幼儿园中班教案《认识西红柿》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划认识西红柿带反思中班教学计划认识西红柿反思了适用于中班的以科学为主题的教学活动，通过对番茄特征的各种感官了解，让幼儿知道吃西红柿对身体有益，并大胆地将观察结果告知研究对象，体验并享受科学观察活动。让我们看一下幼儿园中班班认识西红柿，对课程计划的思考。活动目标：1.利用对番茄特性的多种感官知觉，大胆告诉观察结果。2，知道吃西红柿对身体有益。3.体验并享受科学观察活动的乐趣。4.让孩子们学习最初的录音方法。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。繁重而艰巨的活动：焦点：1.利用对番茄特性的多种感官知觉，大胆告诉观察结果。2，知道吃西红柿对身体有益。困难：1.知道吃西红柿对您的健康有益。2.体验并享受科学观察活动的乐趣。活动准备：1.材料准备：西红柿2.知识准备：引导儿童在日常生活中运用各种感官感知周围物体的特征，并培养儿童的观察能力。活动程序：（1）引入谜语以激发孩子对活动的兴趣。老师：今天，老师带来了一个新朋友，我把它藏在一个谜中。谜语：圆脸像一个苹果。它是酸，甜和营养的。它可以作为菜食用，也可以作为水果。老师：孩子们，你猜谁是老师的朋友？Young：自由举手回答。老师：西红柿也有个很好的名字，叫做“西红柿”。（b）第一次观察，使用对番茄外部特征的感官知觉。1.老师：触摸时感觉如何？小眼睛看它，什么颜色？什么形状？鼻子闻起来有什么味道？2，分部：要求儿童仔细安静地观察，并要求儿童大胆地告诉观察结果。3，老师和年轻人一起总结，番茄的外部特征。老师：西红柿的眼睛是什么颜色的？什么形状？用手触摸的番茄看起来像什么感觉？鼻子闻起来有什么西红柿味？4，老师总结：西红柿是圆形的，它有红色的身体。用手触摸它，使其既滑爽又凉爽。闻起来有点番茄味。（3）第二次观察，感知番茄的内部特性。1.老师：老师切西红柿，引导孩子们用小眼睛看小肚子里藏着什么？用鼻子闻到它的味道？吃了，是什么感觉？2，分工：要求孩子们仔细观察，大胆地告诉观察发现。3，老师和孩子在一起，番茄的内部特征。老师：番茄肚子里藏着什么？老师总结：西红柿的皮很薄，腹部有几个形状各异的小房子。每个房子都有种子和果汁，闻起来像西红柿，味道酸甜。（4）西红柿对人体的影响老师：孩子们，您通常喜欢什么蔬菜和水果？你为什么喜欢吃东西？幼小：幼儿可以自由举手。老师总结，西红柿对人体的作用。西红柿富含维生素，对人体有重要作用。我们可以生吃，也可以使番茄炒鸡蛋作为食物，但也可以酸，甜，营养。（5）总结孩子们，今天我们知道西红柿，多吃西红柿有助于我们的健康。结束课程。活动反思：对于这个班级，有些地方有成功和失败。以下是您对本课程的反思的简要介绍：谜语的引入可以很好地激发幼儿的兴趣，但是当质疑儿童的奥秘是什么时，儿童将无法正确猜出答案。我无法通过重新定向孩子来纠正这个奥秘。课堂气氛活跃而活跃，孩子们可以大胆地举手回答和观察西红柿时的发现。它使幼儿能够了解西红柿的内部和外部特征以及西红柿对人体的影响。更好地实现教学目标。小百科全书：番茄，学名为番茄，是茄科的一种植物，由成熟多汁的浆果制成。中国栽