六上综合实践,复习计划.doc

六上综合实践,复习计划 六上综合实践,复习计划六上综合实践,复习计划 (一)综合实践复习计划综合实践学科期末复习计划综合实践三年级上册 一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标 1、情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 四、具体课时安排 1、北京十件事 2、多样的昆虫共1课时 3、教学目标学生初步认识综合实践活动课程。 通过游戏发现综合实践学习中的方法。 学生对综合实践有初步的兴趣。 学生初步了解收集资料的方法。 学生初步尝试运用简单的方法，根据主题关键字收集资料和筛选资料。 学生初步养成资料处理的能力。 利用观察比较的方法，能够说出昆虫的特点。 利用观察昆虫标本和筛选文字资料的学习方法认识并较为详细的记录一种昆虫。 在讨论观察记录汇报评价过程中，出不知道研究的一般过程，初步锻炼观察记录的能力和语言表达能力。 综合实践四年级上册指导思想综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。 旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 本学期，综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、复习内容第一个主题活动纸飞机第二个主题活动安全防范、自救互救第三个主题活动有趣的传统游戏第四个主题活动争当社区环保小使者共1课时 三、复习目标 1、在活动中发现影响飞机飞行的因素。 2、在调试中训练学生发现问题，解决问题的能力。 3、在反复的试飞中，锻炼学生的一丝不苟的精神。 4、认识自己，了解生活环境中存在的安全隐患和自然灾害，让孩子们了解自我防范、自救互救常识。 5、初步学会运用调查、网络方式等收集资料，能够简单地表述解决问题的过程，能运用适当的方式展示自己的研究成果，逐步培养初步的分析问题、解决问题的能力。 6、加强访问的方法步骤和相关的礼仪的培养。 7、掌握一些传统游戏的名称和玩法，在活动中锻炼自己表达的能力，学习和他人交往的技巧，增强自信心。 8、学会运用观察、分析、提炼的方法，提高获取知识，运用知识，解决实际问题的能力。 9、在活动中体验与同伴的合作与互助，通过预设实际问题情景，思考解决对策，初步学习活动策划的方法。 10、体验游戏带来的快乐，感受游戏中的智慧与魅力，更好的继承传统游戏。 11、指导学生选择研究主题，通过研究计划的制定，初步养成学生研究性学习的能力。 12、培养学生收集信息的能力。 13、增强小组合作的团结合作意识，培养团队精神。 四、复习重点1初步学会运用调查、网络方式等收集资料，能够简单地表述解决问题的过程，能运用适当的方式展示自己的研究成果，逐步培养初步的分析问题、解决问题的能力。 2学会运用观察、分析、提炼的方法，提高获取知识，运用知识，解决实际问题的能力。 五、复习难点 1、指导学生选择研究主题，通过研究计划的制定，初步养成学生研究性学习的能力。 2、培养学生收集信息的能力。 综合实践五年级上册 一、指导思想综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。 旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 本学期，综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、复习内容第一个主题活动早餐的学问第二个主题活动研究性学习电池的研究第三个主题活动社区服务与社会实践走进中国科技馆神奇的静电共1课时 三、复习目标 1、学生学生能够说出早餐的重要性，了解早餐的食品的特点。 2、通过游戏发现综合实践学习中的方法。 3、学生对综合实践有初步的兴趣。 4、学生能够认识电池的用途与种类。 5、学生在学习过程中体验研究问题的一般步骤，运用收集资料、制作科学小实验的方法解决问题。 6、通过设计采访问题，提高学生的问题意识，在与各方人士的访谈中培养学生交际能力和语言表达能力。 7、培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生对社会的责任感。 8、培养学生搜集、资料获取信息的能力以及小组合作解决问题的能力。 了解自然现象中所蕴含的科学原理、如静电的形成。 9、联系生活中的现象，研究克服静电困扰的方法。 10、使学生形成资料的习惯。 11培养学生对资料分类保管的习惯。 四、复习重难点（一）复习重点培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生对社会的责任感。 （二）复习难点使学生形成资料的习惯。 综合实践六年级上册 一、指导思想综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。 旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 本学期，综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、复习内容第一个主题活动创建绿色社区第二个主题活动对主题附加技法的研究第三个主题活动关注校园安全第四个主题活动参观电影博物馆共1课时 三、复习目标 1、了解什么是绿色社区生活方式，养成健康生活的习惯。 2、通过社区宣传，培养学生环保意识与服务社会的意识。 3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。 4、通过对几项主题附加发创造发明案例的研究，学生能感受到发明并不神秘，增强创造意识。 5、通过对典型案例的分析，了解主题附加法德基本特点，初步掌握这一基本的发明技法。 6、学生在运用主体附加法尝试创造实践的过程中，学习创造的本领，体会发明创造的乐趣。 7、学生通过亲自调查观察学校周边安全设施，通过走访老师，采访同学在学校中遇到的问题，展开活动的调查，从而提高学生校园安全意识。 8、在学生调查、研究、采访、收集相关信息的过程中，能力得到提高。 9、在不断的感受中，学生有关注身边校园安全意识。 10、通过小课题研究，实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验，从而了解动画片的历史，种类，制作等相关知识。 11、会查找、收集、资料，提高收集信息、处理信息的能力。 12、提高与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。 13、在成果汇报展示过程中，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 四、复习重难点【六上综合实践,复习计划】 1、复习重点会查找、收集、资料，提高收集信息、处理信息的能力。 