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延吉市三年级下册品德与社会教案学校：-教者：-班级：-学期活动计划单元一级活动主题活动目标活动内容课时备注第一单元在爱的阳光下丰富学生的道德情感，帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱；体会学校对少年儿童的关爱，认识自己是在老师的培养和爱护下成长的；了解社会对儿童的关心和照顾，以及在保护儿童权益方面所采取的措施和有关法律法规。1、家人的爱2、读懂爸爸妈妈的心3、来自社会的爱224第二单元我们共欢乐能够从自己的相貌、性格、爱好等方面说出自己的特点。比较自己与他人的不同，并能意识到每个人互不相同，各有特点；能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲；懂得在于同学交往中要相互理解、相互尊重、平等相处；学会与人交流、合作、分享快乐。1、不一样的你我他2、换个角度想一想3、分享的快乐233第三单元生活不能没有他们情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢，懂得要珍惜他们的劳动成果；指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况；了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。1、我们的生活需要谁2、阿姨、叔叔辛苦了3、说声“谢谢”222第四单元寻路和行路了解平面图在现实生活中的用途。会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校及其周边的简单平面图和路线图；能利用交通图选择比较简单的出行路线；了解乘车和寻路的一些基本常识和礼节；能自觉遵守交通法规。1、学看平面图2、校外探路3、出行的学问4、马路不是游戏场2323学期活动目标一、情感.态度.价值观：1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平、公正，热爱集体、团结合作，有责任心的品质。3、初步形成法律观念和规则意识。 2、 能力：1、能够认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会等事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的实际问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索说明问题。 三、知识1、了解儿童的基本权利和义务，了解个体和群体互动关系。 2、了解生产和消费活动与人们的生活的关系。 3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境依存的关系。 学期活动内容安排表序活 动 主 题 课 时时间备注1 一、家人的爱12 无私的爱13 读懂爸爸妈妈的心14 不给家人添麻烦15 学校中为我们服务的人16 我心中的教师17 来自社会的爱18 社会为我们做了什么19二、不一样的你我他110 我们是班里的骄傲111 对方会怎么想112 换个角度看一看113 换个角度看同学114 我们共享用115 活动天地116 分享的快乐117三、我们的生活需要谁118 假如没有他们119 叔叔阿姨辛苦了120 调查感想121 你会表示感谢吗122 说声“谢谢”123四、生活中的平面图124 画画学校的平面图125 校外探路126 学画路线图127 看图寻路128 出行的学问129 乘坐什么交通工具130 马路不是游戏场131 交通安全知识擂台赛132 遵守交通规则靠自觉1主题活动1、家人的爱活动日期活动目标知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。活动准备教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。活动类型交流步骤时间教学活动设计实施修正一二三5810创设情境（课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 揭示课题1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中 教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。 动之以情1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（课件出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说步骤时间教学活动设计实施修正四五125什么？明理导行1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 ）总结延伸1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。板书设计家人的爱照片 玩具主题活动2、无私的爱活动日期活动目标1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3、激发学生对父母的热爱之情。活动准备观察一天中家人为自己做的事。活动类型讨论步骤时间教学活动设计实施修正一二1720创设问题情境进行讨论1、介绍问题背景： 今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 2、讨论 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4、指名回答。 5、教师小结：（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？