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桃浦中学2018年德育队伍建设计划一、指导思想为进一步贯彻和落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的有关精神，进一步加强我校班主任队伍专业化建设工作，营造学校德育氛围、丰富德育内容，促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。二、培养目标：努力建设一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的高素质的班主任队伍，形成一支结构合理的班主任梯队。三、培训内容：中小学开展弘扬和培育民族精神教育的主要内容和实施途径、班主任队伍建设的探索与思考、社会主义核心价值观教育、高中学生综合素质评价的实施意见、家校有效沟通、心理健康教育理论与班主任心育艺术、班主任案例分析、如何全面推进德智体美诸育有机融合等等。三、具体措施：实行班主任全员培训，利用班主任例会时间以及学期初和学期末的班主任研讨会，采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的多样化培训模式。1、学习反思：聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质。自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。2、实践训练：在原有的基础上，扩大班主任工作技能的比赛范围。如：教室后的宣传栏布置的评比；盛大节日黑板报专刊的评比；主题班会的评比；班主任工作案例的评比；弱势群体学生帮扶教育的个案等。3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满三年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班队活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。5、同伴互助：鉴于我们形成桃浦基础教育联合体的大环境之下，我们充分利用区域内的优质资源，进行互帮互助、共同提升的同伴互助模式，我们定期召开联合体德育研讨或交流，引领班主任尽快走向成熟。四、激励机制：1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“良好”“合格”、“待合格”的评定，每学期评选优秀班主任，并与当年度的班主任量化考核、教师工作评优挂钩。2、坚持单双周的年级部长和班主任每周一次的例会制度，保证集体培训时间。 3、建立班主任培训目标责任制。完成规定的工作任务，如每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课等。 重要工作安排：上半年：1、 班主任每人撰写培训体会：提升沟通能力构建和谐团队2、 初中班主任商讨学生上下学途中的安全问题3、 探讨与学习社会主义核心价值观教育4、 高中班主任学习高中学生综合素质评价的实施意见的相关精神5、 高中班主任商讨研学旅行实施方案下半年：1、 心理健康教育
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