2、复习难点通过对几项主题附加发创造发明案例的研究，学生能感受到发明并不神秘，增强创造意识。 通过对典型案例的分析，了解主题附加法德基本特点，初步掌握这一基本的发明技法。 课时教案三年级 一、复习内容 1、本学期学习综合实践学科的方法。 2、回顾收集资料的方法。 3、如何、分析资料。 4、利用观察比较的方法，能够说出昆虫的特点。 5、利用观察昆虫标本和筛选文字资料的学习方法认识并较为详细的记录一种昆虫。 二、复习目标 1、学生初步认识综合实践活动课程。 2、通过游戏发现综合实践学习中的方法。 3、学生对综合实践有初步的兴趣。 4、学生初步了解收集资料的方法。 5、学生初步尝试运用简单的方法，根据主题关键字收集资料和筛选资料。 6、学生初步养成资料处理的能力。 7、利用观察比较的方法，能够说出昆虫的特点。 8、利用观察昆虫标本和筛选文字资料的学习方法认识并较为详细的记录一种昆虫。 9、在讨论观察记录汇报评价过程中，出不知道研究的一般过程，初步锻炼观察记录的能力和语言表达能力。 三、复习重难点 1、学习综合实践学科的方法。 2、如何、分析资料。 四、复习过程 1、师同学们还记得我们学习综合实践的方法吗？打开实验手册，看一看，“温故而知新”，说说你记起什么了？小组讨论学生回答。 指名说说综合实践的学习方法。 2、根据主题关键字收集资料。 请大家回顾我们这一学期来，学校里发生的有趣的或者是你难以忘怀的事情。 “学校十件事”。 分析什么时间、在哪里、几件事？ 3、复习昆虫的特征。 4、说说你见过的昆虫。 四年级 一、复习内容 1、怎样折好一架纸飞机。 2、安全防范知识。 3、玩一玩有趣的传统游戏。 4、你学会哪样家庭服务的项目。 二、复习目标 1、在活动中发现影响飞机飞行的因素。 2、在调试中训练学生发现问题，解决问题的能力。 3、在反复的试飞中，锻炼学生的一丝不苟的精神。 4、认识自己，了解生活环境中存在的安全隐患和自然灾害，让孩子们了解自我防范、自救互救常识。 5、初步学会运用调查、网络方式等收集资料，能够简单地表述解决问题的过程，能运用适当的方式展示自己的研究成果，逐步培养初步的分析问题、解决问题的能力。 6、加强访问的方法步骤和相关的礼仪的培养。 7、掌握一些传统游戏的名称和玩法，在活动中锻炼自己表达的能力，学习和他人交往的技巧，增强自信心。 8、学会运用观察、分析、提炼的方法，提高获取知识，运用知识，解决实际问题的能力。 9、在活动中体验与同伴的合作与互助，通过预设实际问题情景，思考解决对策，初步学习活动策划的方法。 10、体验游戏带来的快乐，感受游戏中的智慧与魅力，更好的继承传统游戏。 11、指导学生选择研究主题，通过研究计划的制定，初步养成学生研究性学习的能力。 12、培养学生收集信息的能力。 13、增强小组合作的团结合作意识，培养团队精神。 三、复习重难点 1、折纸飞机的要点。 【六上综合实践,复习计划】 2、玩耍有趣的传统游戏。 3、增强安全方法意识。 四、复习过程 1、回顾折纸飞机的方法。 小组讨论 2、怎样让纸飞机飞得直、飞得远、飞得平稳？小组讨论 3、对学生进行校内安全教育、家庭安全教育以及社会安全教育。 观看安全短片 4、每人承担一项家庭劳动岗位，看看谁能坚持下来，并形成自己的习惯。 五年级 一、复习内容 1、早餐的重要性及早餐的搭配。 2、电池的认识。 3、倡议孩子们能利用假期去中国科技馆参观。 二、复习目标 1、学生学生能够说出早餐的重要性，了解早餐的食品的特点。 2、通过游戏发现综合实践学习中的方法。 3、学生对综合实践有初步的兴趣。 4、学生能够认识电池的用途与种类。 5、学生在学习过程中体验研究问题的一般步骤，运用收集资料、制作科学小实验的方法解决问题。 6、通过设计采访问题，提高学生的问题意识，在与各方人士的访谈中培养学生交际能力和语言表达能力。 7、培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生对社会的责任感。 8、培养学生搜集、资料获取信息的能力以及小组合作解决问题的能力。 了解自然现象中所蕴含的科学原理、如静电的形成。 9、联系生活中的现象，研究克服静电困扰的方法。 10、使学生形成资料的习惯。 11培养学生对资料分类保管的习惯。 三、复习重难点 1、有关电池的收集处理工作。 2、有关早餐的饮食情况。 四、复习过程 1、研究一个问题的过程是什么？ 2、这段时间以来，谁能坚持每天吃早点了？ 3、小组讨论你每天都吃什么早点了？营养均衡吗？ 4、提倡吃营养均衡的早点。 5、你收集了多少废旧电池了？怎么处理的？ 6、快放寒假了，希望大家都去中国科技馆参观，把再一次获得的实践知识，回来后大家分享。 六年级 一、复习内容 1、怎样做个绿色的社区小居民。 2、你又进行了哪些主体附加技法的研究？ 3、建议孩子们去电影博物馆参观。 了解更多的电影方面的知识。 二、复习目标 1、了解什么是绿色社区生活方式，养成健康生活的习惯。 2、通过社区宣传，培养学生环保意识与服务社会的意识。 3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。 4、通过对几项主题附加发创造发明案例的研究，学生能感受到发明并不神秘，增强创造意识。 5、通过对典型案例的分析，了解主题附加法德基本特点，初步掌握这一基本的发明技法。 6、学生在运用主体附加法尝试创造实践的过程中，学习创造的本领，体会发明创造的乐趣。 7、学生通过亲自调查观察学校周边安全设施，通过走访老师，采访同学在学校中遇到的问题，展开活动的调查，从而提高学生校园安全意识。 8、在学生调查、研究、采访、收集相关信息的过程中，能力得到提高。 9、在不断的感受中，学生有关注身边校园安全意识。 10、通过小课题研究，实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验，从而了解动画片的历史，种六上综合实践,复习计划 (一)六年级上册综合实践活动教学计划六年级上册综合实践活动教学计划石横镇汇北小学孟冬梅xx.09六年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学生情况分析六年级共有27位学生，其中女生13人，男生14人。 大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 三、教材简析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。 在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。 使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。 