备课模板秋姑娘的信.doc

课题秋姑娘的信课型新授课主备人 刘菊教具准备动画视频，课文录音，多媒体课件教学时间2课时教学方法合作学习法，情景教学法，直观演示法教材分析 这是一篇童话故事，讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村的孩子写信，展现了一幅美丽的秋景图。同时让人感觉到秋姑娘对朋友的关怀和体贴。课文配有插图，可以激发孩子们热爱大自然，珍惜友谊的情感。 教学重点识字、写字；朗读并背诵课文教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，认识2个笔画。理解由生字组成的词语。过程与方法：1、通过观察、朗读等方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。情感、态度、价值观：懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。第一课时教学重点学会本课6个生字，认识2个笔画。理解由生字组成的词语。教学难点练习正确、流利地朗读课文课时目标1、练习正确、流利地朗读课文；2、学会生字新词，会写“心、生、村、全、好、友”几个字；3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。教学环节教师主导行为学生主体行为复案一、辅助环节。二、先学环节。三、后教环节。四、当堂训练。1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文秋姑娘的信。板书课题，读准“秋姑娘”。3、读了课题，你有什么问题吗？ 口述目标：自学指导：看拼音读课文，把每一个音都读准确。画出含有课后生字的词语。并把这些词语多读几遍。然后再读课文，把每一句话都读通顺。教师巡视，指导学困生检测1：（1）读带音节的词语qu g ning ho png yu 秋 姑 娘 好 朋 友xi xn xio xn shng bng 写 信 小 心 生 病zhi xi y pin gu zhe 摘 下 一 篇 裹 着shn cn qun b山 村 全 部（2）去掉拼音读词语（3）读生字，口头组词好 友 心 生 村 全自学指导2：把词语和生字送回课文中再读课文。体会课文的意思。检测2：（1）同桌试读，互相帮助。（2）点名分节读自然段，师生评价。1、我们再看这些生字，离开课文你还认识吗？2、告诉大家你是怎么记住这些字的。3、指导写字（1）看书下的笔顺表，按着笔顺用手指在桌面上练习书写。（2）认识笔画名称：撇点好：左右结构。左边女字旁。第一笔撇点。女字做旁时第三笔横变成提，并且不能超过第二笔的撇。村：左右两部分等宽，等高。堂清作业。齐读课题听，记目标体会自学方法。读课文画词语读画出多的词语再读课文把句子读顺开火车读词语更正，再读指名读读生字，口头组词看双行读课文同桌互相读。每人读一自然段评议，更正，小老师教读读生字交流记忆方法。边看笔顺表边书空边书空边说它的名称。记这一笔画并书空。书空，描红完成堂清作业。第二课时教学重、难点1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、 了解秋去冬来季节变化的特点，知道自然界植物和动物越冬的特点。课时目标3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、 了解秋去冬来季节变化的特点，知道自然界植物和动物越冬的特点。5、 懂得关爱自然、关爱伙伴的人文品格。教学环节教师主导行为学生主体行为复案一、辅助环节。二、先学环节。三、后教环节。四、当堂训练。1、认读生字卡片，口头组词。复习笔画撇点。2、听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁？自学指导：用自己喜欢的方式读课文，思考：秋姑娘的信都写给了谁，信里都写了什么内容？找到了用横线画出来。再和你的学习伙伴交流一下。 5分钟后全班交流教师巡视、指导学困生。检测1：（1）指名读第一自然段。出示：好朋友指名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。（2）秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。检测2：（1）她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（2）明白信里说的话吗？（3）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（4）小结。（5）指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。3、秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1）指名读第三自然段。指名读，了解什么叫“冬眠”。（2）联系生活，激发情感，练习朗读。（3）自由试读，男女生比赛读。（4）指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名读图上的小松鼠说话。点名读，男生读，注意语速应稍快。（5）指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读。4、引读第六、七自然段。（1）同桌一问一答，师生问答。（2）小结。1、依次看图听课文录音。2、学生自由练习背诵。3、不用看书念秋姑娘的信。出示：心 友 全点名读，教学笔画卧钩。1、根据笔顺提示书空。2、教师范写生字，学生仔细观察。堂清作业认读生字卡片，口头组词。复习笔画撇点。说说秋姑娘的好朋友都有谁？用自己的方式读书并勾画句子。小伙伴交流好朋友大雁、青蛙、松鼠、山村的孩子。读文中句子思考回答问题。根据个人的理解说（路途太远，飞行时要注意安全，不掉队，小心猎鹰等）指名读（亲切，温和）指名读第三自然段冬眠就是在深深地泥土里，不吃也不动，就叫冬眠。朗读这一段自由读第四自然段并交流。写给贪