（2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名回答，同桌互说。 （2）他们这样辛劳又为的谁？步骤时间 教学活动设计实施修正三 32、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易 父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。） 4、教师随机评价 5、歌曲：世上只有妈妈好总结板书设计无私的爱默默付出不要回报主题活动3、读懂爸爸妈妈的心活动日期活动目标 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。活动准备课件活动类型交流步骤时间教学活动设计实施修正一二1215分担父母辛劳，关心父母我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母 2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。 3、小组代表发言， 4、归纳并板书： （1）不让父母操心，自己能做的事自己做 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 （3）不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪步骤时间教学活动设计实施修正三四 10 3些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？ 5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 （1）讲述孝敬父母的事迹。 （2）发“孝敬”章。总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。板书设计读懂爸爸妈妈的心关心父母处处体谅主题活动4、背靠背，猜一猜活动日期活动目标1、 了解父母份的喜怒哀乐和愿望。2、 知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母。3、 尽量少给父母添麻烦。活动准备收集有关父母的愿望、苦恼、爱好活动类型讨论步骤时间教学活动设计实施修正一二1010小记者在行动1、采访爸爸、妈妈或家里其他人，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填写在教科书10页表格中。被采访人第一愿望第二愿望第三愿望苦恼爱好2、比较一下爸爸、妈妈愿望的共同点。说说通过这次采访你发现了什么？全班交流看看谁对家人最了解，谁在采访中有了新发现？不做“小麻烦”步骤时间教学活动设计实施修正三四 17 31、爸爸、妈妈也有自己的爱好和烦恼，怎么做才能让他们少一点烦恼，多一些快乐呢？围绕教科书11页设计的两个情境，讨论这样会给父母添什么麻烦？2、结合家庭生活找一找，哪些事容易给父母添麻烦？怎样尽量捎给父母添麻烦？我和爸爸妈妈谈心1、家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。4、选读一位学生的习作，宣读。总结板书设计背靠背，猜一猜 愿望父母的 苦恼 爱好主题活动5、学校中为我们服务的人活动日期活动目标1、 让学生认识到学校各类工作人员为自己成长付出了心血。2、 使学生感受到他们对自己的爱，并懂得怎样尊敬他们。活动准备调查采访学习中的老师、食堂工作人员等。活动类型采访、调查步骤时间教学活动设计实施修正一二三61013音乐引入1、播放歌曲校园中的喜悦2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？丰富多彩的学校生活。1、看图片，了解学校开展了哪些活动。2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。全班交流交流汇报1、我们在学校里得到了哪些人的关爱呢？大家已经分组开展了调查采访活动。下面，就请各组分别汇报一下调查采访的情况。 小组内交流，汇报。步骤时间教学活动设计实施修正四五83 学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的内容。教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。2、教师播放一段“一名普通教师的心声”的录音。启发学生思考“我们应该怎么尊重我们辛苦工作的老师们？”学生交流，然后汇报各自的想法。听听老师的心里话老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们。我们应该怎样做呢？学生独立思考，全班交流。总结板书设计学校中为我们服务的人老师工作人员主题活动6、我心中的教师活动日期活动目标1、通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。2、学习认真观察的方法。活动准备让学生观察教师一天的工作。活动类型交流步骤时间教学活动设计实施修正一二1017创设情境，激趣导人。1、齐唱每当我走过老师窗前。为了感谢在座的老师们来听我们上课，我们献上一首歌好不好？2、这首歌歌颂的是谁？这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。（板书课题：我心中的老师)。我心中的老师以“我心中的老师”为题，采用多种形式在全班交流汇报，1、用表演的形式，将老师的事迹表演出来。2、用图画的形式画出收到的启发和感受3、用手抄报的形式综合反映调查情况。4、用唱歌的形式倾吐自己的心声。以课件出示，引导学生完成，步骤时间教学活动设计实施修正三四103 活动导行，辨析深化。体验师爱。