古今贤文四年级语文教案

1、古今贤文 _四年级语文教案 _模板古今贤文（合作篇）教学要求：理解课文内容。记住文中警句，谚语，格言，明白做人的道理。背诵课文。预习课文。1， 读通课文，给课文标上自然段符号。2， 理解文中的词语。3， 流利、通顺、正确的朗读课文。指名朗读。分析课文自读课文，思考：课文告诉我们哪些做人的道理？你是怎么体会到的？举例说明。文中哪些语句对你的启发最大？你能用现实中的具体事例来说明吗？讨论、交流。把课文熟读背诵。古今贤文由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!珍珠泉教学设计之五佚名一、教学目标1. 感知课文大概脉络 ,研读课文 2.3 两小节 .2. 品读课文

2、2.3 两小节 .3. 在品读课文语言的同时 ,感受珍珠泉的内在美和外在美,从而体会作者爱家乡的情怀 .二、教学过程(一 )、揭示课题导入：1、请说说你印象中的泉水？（指名）板书：泉2、 .课件出示：资料袋中的三大泉的图片（配乐）3、教师引言：今天老师要带大家去珍珠泉走走！（补充课题：珍珠）初读课文。1、自由读课文，思考：为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）2、课文的哪小节写了“水泡 ”？(二 )、学习第三小节。1、自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。2、交流（指名 ） 。随机出示 解以下句子：（ 1）出示 “最有趣的 水泡了。 ” 个句子和 片。 你 句 写的成功之 在哪

3、？根据学生回答板 ：形状色 作声音 晶亮冒一 . 件随机演示声音，形状，色 ， 作的 片， 学生形象感受。拓展 ：你 想 是怎 的水泡？填空： （）的水泡通 朗 表示可 的，喜 的 气。（ 2）出示 “有 候 多像一串彩色的珍珠啊！ ” 自由有感情的朗 ，表达出美感。指名朗 。 。解 “ ”（配合出示 片） ， 学生 什么用 个“ ”字。（ 3）以上两句 小 的的重点句，其他句子如果学生有提出重点 朗 。或者四人小 。3、朗 第三小 。(三 )、学 第二小 。(1) 引入：珍珠泉的水泡美（板画水泡）那水有什么特点呢？学生自由 。(2) 根据学生回答板 ：清深 (3) 描写珍珠泉的水的特点的句子

4、（ 片）(4) ，出示句式：水是那 清，清得（） 。水是那 ， 得（） 。水是那 深，深得（） 。任 其中一句 一 。(四 )、 泉。1、用自己的 来 美珍珠泉。2、根据学生 答思考：珍珠泉到底在哪？3、 行GOOGLE 行搜索（根据作者名：吴然）4、另外 充吴然的两件作品一碗水和歌溪。珍珠泉教学 珍珠泉教学 由范文先生网教案 道 https:/ 搜集整理，版 作者所有 , 注明出 ! 之思教学 之二青 文登路小学教学目 1、 会 文中8 个生字，并能在田字格中正确的 写，会在生活中灵活的运用。2、能 有感情的朗 文，并能 理解 文的主要内容。3、能 体会作者的思想感情。抓住第三小 重点 体会

5、“无形的 ”的深刻含 ，并 合个人 交流自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。教学策略初读 美读 欣赏 感悟课前准备教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课， 我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。 出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语：小组合作学习现在开始。学生合作完成在预

6、习时遇到的问题。导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。这一环至少要3 名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。（一）学习第一小节1、指名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。 （写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些样式的桥？学生交

7、流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？学生自由交流。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解 “这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间 ”的？小组合作学习。全班交流。四、 .总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。布置作

8、业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料，下节课交流。（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）（理解 “幽静 ”“碧波粼粼 ”“回旋别致 ”“魅力 ”“巍峨雄伟 ”“浩然坦荡 ”等词的意思，从而进一步了解桥的美。 ）第二课时一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流收集的材料。教师给予及时的评价。三、学习课文中的生字对“幽 ”“粼 ”“魅 ”“叉”“巍 ”等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生

9、们自由交流。指导书写。三、你是一位设计师， 你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流， 把你想到的桥写下来。四、全班交流比一比谁建造的桥最有特点。师生共同评价。五、 .总结并布置作业写会生字，修改小习作。作业设置学写生字读课文写读书笔记板书设计桥之思功能、材料、形式方便心桥课后小结桥之思教学设计桥之思教学设计由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !熟能生巧教学设计之二佚名教学要求：1、学会本课的6 个生字，正确读写并理解5 个新词语。2、能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。3、能正确朗读课文，能按.课文内容回答

10、有关问题，（举一个熟能生巧的例子。4、知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。5、能用自然段归并法给课文分段。重难点分析及突破方法重点：用自然段归并的方法给课文分段，成都离不开长期的实践。教学准备：实物投影课文插图教学时间：二课时板书设计：6、熟能生巧明白任何一种本领的形谁有什么本领群众怎么看武士怎么看卖油翁怎么看射箭武士卖油老翁第一教时教学要点：自学生字，新词，了解课文大意，给课文分段。教学过程一、揭题、解题说说熟能生巧的意思（熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。）二、初读课文，理解大意，给课文分段1、课文通过哪几件事来说明

11、熟能生巧这个道理？2、按人物的事情给课文分段。 （指导第三自然段的分法， 想一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么？）三、交流自学情况。 （同前一课时）重点：字音：翁沾 簌字形： 舀重点 ：走街穿巷、沾、 称 、收拾、情不自禁四、通 文，小 着完成表格（表格 第一 ）第二 ， （填写 教参）五、完成作 第二教 教学要点： 表格，深 全文教学 程一、 表格，深 全文1、射箭武士有什么本 ？武士的箭 很好，从哪里看出来？（找直接描写武士箭 高超的句子）在 的人、射箭武士和 油老翁的 度有什么不同？人 ： 呼、喝彩武士： 油老翁： 油老翁 武士的武 好是因 什么？朗 ：用不同的 气 出不同人物的 度。2、 油老翁有什么本 ？找出直接描写 油老翁技 高超的句子。在 的人和射箭武士看了 度怎 ？（ 称 、 呆） 油老翁 自己的本 度怎 ？（不沾沾自喜） 油翁 自己能有 个本 是因 什么？