综合实践活动设计

三年级综合实践活动 上册 生生 活活 中中 的的 浪浪 费费 一 设计思路 随着物质资源的丰富 生活水平的提高 人们的节约意识逐渐 淡漠 从机关单位到日常生活 浪费的现象随处可见 浪费现象逐 渐变得日常化 随意化 通过实践活动 让同学们用自己的眼睛来 寻找生活中的浪费现象 用自己智慧寻找制止的方法 让学生在体 验中感悟 在实践中求知 从小树立节约光荣 浪费可耻的思想 是 我们设计 生活中的浪费 这个主题活动的基本宗旨 二 活动目的 1 引导学生发现身边的浪费现象 懂得 节约光荣 浪费可耻 的道 理 2 帮助学生从小养成勤俭节约的好习惯 3 体验团结互助 合作分享的重要性 三 课时建议 本活动建议 4 课时完成 活动内容可以选择和拓展 调查 采 访等实践活动安排在课外进行 四 活动计划 制定活动计划是顺利开展活动的重要环节 本次主题活动 预设了三个问题 1 你身边有浪费现象吗 你是怎么发现的 2 我 们怎样才能做一名勤俭的孩子 3 遇到浪费现象你应该怎样做 要求学生从预设的问题入手 通过集思广义来形成自己小组的计 划 为使学生对计划的内容 格式有所了解 我们在这里提供了活 动计划设计表 五 活动分析 1 看一看 背景图片罗列了一些学生们在生活中可能遇到的浪费 现象 有的现象学生可能并不以为是浪费 如时间的浪费 也有些 现象农村可能并不存在 所以老师在活动中应该有所选择 最好能 自己再增加一些资料 要引导学生用自己的眼睛来发现问题 让学 生认识到 浪费 现象存在的普遍性 认识到它的严重性 2 想一想 鼓励学生主动发现问题 寻找其他的浪费现象 由 看 到 想 这样两种表达方式适合于不同的孩子 教师要加强引导 充分 调动学生的积极性 使他们能够认真地进行后面的问卷调查 3 小问卷 让三年级的学生进行问卷调查有一定的难度 但对他们 以后进行研究非常有益 因此 我们还是设计了这个活动 由于三 年级的学生受年龄的局限 不可能自己编制调查问卷 所以我们附 了一份供参考的 简单的问卷 里面有些问题如果不适合当地学校 的实际 教师可以指导学生增减和修改 在学生开展这项活动之前 教 师要给予一定的指导 比如调查的方式 调查中的礼貌用语 调查 结束后的归纳整理等相关知识 甚至事先可以在班里模拟调查情 景 以便学生在实际中操作 4 议一议 我们身边为什么会有这些浪费现象 这个问题对于三 年级的学生来说还不可能有较深层次的思考 我们也不要求一定 要有标准答案 只是希望以小组为单位 在学生充分参与讨论的基 础上 教师作一些必要的引导 力求让学生知道产生浪费现象的原 因 5 大眼睛 这个活动设计是让同学们发现身边的节约小明星 以他 们为榜样 引导同学发现身边的真 善 美 虚心向勤俭节约的同学 学习 6 调查 为了让学生明白 浪费就在我们身边 我们设计以自己的 班级为调查对象 看一看 在我们这个小集体当中 有没有浪费现 象发生 可以鼓励学生自己设计调查的方式 以及记录的方式 7 建议 仅仅让学生自己发现问题还不够 还应该指导他们能够提 出解决问题的措施 体现综合实践活动课程的生成性 三年级的孩 子已经具备了一定的解决问题的能力 教师应启发学生根据活动 主题进行延伸 拓展到环境保护 增强环保意识 设计各种环保产 品 制定环保计划等 以自己的行动去影响和带动周围的人等等 六 评价与生成 1 总结评价 综合实践活动需要关注活动的成果 因为它是衡量一次活动 水平与质量的重要指标 但是综合实践活动更关注活动的过程