《中美比较教育学》PPT课件.ppt

湖北工业大学高等职教中心 冉红琼,美国的职业教育,美国印象 职教历史与现状 职教的特点 美国高等职业教育改革（背景、内容、趋势） 社区学院,美国印象,美国概况,美国职业教育的历史,美国职业教育的现行体制,美国职业教育的改革与发展,美国的职业教育,19C-二战前,17C-19C初,二战后-至今,职教历史概况,沿用学徒制（17C18C） 英国的 1562年工匠徒弟法 徒弟 工匠 师傅（7年） 无行会制度 学徒制崩溃 产业革命 转变生产方式（工厂制代替家庭手工作坊） 自由放任主义盛行,、 第一阶段,中等教育改革与中等职业教育制度化 高等教育改革与高等职业教育制度化,第二阶段-改造与创新(19C末-二战前),主体-综合中学 拉丁文法中学 实科中学 公立中学 综合公立中学 古典语言、文法 本杰明富兰克林 实科、普通文化课、学术课程 升学 就业 1821，波士顿，升学+就业 移植 改造 创新 纯学术性 实用性 1917年史密斯-休斯法 -中等职业技术教育制度化,公办的普通中学内开设职业科，设置选修的职业课程，兴办大学程度以下的职业教育。,标志摆脱欧洲双轨制的影响，本国特色教育制度的开始,美国高等职业教育的两大伟大革新 1862、1890年莫雷尔法案与赠地学院 政府干预职教的开端，开在高等教育中开展职业教育的先例 高教发展的两大方向 赠地学院工商业发展需要实用 1876年约翰霍普金斯大学为标志学术 初级学院运动与社区学院的发展 “大学教育前后2年相比与高中后2年更接近，大学教育的重点应该是后2年”-W.R.Harper,使职教成为美高教的重要组成部分，标志传统的、英国学院制的高校在美的垄断局面结束。,1945,1957年苏联发射第一颗人造地球卫星,1990,1982,20C60y-1982,20C90y,学习质量和标准,有效性、效率性,恢复与初步发展,强调社会公平与公正期,退伍军人就业法/大兵权利法案,1958国防教育法,天才教育和职业教育,职业教育训练到劳动力教育训练,20世纪60年代 Golden Age,黑人运动 1963年职业教育法 1968年对职业教育法的修正案 20世纪70年代-经济滞胀 西德尼 P 马兰-生计教育,、,职业教育训练 劳动力教育训练,1982年职业教育合作法 服务领域 私营企业委员会 有效性、合作性 1988年美国经济竞争力强化教育训练法,、,1983年国家处于危险之中-教育的低标准和低的学习质量 从学校到工作（STW）运动 先导-1990年卡尔帕金斯职业与应用技术法案 标志1994年学校到工作机会法案 1998年修订卡尔帕金斯职业与应用技术法案,、,2、美国职业教育现行体制,基本概况 职业教育的管理 职业教育的实施,单轨制，分学前、初等、中等、高等教育4个阶段,美国丰富多彩的学制,在美国，小学、初中、高中阶段的划分主要有如下几种：,（1）八四制：即八年制小学和四年制中学； （2）六六制：即六年制小学和六年制初、高级联合中学； （3）四四四制：即四年制小学、四年制中间学校和四年制中学； （4）六三三制：即六年制小学、三年制初中和三年制高中； （5）五三四制：即五年制小学、三年制中间学校和四年制高中；,中、中等后、成人教育,课程、项目,学分认可、转移系统,阶段,形式,实现途径,、,发展现状,职业教育与成人教育办公室 联邦教育行政（联邦教育部） 行政体系 州教育行政-有权制定法案，管理中等职教 职教的管理体系 地方教育行政-学区-最基本的教育行政单位 负责州以下的职教，设有职业教育委员会 联邦立法（关键作用） 2008年的卡尔帕金斯生涯与技术教育法案 法律体系 州立法,提供经费来引导,(4),(3),综合高中（分校内、校外）,全日制生 涯与技术学校（占5%）,区域生涯与技术教育中心（综合高中校外开展职教的主要依托）,社区、技术、职业学院（2-4年）,校企合作 合作教育 常为4年制,美国职业教育的实施机构,普通科（普通教育） 职业科（就业） 学术科（升学）,课堂理论学习 实验室操作 到当地企业实践,初等职业教育机构,中等后职业教育机构,美国重要的职业教育项目,普职融合的单轨制教育体系,美国职业教育的特点,（一）从历史上，重教育传统由来已久(教育思想、传统),民主性,1、教育制度：各级教育的普及性及学制的单轨性、多样性。,2、教育投资与管理：公款兴学为主，多渠道投资以及地方自治为辅，鼓励群众参与管理是教育民主化的集中体现。,3、课程设置与教学方法：受教育上多元文化主义思想的影响，美国的课程设置与教学方法的制定，也表现出多样化的特点。,实用性,科学性,个体性,改革的背景,教育传统,移民重教传统，北美生根开花,（二）从政治上看，政治民主与霸权的集合,（三）从经济上看，经济实力全球第一,（四）从地理上看，自然环境广阔多样,（五）从科技上看，科技飞速发展,适应科技发展形势 重视信息技术教育,（六）从文化上看，美国是移民国家,美国是一个多民族国家,二战后,1,2,3,4,5,1、高等职业教育发展与变革的基本脉络,基本脉络图,经济复苏； 要求培养科技人才； 高等教育就学人数增加； 政府对职教加大投入；,技术学院大力发展； 社区学院地位确立规模扩大功能转变；,经济发展缓慢； 就业出现困难； 生计运动；,普通教育与职业教育一体化发展，大学教