幼儿园教研工作建议

1、学前教育教研工作建议为了进一步落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 、江苏省中长 期教育改革和发展规划纲要和幼儿园教育指导纲要（试行） （以下简 称纲要）精神，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面发展的教育， 全面落实幼儿园工作规程（以下简称规程） 所提出的保育教育目标。规范幼儿园教育教学行为，建立并完善促进幼儿、 教师发展的评价体系，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，促进全县幼 儿园保教质量的提高。特提出如下建议：（一）重视教师培训 实施素质教育教师是关键。幼儿园要长期关注教师的专业成长，加强 教师教育教学的基本功训练，拓展教师的专业素养，使他们能够积极、主 动

2、、快乐、超前和创造性地开展教育教学工作。1开展专题培训，增强培训实效。各园要充分利用好本园、本地名师 资源和外来专家资源，开展多层面的有针对性的师资培训活动，不断提高 教师的理论水平，切实增强培训的实效性。2组织教学竞赛，夯实教学基本功。夯实教学基本功，是强化教师素 质的有效手段。幼儿园应经常创设展示、竞技平台，通过“幼儿园半日活 动观摩与研讨”、“教师绘本制作比赛”、“同课异构”教学竞赛等活动， 引导教师大练教学基本功，促进教师间的业务交流，提高幼儿园教师的整 体素质。3. 提供展示平台，发挥引领作用。切实发挥省级示范园、省级优质园 的示范引领作用，省级示范园、优质园要经常对周边乡镇幼儿园开

3、放，主 动承担县级教研活动，通过引领和推动，促进我县幼教事业的均衡发展。4. 通过组建学前教育学科中心教研组，不断开展园与园之间互动式观 摩、多元化培训、小组交流等等活动，不断完善竞争与激励机制，培养一 批能够胜任幼儿教育工作的幼教核心力量。不断地让教师在交叉式、互助 式的培训交流中认识自我、提升内涵、促进团队优师发展和教育质量提高。（二）强化教学管理 继续建立健全集体备课制度，各幼儿园由业务园长组织老师学习切实 可行的备课方案，使教师教有目标，做有方法；使教学有“法”可依，有 “章”可循。通过规范化、科学化、精细化、人文化的管理促进幼儿教育 教学质量的稳步提高。建立幼儿园教师课堂教学评价标准

4、、幼儿园 一日活动评价标准以及各类文案（包括：备课笔记、观察日记、学习笔 记等）的评价制度，采取有效措施，全面提高幼儿园保教质量。在教育教学活动的组织中，教师应根据幼儿的学习兴趣、学习方式、 学习特点和发展需要组织开展各种教育教学活动，注重其综合性、趣味性、 寓教育于生活、游戏之中，将活动教学法、合作学习法、启发式教学法、 情景创设法、游戏法等适宜幼儿发展的教学方法引入到教学中来，灵活运 用集体、小组、个别等活动形式，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行 活动。（三）加强环境创设纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。”幼儿园要重视和发挥环境的教育功能，

5、既要创 设和谐的人际环境，也要重视创设适宜幼儿与之互动的、能体现儿童特点 的物质环境，赋予幼儿最大限度地与环境交流的空间，使幼儿园的环境布 置始终处于动态发展的过程，力争让幼儿园的每一面墙面都会“说话”。1. 主题墙的创设。主题墙上不仅是课程内容的体现，更是幼儿围绕主题真实学习活动的展示和记录，主题墙上的文字图片、幼儿作品、活动照 片、观察记录等要充分体现出幼儿在学习过程中认识变化，呈现出幼儿的 所思、所想、所获。2. 区域环境布置。幼儿园各班级要根据幼儿的年龄特点设置区域和提 供材料，将班级活动室划分成 4-5 个以上的区角，为幼儿自主选择、持续 探索、主动学习提供便利。3. 家园互动版块设

6、置。幼儿园各班级要建立家园互动栏，可将其分为 若干版块，如：本周计划、健康快车、家教指南、请您配合、育儿常识、 快乐学习、童言稚语、您的建议、教学动态等，利用这些版块，让家长逐 步参与到教育中来。给教师的建议：1研读教材，了解各阶段主题，随时将主题活动生成的内容充实到教 室主题墙、区角环境中；2及时更换家长园地内容，帮助家长了解幼儿园的保教工作，使 家园教育同步，形成合力。（四）以游戏为幼儿的基本活动纲要中要求我们：幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。从时间 和空间的角度看，幼儿园绝大部分时间要以游戏性活动为主，从晨间游戏 开始，上下午要有专门的游戏时间开展区域游戏、体育游戏、户外游戏等； 从方

7、法和手段的角度来看，游戏作为一种方法和手段融入幼儿园教育的一 日活动之中。比如在教育教学中，应运用多种游戏，如手指游戏、数学游 戏、语言游戏等等来丰富教学，激发幼儿学习兴趣，借助游戏这种幼儿最 有效的学习方式促进幼儿的发展。幼儿园还应督促教师加强观念的更新， 要求教师完成从“确立正确的 游戏观把理论运用于实践对实践结果进行反思再对自己的游 戏观教学观进行修改”的转变。给教师的建议： 1可以以年级组为单位，搜集适合幼儿年龄特点的体育游戏、音乐游 戏、语言游戏、数学游戏、手指游戏等，汇编成册；2课前选择游戏，并准备相关教具、学具，课堂上灵活运用游戏的手 段进行教学，激发幼儿学习兴趣；3课后及时反思

8、，将游戏活动的反思也纳入到一日活动反思中。（五）开展阅读活动 托尔斯泰说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读对于幼儿园教师、 幼儿来说至关重要，甚至可以说，阅读活动开启每个人生命的第二次旅程。 各幼儿园要全面开展教师阅读活动和幼儿绘本阅读活动，制定合理的、有 用的阅读成果评价体系。通过阅读，提高教师专业素质 ，提升教师教育智 慧；通过阅读，促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展。给教师的建议：1精读幼儿绘本，挖掘内涵；2制定详实的、可操作的幼儿绘本阅读计划；3寻求绘本阅读教学的方法；4活动过后及时反思。（六）做好家长工作 宣传与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会， 争取家长的支持配合，在亲子活动的开展方面下工夫，通过电话家访等细 节树形象，在班级博客和家长园地的文化专栏上突出班级管理的专业内涵 和教师的工作热情，在幼儿成长记念册的精耕细作中驻足停留，播洒 教育智慧、镌刻爱的印记。同时，在家长会、家长半日观摩活动的舞台上， 向家长进一步传递科学育儿的理念和方法。充分挖掘家长教育资源，成立 家委会，通过家园通力协作 ，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育 环境，提高幼儿园的社会信任度。