象一个什么象一个什么字？字？ 人人生活感悟生活感悟人际交往人际交往生活感悟生活感悟人际交往人际交往上上学学前前亲子关系亲子关系上上学学后后师生、同学关系师生、同学关系生活感悟生活感悟人际交往人际交往工工作作后后同事、朋友同事、朋友关系关系生活感悟生活感悟人际交往人际交往 父父 母母 朋朋 友友老老 师师 同同 学学看完这些图片，你感悟出什么？看完这些图片，你感

3、悟出什么？ 人类需要交往，没有人能人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。够脱离他人而独立生活。人生的历程就是与人交人生的历程就是与人交往的历程。往的历程。人人生生离离不不开开交交往往人际交往就是人与人的交人际交往就是人与人的交流和往来。流和往来。请同学们阅读课本第请同学们阅读课本第70页第二段内容，思考：页第二段内容，思考：“人人”字的结构形象地诠释了人与人之间的关字的结构形象地诠释了人与人之间的关系是一种什么样的关系？系是一种什么样的关系？ 相互依赖相互依赖 “人人”字的结构说明了什么？字的结构说明了什么？人与人之间需要相互关心、相互帮助。人与人之间需要相互关心、相互帮助。请同学们一起

4、朗读：请同学们一起朗读：“人人”字的结构字的结构接受我的关怀接受我的关怀期待你的笑容期待你的笑容“人人”字的结构就是相互支撑字的结构就是相互支撑走进我的视野走进我的视野从此不再陌生从此不再陌生人类的面孔就是爱的表情人类的面孔就是爱的表情告诉你一个发现告诉你一个发现你和我都会感动你和我都会感动世界很小世界很小是个家庭是个家庭 （冯小刚）（冯小刚）一、心灵的呼唤一、心灵的呼唤 与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。孤独和精神的寂寞。 请同学们阅读课本请同学们阅读课

5、本71页页 鲁滨逊鲁滨逊 漂流记漂流记。体验：体验：如果你是鲁滨逊如果你是鲁滨逊，你的感受是你的感受是_思考：思考：材料中，材料中， 鲁滨逊鲁滨逊真正期待的是真正期待的是_极度的寂寞和孤独能与人交往能与人交往 请同学们继续阅读课本请同学们继续阅读课本72页页 鲁滨逊鲁滨逊 漂流记漂流记后思考：后思考： 在遇到在遇到“星期五星期五”后，鲁滨逊的心情是怎样的？后，鲁滨逊的心情是怎样的？快乐、高兴、愉快快乐、高兴、愉快为什么他的心情会出现这些变化呢？为什么他的心情会出现这些变化呢？因为他有了交往的对象因为他有了交往的对象通过鲁滨逊通过鲁滨逊海海难时的孤独和后来难时的孤独和后来“星期五星期五”出出现后

6、的强烈心里反差，说明什么？现后的强烈心里反差，说明什么？你从鲁滨逊的经历中得到什么启示？你从鲁滨逊的经历中得到什么启示？交往是人类天性的需要交往是人类天性的需要 与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。孤独和精神的寂寞。有心理学家认为，安全的需要、爱的有心理学家认为，安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要等，都是人非需要以及被尊重的需要等，都是人非常重要的需要。那么，我们可以通过常重要的需要。那么，我们可以通过什么途径和办法来实现这些需要呢？什么途径和办法来实现这

7、些需要呢？ 下面请同学们朗读课本下面请同学们朗读课本7273页的页的方框材料方框材料 。交往交往交流体验 在夜间独自行走时，你的感受是_ 如果有一个人陪着你，你会感到_ 当你生病时，你会感到_ 如果没有父母的陪伴，你会感到_ 如果没有父母、老师、同学的支持，你会_孤独、寂寞、害怕孤独、寂寞、害怕安全、放心安全、放心孤独、寂寞孤独、寂寞害怕、紧张害怕、紧张感到忧愁、悲伤和不安感到忧愁、悲伤和不安囚徒与小草囚徒与小草 在著名的法国巴士底在著名的法国巴士底狱，曾有一位被单独囚禁的狱，曾有一位被单独囚禁的犯人，除了一日三餐能看到犯人，除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任何人，狱卒外，他见不到任何人，更