2、课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 （5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索资料。 五、课程编排及进度六上综合实践,复习计划 (一)小学六年级综合实践教学计划小学六年级综合实践教学计划 一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。 该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。 而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。 即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。 让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。 在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。 应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。 要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。 同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 六上综合实践,复习计划 (一)六年级上册综合实践活动教学计划六年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、教材简析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。 在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 （5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 活动一舌尖上的麦香第一课时陕西的面食文化教学目的 1、了解陕西的面食文化，学习面试技巧，擀面杖的创新设计。 2、对信息进行收集和处理，做好研究调查。 重点与难点收集处理信息，了解陕西的面食文化。 教学方法自主合作、调查教具面食图片教学过程 一、导入学生活动设计 1、说说自己家里最常见的主食是什么？ 2、你都了解哪些陕西的面食呢？（擀面皮，热米皮，臊子面，裤带面，锅盔） 二、确定活动主题 1、出示活动主题，每个小组制定本组主题。 搜寻陕西各地特色面食以及相关的民间传说动手尝试做家乡某种风味面食简介家乡某一面食的制作工艺以“面食与民俗”为题，讨论家乡面食文化的特点面艺大赛 2、各组根据主题，填好课本第二页的活动方案。 3、各小组派代表汇报本组的方案，对其进行修改。 4、了解准备 （1）访谈的准备预约访谈对象，约定访谈的时间、地点。 提前准备一些资料，确定提问提纲。 准备好记录用的纸和笔，有条件的还可以使用录音设备。 （2）制作面食的准备动手制作前，必须洗净双手。 准备相应的原材料面粉、调味料等。 准备相应的工具案板、擀面杖等炊具。 三、举办活动 1、陕西各地特色面食岐山臊子面、蓝田的饸烙、杨凌的蘸水面、户县的摆汤面 2、面试的制作技巧和面时要缓缓注入清水，这样面粉不容易结块；包饺子时不要把馅露在封口处，这样不易封口 3、烹调要领原料、火候、调味 四、擀面杖的创新设计了解书中所提到的三种擀面杖，说说它们的优势，再说说自己准备设计怎样的擀面杖？ 五、活动总结将自己的活动心得和总结填写在书上的表格中练习作业为自己的家人做可口的面食第二课时学和面食教学目标 1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。 学习和面的方法。 2、激发学生的动手操作的兴趣，初步培养学生的发散性思维。 同时让学生养成卫生清洁的习惯。 教学准备面粉、水、盘子、抹布活动过程 一、激发兴趣，初步感知面粉拿出面粉让学生幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。 教师小结面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。 二、了解面粉的特性 1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头等面粉制品），面粉是怎样变成面包、馒头的？（要先和成面团）面粉怎样和成面团的？（面粉里加上水和成） 2、教师小结好吃的面食是用面团做成的，面团是由面粉和水和成的。 3、教师示范怎样将面粉和成面团，在教师操作的同时要让学生进行观察，要让学生注意水和面粉的比例，而且水要逐渐放入。 4、让学生先清洗好手后进行和面的实际操作，注意和面的技巧，当面的软硬不合适时，要让学生学会如何调整面软硬。 5、将学生和好的面集中进行比较，让学生用手体会面的软硬，让学生知道怎样的面是和的比较合适的。 让学生学到一些生活常识。 第三课时面食巧制作教学目标 1、认识面食的及制品。 2、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。 3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果，养成爱惜粮食的习惯。 教学准备面包，馒头，麻花及馒头片，干净湿毛巾，面板，发面，课件。 教学过程 1、观看课件，了解面食的种类。 出示馒头和麻花。 老师“这是大家常见的面食，我们陕西的面食品种还有很多，看大家还知道有哪些。 我们一起来说说。 （同学发言，才老师板书。 ）教师“面食大家庭里的种类非常多，这里有很多面食的照片，我们一起来看看。 播放课件，让同学进一步了解面食的种类。 1、让学生观察馒头，引发学生的兴趣，为引出学习馒头的制作方法打基础。 2、引出课题面食巧制作。 3、现场演示面食的制作过程。 洗手后，教师开始讲解和演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。 1、引导学生自制面食。 将学生带入已经布置好的场地，让学生自制面食。 让学生洗好手后开始自己制作面食，鼓励学生根据自已有的经验，将面食做出花样。 2、学生制作，教师巡回指导。 3、将学生制作好的馒头集中起来，进行对比，让学生更好地认识面食的种类。 和不同风格的面食。 达到学习技能、开拓眼界、发展思维的作用。 第四课时包饺子教学目标（）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 教学难点各种造型饺子的包法课前准备学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。 