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文档简介
数学广场加与减教学目标:1. 对加与减的计算进行整合,以达到熟练掌握和运用的程度。2. 学会看简单的图示、专业指令,并能根据指令进行准确地操作。3. 培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。教学重、难点:能根据指令进行准确地操作。教学过程:一、游戏引入,揭示课题(出示一个三位数,看到白色标示的加100,黑色标示的减100,并说出得数。)口答: 715 174 689 399 521 438 小朋友算得真快,这些都是以前学的知识,今天我们要用这些知识来做游戏,到数学广场里做做加与减,大家说好不好?板书课题:数学广场加与减 二、展示图示,探索新知 1. 多媒体演示:小丁丁和小胖在干什么?(掷数点块。)我们一起来玩一玩好吗?2. 小丁丁掷出: 问:用这些掷出的数字可以造哪些数呢?(145、154、415、451、514、541)3. 掷数游戏:造数太简单了,我们来个复杂些的,将造出的数按下列游戏规则进行计算,比一比谁最能干!(出示游戏规则):仔细观察,同桌说说游戏规则。问:小丁丁造了一个数:415,他该如何操作呢?生交流,师媒体出示:检验:415500 加:415+350=765他将得到的结果登入表内:造的数 415结果数 765想来试一试吗?全班男生造个小于500的数,并将结果填入表内。(交流,女生当裁判)4. 小胖掷出:可以造哪些数呢?(363、336、633)小胖造了633,你们说该怎么操作呢?生交流,师媒体出示,检验:633500减:633-350=283他将得到的结果登入表内: 造的数 633 结果数 283想来试一试吗?现在让女生造个大于500的数并将结果填入表内。(交流,男生当裁判)三、运用新知,探究规律1. 小组合作,人人动手。下面我们按这个规则,一起来做这个游戏。以小组为单位,每组造两个大于500的数与两个小于500的数,然后按规则计算,填在书本第一题表中,哪组耗时最少,哪组就是冠军。造的数结果数我们请速度快的小组代表来说说结果。2. 比较表内的数,寻求规律。观察:比较表内的结果数,哪一个最大?比较表内的结果数,哪一个最小?汇报。那么造的数的大小和它们结果数的大小有什么联系吗?(小组讨论,汇报交流)得:造出来的数大,得到的结果不一定大。造出来的数小,得到的结果不一定小,因此两者是没有关系的。想一想:那么要满足结果数最大或最小对于造的数有何要求呢?(同桌讨论)试一试。(小组讨论,汇报交流)四、巩固新知,布置作业1. 完成练习册2. 发明创造:“我是小小数学
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