位置与方位教学设计

位置与方位教学设计 赵俊 教学内容 教学内容 小学数学人教版第八册 位置与方位 P17 19 例 1 例 2 练习三第 1 4 题 教学目标 教学目标 1 认识平面图上东 南 西 北以及起点 观测点 的位置关系 2 会通过测量描述物体在平面图上的具体位置 并会根据描述在平 面图上画出物体的具体置位 3 培养学生的空间观念以及动脑动手能力 并在互动中合作学习 重点难点 重点难点 1 会测量并描述物体在平面图上的具体位置 2 会根据描述在平面图上标出物体的具体置位 教学准备 教学准备 投影仪 直尺 量角器 教学方法 教学方法 讲解法 操作法 讨论法 教学过程 教学过程 一 设境引新 一 设境引新 1 导言 休息放假的时候同学们都愿意去哪里玩 学生自由发言 今天大家和老师一起去一处森林公园 课件 1 主题图 2 提问 从图中你了解到哪些信息 谁知道什么是定向运动 板 书 定向运动 教师在学生讨论的基础上 出示课件 2 小精灵 讲解 定向运动 一词的含义 3 揭题 师 要想在定向运动比赛中获胜 必须弄清每一个点的位 置与方向 出示课件 3 公园平面图 及板书 位置与方向 二 操作探新 二 操作探新 1 复习回顾 1 关于位置与方向 你知道哪些知识 板书 方位标图 2 指名说出班级中某一学生的四周的同学位置 师 物体的位置是相对的 要指出一个物体的位置方向 必须以另 一个物体作为参照物 也就是观测点 2 教学例 1 1 认识起点及观测点 提问 要知道图中 1 号检查点的位置 应以什么地方为参照物 师生讨论明白 定向运动从起点开始 首先从起点到 1 号检查站 因此以起点为参照物即观测点 2 观察表述物体的方位 出示课件 4 平面图上的方位标图 提问 谁能根据方位坐标 准确说出 1 号站的具体位置 学生先试说 后阅读 出示课件 5 课本中学生的表述 图中的小朋友是怎样说的 和自己的想法比较 怎样的表 述 才能准确地说出具体位置 出示课件 6 演示观察的过程 东偏北 30 的方向 大约 1 千米 讨论思考明白 方向和距离是确定位置的两条件 板书 1 号站的具体位置还可以怎样表述 出示课件 7 演示观 察的过程 北偏东 60 的方向 大约 1 千米 师 这两种说法都不错 但在生活中一般先说与物体所在方向离得 较近 夹角较小 的方位 出示课件 8 演示观察的过程 根据方位坐标 同桌互相 说一说 2 号站的准确具体位置 出示表述的格式 填空汇报 偏 的方向上 距离大约是 3 应用 P18 做一做 师 通过刚刚学到的知识 你能完成下面的填空吗 出示课件 9 演示 弄清题意 确定起点 观测点 明确定方位的两条件 方向 距离 操作测量 数线段 量角度 汇报交流 正确表述 3 教学例 2 师 通过测量我们可以描述物体在平面的具体位置 那大家能不能 根据描述在平面图上画出物体的具体位置呢 出示课件 10 例 2 提问 要找到它们的位置 我们要做那些事 出示课件 11 演示过程 在师生的互动中完成两处位置的确定 学 生独立完成另两处 明确在平面图上画出物体的具体位置 依然要 知道方向和距离两条件 三 强化反馈 三 强化反馈 1 P20 练习三 第 1 题 出示课件 12 弄清题意 确定起点 观察点 同桌交流 表述各指定城市的位置 全班交流 可提问互答形式 2 P201 练习三 第 3 题 独立完成 作业纸形式 全班交流 作业展示 自评和互评结合