教学过程（一）、揭示课题、多媒体出示课题图片包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。 那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。 ）、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。 现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。 学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）（二）、包饺子、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件包一般水饺的方法）（师生同操作）（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 、学生自己在组内练习包、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？、师强调小结（）由于技术不熟练，放馅不能过多；（）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 、学生再尝试。 让每一个学生都能包出完整的饺子。 、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件各种花样的饺子）、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。 可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。 ）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。 （三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。 （四）、总结同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。 对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！活动二我心中的偶像第一课时我的偶像教学目标积极参与收集、调查、讨论等活动，多角度地认识偶像，不仅知道偶像的外貌、兴趣爱好，更要了解他们在成长过程、社会贡献等方面的情况。 感受偶像们的人格魅力、精神力量，树立正确的人生观、价值观，培养健康、高尚的情感。 探究、发现、感受偶像人格魅力和内心世界，把对偶像的崇拜转化为对其内在品质的学习和效仿，引导确立正确合理的奋斗目标，并为之作出不懈的努力。 学会从网络、书报杂志等媒体中收集相关资料，初步培养阅读名人故事或人物传记的能力，并能从中择取关键信息。 课前准备学生自主收集网上、书报杂志上的偶像故事或偶像传记，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都发生了哪些鲜为人知的故事。 教学过程（一）活动迷人的偶像谈话、揭题每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。 今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的偶像探究研讨那么，被称之为偶像的人应具有哪些特征呢？六上综合实践,复习计划 (一)xx六年级综合实践教学计划范文一六年级综合实践活动教学计划 一、学情分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。 处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。 但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。 希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。 二、教学内容 1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。 内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。 本学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。 2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。 通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。 并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。 本学期我们确定的研究课题是有关雨的探索。 三、活动目标 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 四、活动重难点 1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。 要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。 2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。 在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。 3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。 五、活动措施 1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6、开发和利用各种，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。 六、活动安排（略）范文二六年级下册综合实践教学计划 一、学生基本情况六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标 1、情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体工作结合地方教材我与开展教学活动。 灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。 我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