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文档简介
调查报告讲评教案1、 教学目的:1、 欣赏好的调查报告,更加明确调查报告的几部分,并找出别人文章中值得学习的地方,改进自己的文章。2、 评价同学作文的时候,注意也要做到整体把握,不能只看一些字、词、句子。2、 教学重点在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。三、学习难点如何看到别人作品中的长处,从而弥补自己的短处。3、 教学过程第一课时(一)老师总评导言:上星期我们写了一篇调查报告,应该说总体的情况还是不错的,先说说优点,同学们的立意形式多样,有调查校园环境的,也有调查学校周边环境的,有调查本班近视情况的,也有调查班级的桌椅损坏呀,窗帘损坏呀的情况,还有的同学调查学校草坪的小草的情况的,学生零花钱使用情况的,总之,大多数同学都是调查的和学校有关的一些情况,但是着眼点又不一样,非常好,说明大家平时的时候就很留意你所调查的情况,所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学着眼比较大的,比如曹文昱调查的是北京雾霾的情况,能抓住社会热点问题进行调查,这一点老师很佩服,而且写得也不错,为了让更多的同学的作文能成为范文,老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文章。这次作文的缺点,老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文的五部分来写的,可是里面内容混淆的厉害,分析和结论分不清, 甚至调查的结论也分不清,再一个就是有些同学的调查,分析都写得太简略,没有多少具体的内容,交待不够明确,还有的同学在最后建议的部分,给也的建议不够合理。(2) 榜上有名1、 在这次作文习作中,有一批学生的作文是完成比较好的。老师选择了其中的两篇,和大家一起来共赏。2、读优秀范文,并说说你觉得哪些地方你值得学习。第二课时(一)温故知新复习作文要求,请同学回忆作文要求,并强调评价重点。(二)请你修改1、 小练笔。评改作文分组进行,以优带差。2、 比一比,哪一组修改的更好?注意不能对文章的改动太多。选几个小组读他们改过的作文,评一评。(4) 学生互评依标准学生互评并写上评语。教师依次指导,尤其对于调查报告的格式方面,要注意是否完整。(5) 教师总结总之呢,我们这次作文还是比较成功的,比起大家初写的调查报告来说有很大进步,老师相信,很多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受,再加上自己的认真的
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