1、导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获。 2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。3、感悟老师的关心。展示照片:老师关心学生的成长。看过照片，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。（比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生）。4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。 总结通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。板书设计我心中的教师主题活动7、来自社会的爱活动日期活动目标1、 使学生了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。2、 体会国家对少年儿童成长的关爱。活动准备收集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语。活动类型讨论、交流步骤时间教学活动设计实施修正一17调查采访1、教师根据课文内容，给学生提出调查采访的内容及要求。（1）调查学校各类工作人员的工作职责。（2）采访23位学校工作人员，听听他们自己介绍平时的工作情况。（3）重点跟踪1名工作人员，看看他们是怎样工作的。学生自由组成调查小组，开展调查采访活动。2、教师对学生进行具体的活动指导。（1）教给学生调查的方法：第一步，各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等）；第二步，认真做好调查记录。（2）授予学生采访的技巧：第一，最好是选定学校较有代表性的工作人员（如教师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如“您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真做好记录。（3）各组将调查采访的记录进行整理，做步骤时间教学活动设计实施修正二三 203好全班交流汇报的准备。畅谈交流，汇报。1、 “我们在学校里得到了哪些人的爱呢？上节课，大家分组开展了调查采访活动。下面，就请各组分别汇报一下调查采访的情况。”（1）各组商议如何上台汇报，教师巡视指导。（2）各组学生分别上台汇报调查采访的情况。加深学生对教师辛勤工作与无私奉献精神的认识。2、小结过渡：“同学们，我们在学校得到了无数的爱。现在，让我们走出校门，去看看社会和国家，为了给我们营造一个好的学习和生活环境，又为我们做了些什么？”3、（课件出示社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。）“大家看，这些标志你见到过吗？知道它们的作用吗？课后，请大家认真观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，下节课上进行交流。”这番谈话，将学生自然带进了社会这个大环境，同时也给学生提出了课外学习的要求，为下节课的教学做准备。4、向学生介绍相关法律知识。总结板书设计来自社会的爱制定法律设立的警示语、标志牌主题活动8、社会为我们做了什么活动日期活动目标1、 使学生明确调查的目的性。2、 了解相关的法律，保护自己的权益。活动准备搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例。活动类型讨论步骤时间教学活动设计实施修正一二1720观察了解学生自由观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用。同时，可以用照片、图画的形式将标志牌、警示语记录下来。谈话引入1、课前，大家观察、搜集了一些社会为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，还了解了一些有关的具体事例。今天，就让我们再次走进爱的世界，一起去感受来自社会、国家对我们少年儿童的爱。”2、自由交流。（1）学生自己展示搜集的标志牌、警示语的照片、图画、文字等。（教师根据学生的展示情况，课件补充几个有代表性的警示牌：如，此处学校、车辆慢行；校内严禁吸烟；公共汽车上的“请给老弱病残幼让座”的标语；网吧、游戏厅、歌厅里“禁止未成年人入内”等警示语。）同时，启发学生想想：“这些警示语、标步骤时间教学活动设计实施修正三 3志有什么作用？为什么要这样呢？”使学生形象地感知全社会对自己的爱。（2）引导学生思考：“除了标语、警示牌，你还知道、听说了哪些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例？”结合学生讲述，教师也可以补充自己了解到的事例，从而强化学生对来自社会的爱的认识。（3）（课件出示国家制订的一些保护少年儿童合法权益的法律条文。）教师用简短的语言引出：“小朋友们，社会中有无数关心、爱护我们少年儿童的人和事。我们国家为了保护我们每个儿童的利益，还通过法律的形式制订了许多特殊保护条款。看到这些法律条文，你想到些什么呢？”激发学生讨论、思考，懂得这也是国家对我们的爱。（4）介绍未成年人保护法、义务教育法，人人正当“小小法制宣传员”。总结同学们我们要用自己的行动来回报学校、社会和国家对我们的爱，为学校、社会尽我们的微薄之力。板书设计社会为我们做了什么儿童福利院农村小学主题活动9、不一样的你我他活动日期活动目标1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。活动准备课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。