全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
蛙的说课稿 三溪中心学校:刘小兵一, 设计理念发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位。给充分的时间让学生去探究,自悟,培养听说读写的能力,激发学生科学地认识大自然万物生长应遵循“生物链”的潜规则。二, 分析教材蛙是人教版五年级的教材。要让学生懂得,作者运用拟人的手法,从对话入手引出蛙的雄辩:首先认为世界万物都是为蛙们生,接着引出蛇吃青蛙这件事,最后引出一只老青蛙作的总结:蛇吃青蛙也是为蛙们创照生存条件,因为蛙满为患。三, 教法学法教法:采用师生合作学习,学生独立思考,教师指点,围绕重点讨论交流,从而理解课文内容,解决学习的重点。学法:让学生主动学习,主动探究,重视朗读训练,以读为本,以读带讲,尝试实践。四:教学目标1, 认识生字,理解生词。2, 理解青蛙开始得意洋洋雄辩到被蛇吃掉这一大自然的科学规律。3, 引导学生学习掌握科学的自然规律。4, 教学难点:蛇吃青蛙为什么也是为我们蛙的?五:教学过程律1, 揭是课题青蛙在一起讨论自己的问题,这告诉了我们一个什么大自然的奥秘呢?2, 初读课文,整体感知。3, 这要完成俩个任务:一是本课生字词。二是知晓本课开始时青蛙得意洋洋的雄辩到最后对死的雄辩而揭示的自然奥秘。4, 第一个问题字词的教学,可让学生自学。第二个问题,分二步来理解:1,大自然赋予青蛙们自由生存的空间,“森罗万象,悉皆为我”,说明蛙们得意洋洋的雄辩事实。第二点,蛙被蛇吃掉至死这一事实,同学们都辩一辩吧。学生结合课本思索,并发表自己的观点。从而调动学生的积极性,并在书上圈圈画画,从文章中找出理由,并分析学习。5,问题设计:1,大自然赋予青蛙哪些自由生活空间?2,对于蛇吃青蛙这一事实应当怎么理解?(如果任由青蛙在池塘生长,就会蛙满为患,就会导至一系列的后果:诸如空间,食物)3,你认为大自然有何科学规律?六:总结课文大自然赋予青蛙自由生存空间,也赋予必然死亡结果。从蛙们的雄辩了解到,一切生灵都应遵循大自然中生物链的科学发展规陆。七,版书设计:蛙水,草木,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 青年学生演讲稿发言
- 抹灰面油漆施工方案
- 《生产过程质量控制+系统模型与架构+装配与铸造gbt+41478-2022》详细解读
- 装修设计合同
- 解码“5G智慧博物馆”
- 最简单的施工安全协议书
- 探掘分离管理制度行业洞察
- 人教版数学四年级下册期末测试试卷及一套完整答案
- 小学数学试卷三年级上册数学期末测试卷及答案下载
- 二年级上册数学期末测试卷加答案解析
- 部编版初中语文七至九年级语文教材各册人文主题与语文要素汇总一览表合集单元目标能力点
- Unit1FestivalsandcelebrationsReadi说课课件人教版高中英语必修第三册
- 爬梯制作安装合同
- 车工(技师)考试题库及答案
- 儿童口腔医学第九章牙外伤
- 电气安全培训
- 煤矿标准化地质测量图例规定
- 小学六年级数学毕业复习解决问题
- 2023年东华中学初一小升初招生考试题
- GB 41731-2022船用气胀式救生衣
- SB/T 11091-2014冷库节能运行技术规范
评论
0/150
提交评论