江苏省赣榆高级中学2019年高考物理实验计算试题每日一练44.docx

江苏省赣榆高级中学2019年高考物理实验、计算试题每日一练（44）1下面是关于“验证力的平行四边形定则”的实验(1)某同学的实验操作主要步骤如下：A在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳的另外一端系着绳套；C用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E只用一个弹簧测力计，通过绳套拉橡皮筋使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按照同一标度作出这个力F的图示；F比较力F和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中，有重要遗漏的步骤的序号是_(2)如图1为利用实验记录的结果作出的图，则图中的_是F1和F2的合力理论值，_是力F1和F2的等效合力的实际测量值图1(3)如果某同学实验中测出F1F2的同时，还用量角器测量出F1和F2的夹角为75.然后做出如下的几个推断，其中正确的是_A将F1转动一定的角度，可以使合力F的方向不变B将F2转动一定的角度，可以使合力F的方向不变C保持F1的大小和方向，将F2逆时针转动30，可以使合力F的大小和方向都不变D只有保持F1和F2的大小不变，同时转动一定的角度，才可能使合力的大小和方向都不变2 “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图2所示(g9.8 m/s2，计算结果均保留两位小数)图2(1)某同学实验过程中，打出了一条纸带如图3所示打点计时器使用50 Hz交流电源，图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出，根据纸带可计算B点的瞬时速度vB_ m/s，并计算对应小车的加速度a_ m/s2.图3(2)平衡摩擦力后，用细线跨过定滑轮，将砝码盘与小车连接，再将5个相同的砝码都放在小车上，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度，此过程是通过控制_不变，探究加速度与_的关系(3)根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出aF的关系图象如图4所示，并据此图象确定砝码盘的质量为_ g.图43. 有一宇宙飞船，它的正面面积为S=0.98m2，以=2103m/s的速度飞入宇宙微粒尘区，尘区每1m3空间有一个微粒，每一微粒平均质量m=210-4g，若要使飞船速度保持不变，飞船的牵引力应增加多少？（设微粒尘与飞船碰撞后附着于飞船上）参考答案1(1)CE(2)FF(3)AB解析(1)验证力的平行四边形定则采用的是作力的图示法，作出合力的理论值和实际值，然后进行比较得出结果，所以实验时，除记录弹簧测力计的示数外，还要记下两条细绳的方向，以便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示步骤C中未记下两条细绳的方向；步骤E中未说明把橡皮筋的结点拉到位置O.(2)本实验采用了等效替代法，F1与F2的合力的实际测量值为一个弹簧测力计拉绳套时的弹力大小和方向，而理论值是通过平行四边形定则得到的值，所以F是F1和F2的合力的理论值，F是F1和F2的等效合力的实际测量值(3)由平行四边形定则作图如图根据图象可知，将F1转动一定的角度，可以使合力F的方向不变，故A正确；将F2转动一定的角度，可以使合力F的方向不变，故B正确；保持F1的大小和方向，将F2逆时针转动30，合力F发生变化，故C错误；保持F1和F2的大小不变，同时转动一定的角度，合力F发生变化，D错误2(1)0.883.53(2)整体的质量合外力(3)8.16解析(1)根据平均速度等于瞬时速度得：vB m/s0.88 m/s.根据逐差法得：a m/s23.53 m/s2.(2)实验要探究三个变量之间的关系，应采用控制变量法研究，所以应控制物体质量不变，探究加速度与物体所受合外力的关系(3)根据图象可知：k kg12.4 kg1，m kg0.4 kg，当F0时，a0.2 m/