活动类型交流 活动步骤时间教学活动设计实施修正一二715引入新课：1、同学们，你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）游戏：猜猜他（她）是谁？我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）猜猜他（她）是谁？、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点；、小组选一名代表上前面来进行介绍。1、学生进行小组活动，教师巡视指导。步骤时间教学活动设计实施修正三 四 1532、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。（出示课题：不一样的）（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）游戏我们一起来作画：1、课件出示双胞胎图片，同学们你们看她们之间有什么不一样的地方呢？我们一起来作画、发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色、谁先画完就把作品贴在黑板上。2、我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：3、播放音乐，学生作画。4、同样是在圆上作画，看看我们画得一样吗？为什么画得都不一样呢？5、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）总结升华情感：板书设计不 一 样 的 你 我 他主题活动10、我们是班里的骄傲活动日期活动目标引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级所带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到：正事由于每一个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。活动准备纸树叶 彩笔活动类型交流 活动步骤时间教学活动设计实施修正一二三32010谜语导入一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。（手）以趣引路 初步感知填树叶教师出示一张壁报，上面画一课只有树干没有树叶的大树，教师发给每个学生一片纸树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。学生介绍自己在树叶上写的内容。教师引导学生思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此茂盛？最后，在取得情感共鸣的基础上，教师进一步启示学生联系生活实际，希望同学们用自己的言行，将班级这课大树装扮得更加茂盛。五彩缤纷百花园刚才的游戏我们发现每个人各有不同，不一样的你我他组成了大家共同生活的这个世界。同样，不一样的你我他也组成了我们的班级，班级就象一个美丽的大花园，每一位同学都是花园中一朵色彩绚丽的奇花，也正因为有了你们才能把祖国装扮得更加绚丽多彩。找一找：我们班的同学朝夕相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。（出示课件只有小草的花坛）用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！步骤时间教学活动设计实施修正四7学生推荐同学寻找他人的优点。（在课件上点缀形态各异的花朵）（通过让学生说一说每个人在班上的不同作用，让学生认识到不同的人给班集体生活带来的丰富多彩。）夸一夸回忆上学以来本班开展的活动、获得的奖励，想象当时的情境，感受拥有不同特点的同学在班级中所发挥的作用。板书设计我们是班里的骄傲主题活动11、对方会怎样想活动日期活动目标帮助学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包容。活动准备了解学生在生活中遇到的困难和烦恼，并分析原因，以便有效的进行教学。活动类型讨论、观察步骤时间教学活动设计实施修正一15假如我是他1、学生回忆自己和同学们进行游戏或进行其他事情时，有没有发生过冲突。教师播放录像启发学生2、学生说说当时的情况和自己的心情。3、学生扮演想一想结果会怎样。让学生双方交换角色，交互体验。组织学生分组讨论4、学生讨论分析同学发生冲突的原因。5、小结师生共同小结步骤时间 教学活动设计实施修正二三205了解人的情绪学生观察教师让儿童平常观察到的因情绪变化反应出的面部表情并画出讨论A什么时候你感到骄傲。教师引导（如高兴、愤怒、尴尬、悲伤、孤单、厌烦等等）B你怎么知道他人感到悲伤。教师引导（如生气、尴尬、固惑、孤独、兴奋等等）让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。教师适当指导小结师生共同总结板书设计对方会怎样想主题活动12、换个角度想一想活动日期活动目标情感态度价值观：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。能力目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地对待问题，化解冲突。知识目标：学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。活动准备活动类型交流 活动步骤时间教学活动设计实施修正一二三2827谈话导入活动一：故事导入，揭示课题师：有个老婆婆总是很担心，她的大女儿卖遮阳伞，二女儿卖雨鞋。雨天，她担心大女儿的遮阳伞卖不出去；晴天，她又担心二女儿的雨鞋卖不出去，整天愁眉苦脸。后来一个老和尚告诉她换个角度想：晴天的时候，想大女儿的遮阳伞卖得好；雨天，想二女儿的雨鞋就卖得很好。从此，老婆婆天天都很开心。思考，为何对待同一件事，同一个人换个角度想就会有不同的表现呢？