8、谈不上和他人说话了。囚更谈不上和他人说话了。囚室的墙缝里长着一株小草，室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，并对它诉说他精心呵护它，并对它诉说自己的思想感情。有一天狱自己的思想感情。有一天狱卒发现了他的卒发现了他的“怪癖怪癖”，便，便把小草拔掉了。从此，囚徒把小草拔掉了。从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快就死去变得郁郁寡欢，很快就死去了。了。 1、为什么拔掉一棵小草会给那个囚徒以致命、为什么拔掉一棵小草会给那个囚徒以致命打击呢？打击呢？ 2、你从这个事例中得到什么启示？、你从这个事例中得到什么启示？那位囚徒没有交往对象，把小草当朋友，失去那位囚徒没有交往对象，把小草当朋友，失去小草，他就更加孤独与寂

9、寞，很快就死去了。小草，他就更加孤独与寂寞，很快就死去了。如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命。因此，我们应该重视交康，甚至危害生命。因此，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。往，乐于交往，学会交往。狼孩的故事狼孩的故事 请阅读教材请阅读教材P74的关于狼孩的故事，思的关于狼孩的故事，思考：狼孩有哪些方面的缺陷？形成这些缺考：狼孩有哪些方面的缺陷？形成这些缺陷的原因是什么？陷的原因是什么？ 交往是个人发展的需要交往是个人发展的需要 狼孩的缺陷有：智力落后、言语表达狼孩的缺陷有：智力落后、言语表达能力弱、缺乏人类的情感、缺乏安全感、能

10、力弱、缺乏人类的情感、缺乏安全感、没有自尊心等。而造成这些缺陷的原因在没有自尊心等。而造成这些缺陷的原因在于狼孩没有与人交往的经验，没有获得人于狼孩没有与人交往的经验，没有获得人类的知识和智能，没有体验人的情感类的知识和智能，没有体验人的情感 又如鲁滨逊的原型亚历山大又如鲁滨逊的原型亚历山大.塞尔柯克塞尔柯克的结局。的结局。 个人的发展离不开交往，社会的进步个人的发展离不开交往，社会的进步也依赖于交往，同学们知道有哪些国际交也依赖于交往，同学们知道有哪些国际交往给社会带来发展与进步的事例吗？往给社会带来发展与进步的事例吗？ 丝绸之路沟通东西方文化的友谊之路丝绸之路沟通东西方文化的友谊之路 郑和

11、下西洋促成中国与亚洲各国的友好关系郑和下西洋促成中国与亚洲各国的友好关系 中国民族服饰表演中国民族服饰表演京剧脸谱在法国街头京剧脸谱在法国街头法国小朋友在玩中国风车法国小朋友在玩中国风车大熊猫和法国朋友在一起大熊猫和法国朋友在一起凯旋门前舞狮表演凯旋门前舞狮表演法国故宫音乐会法国故宫音乐会“法兰西巡逻兵法兰西巡逻兵”在京表演特技飞在京表演特技飞 法国服饰表演法国服饰表演社会的进步依赖交往社会的进步依赖交往 交往对各国社会文化、科学技术、生交往对各国社会文化、科学技术、生产力发展等方面起到了巨大作用。当代各产力发展等方面起到了巨大作用。当代各国在国际交往中互相借鉴、谋求发展、并国在国际交往中互相

12、借鉴、谋求发展、并取得巨大成果。取得巨大成果。 交往对中学生的意义交往对中学生的意义 正常的交往对我们中学生有何作用？正常的交往对我们中学生有何作用？ 对于我们中学生来说，正常的交往有对于我们中学生来说，正常的交往有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。们道德、审美等素质的提高。 总之我们个人的发展需要交往，离不总之我们个人的发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，开交往，我们应

13、该重视交往，乐于交往，学会交往。学会交往。思考题：思考题： “人人”字的结构形象地诠释了人与人之间的相字的结构形象地诠释了人与人之间的相互依赖关系。在互依赖关系。在“人人”字结构中，如果说字结构中，如果说“撇撇”（pi）代表我们自己，那么，代表我们自己，那么，“捺捺”（n）就代表他人。没有）就代表他人。没有他人的支持，我们也无法立足于社会。他人的支持，我们也无法立足于社会。1）“人人”字的结构说明了什么？字的结构说明了什么？2）人与人之间的交往有什么重要性？）人与人之间的交往有什么重要性？3）正常的交往活动对于中学生的成长和发展有什么重要）正常的交往活动对于中学生的成长和发展有什么重要意义？为此，我们中学生应该怎么做？意义？为此，我们中学生应该怎么做？ 人与人之间需要相互关心、相互帮助。人与人之间需要相互关心、相互帮助。交往是人类心灵和精神的需要；如果交往的需要交往是人类心灵和精神的需要；如果交往的需要得不到满足，就