今天我们就一起来讨论这个问题(揭题：换个角度想一想)过渡：有时，由于我们对同一件事情的想法、感受不同，同学之间也会发生不愉快，那么，如果我们换个角度想一想，又会怎样呢？请看活动二、换个角度，化解冲突1、再现情境1：请三位进行小品表演。采访表演者此时此刻的想法和心情。因为他们各自都是站在自己的角度想，结果不欢而散，对此展开讨论。 小红真不够朋友，我们好心邀请你活动，却不领情；（1、讨厌、生气；2、她根本不当我们是朋友；2、气愤；（换角度想）3、她可能正遇到她喜欢看的电视；3、理解；4、既然小红不想玩，那下一次再找他一起玩吧，4、宽容）板书：理解 （适时评价小结）（板书：理解）2、再现情境2，课件出现30页图师：观察图上内容，说说他们之间发生了什么步骤时间教学活动设计实施修正 四 3事。（在一次大扫除中，男生不小心把女生漂亮的新裙子弄脏了，尽管男生马上道歉说对不起了，可是女生还是哭着要明明赔。）问：此时此刻女生想到的是什么？男生有何感受呢？如果能将心比心，你想对女生说什么？（小结板书：宽容）3、生活中，你和同学之间也有发生过类似的事情吗？师：我们之所以会产生这样那样的不愉快，主要是因为我们都是站在自己的角度去看问题。不懂的观察别人的情绪，有解决冲突的好办法吗？（换个角度想一想，站在别人角度想，）就会化解冲突，使自己快乐起来。过渡：那么我们怎样才能了解别人的情绪呢？下面我们来玩个表情猜猜猜的游戏4、表情猜猜猜平时我们靠什么来判断别人的情绪变化呢？出示各种表情图：大家猜猜这些表情分别代表什么情绪呢？小结：每个人在生活中，都会遇到令人愉快或痛苦的事，就会产生喜、怒、哀、乐之情，所以我们要学会观察别人的情绪，同时也要学会控制自己的情绪，避免许多的烦恼，我们就会收获许多的快乐。（板书：快乐多）我们要获得更多的快乐，与朋友友好相处，就要正确对待朋友的优点和缺点。板书设计换个角度想一想了解他人的情绪与表情 快乐多主题活动13、换个角度看同学活动日期活动目标情感态度价值观：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。能力目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地对待问题，化解冲突。知识目标：学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。活动准备红纸 彩笔 学生收集名人名言活动类型交流 活动步骤时间教学活动设计实施修正一二三22016谈话导入：活动：学会欣赏，懂得包容1、找缺点，涂黑点。师：请拿出你们抽屉中的红纸，心中选定一个自己的朋友，想一想他身上有什么的缺点，想到一个就在纸上任意一个位置点上一个黑点。2、测一测，谈感受。（随意请三个同学上台，用实物投影仪展示自己的红纸。）师：你们看到了什么？生：一个个的小黑点。师：有哪张纸是没有黑点的？生：一张也找不到。师：对，金无足赤，人无完人，我们每个人身上都有缺点，只是有大有小，有多有少。这其中的一个黑点可能就是你和朋友间发生不愉快的罪魁祸首。请同学们再仔细看看这张红纸，你们又看到了什么？师：真得看不出来，看不到黑点以外这么一大片美丽的红色呢？那可都是你朋友的优点呀。这么多的优点相对照这几个缺点又算得了什么呢?所以我们要学会欣赏朋友的优点，懂得包容他们的缺点。师：正是我们班的孩子们，学会欣赏同学的优点，所以我们拥有一个快乐的集体，大家喜欢你们的班吗? 活动：互赠格言，沟通情谊过渡：课前老师布置大家收集名人名言，老师步骤时间教学活动设计实施修正 四 2想看看你们都收集了那些。1、学生品读收集的名人名言。师：友谊小天使们表现的真不错，你们的表现感动了智慧老人，智慧老人给我们送来了名人交往的格言，我们一起读读吧：友谊的基本条件是平等。-培根互助、互谅、互让、互学。-陶行知尊敬别人,才能让人尊敬。-笛卡儿读了这几句名言，你有什么收获？2、你们愿意把自己收集的名人名言的书签，送给你的好朋友吗？与朋友交流交流吧。（配找朋友乐曲）3、看到你们这样快乐，兴奋，老师也很感动，老师也想把一段话送给大家。（在友谊地久天长的音乐声中，）我们一起来读一读。 宽 容 宽容像春天的细雨，润红了友谊的花朵； 宽容像夏天的微风，驱散了委屈的天空； 宽容像秋天的金黄，收获了友情的甜蜜； 宽容像冬天的阳光，温暖了我们的心田。课堂总结：孩子们，通过这节课的学习，你们应当有收获吧，能说说你的感受吗？对呀，当我们和同学发生不愉快时,只要我们换个角度想一想,多理解和宽容别人,就会得到许多朋友，获得更多的快乐。现在我们就一起欣赏自己好朋友的风采吗？ 板书设计换个角度看同学我要 如果我是他换位思考：将心比心主题活动14、分享的快乐活动日期活动目标1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3.培养与人分享快乐的情感。活动准备活动类型交流 活动步骤时间教学活动设计实施修正一15我们班的“分享日”，享受快乐 师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。生2：这是我最喜欢的一本书，书名是十万个为什么，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？小组活动，教师巡视。师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？生1：当XXX欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。生2：当XX欣赏我带来的自然科学时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？生：当我欣赏XX带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。步骤时间教学活动设计实施修正二三四 15173 师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人