二年级上册总稿.docx

部编小学语文教科书二年级上册有关学习写话准备和积累的练习策划统稿：李志远（陕西省西安市雁塔区教师进修学校）王首朋（黑龙江省哈尔滨市木兰县建设小学）参与编写：（按姓氏汉语拼音顺序排列）曹俊芳（湖北省潜江市江汉油田教育集团外国语学校）范雪丽（黑龙江省农垦三江局洪河农场学校）高海莉（陕西省延安市安塞区建华镇中心小学）郝文越（山西省平遥县杜村小学）黄艳暖（广东省广州市天河区岑村小学）李 洁（山西省吕梁市离石区袁家庄小学）李燕萍（内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学）李云凤（四川省凉山州喜德县城关小学）马 玲（四川省凉山州喜德县城关小学）邱光飞（贵州省遵义市播州区第四小学），王巧霞（福建省福清市阳下小学）杨振华（湖北省襄阳市晨光小学）殷民娟（四川省凉山州喜德县城关小学）朱 瑜（贵州省盘县普古乡希望小学）说明1.本表所整理的练习，只包括统编小学语文教科书的课后题和口语交际语文园地的练习题，不涉及其他方面。语文园地中的日积月累我爱阅读以及快乐读书吧虽然没有练习题，但是阅读过程就是一种积极的语文练习，所以也包括在内。2.本表所列的“练习内容”一项，只摘录了统编小学语文教科书各种练习题主干，没有摘录其他内容。“练习要求是指在做这些练习过程中所渗透的有关学习写话准备和积累的要求，不能把它当作教学目标来为实施教学和评价。课文第一单元 课文题目练 习 内 容练习要求1小蝌蚪找妈妈分角色朗读课文。朗读，积累语感，积累语言小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。排序，看图讲故事读一读，用加点的词各说一句话。积累词语，说句子读一读，记一记。积累词语2我是什么朗读课文，说说“我”是什么，“我”会变成什么。朗读，积累语感，积累语言。回答问题说一说读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。积累词语，模仿说句子读一读，记一记。积累词语3植物妈妈有办法朗读课文。背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎样传播种子的。想一想，讨论交流说一说选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。思考交流，选用词语仿说句子口语交际有趣的动物你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？讲清楚说明白，认真听，有礼貌地提问或补充。语文园地一识字加油站积累词语，回答问题说一说字词句运用体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。读词语，积累语言。体会交流演一演读一读，用加点的词语说说你的日常生活。积累词句，联系生活说句子日积月累梅花反复朗读，积累语感，积累语言。看插图大致了解意思说一说我爱阅读企鹅寄冰读文，积累语感，积累语言。感受阅读的快乐快乐读书吧读读童话故事阅读，积累语感，积累语言。分享交流识字第二单元 课文题目练 习 内 容练习要求1场景歌朗读课文。背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言说一说，看谁说得多。积累量词。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说一说上面有什么。观察仿说，积累词语，仿照课文说一说2树之歌朗读课文。背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言读一读，记一记。积累词语读一读，想想下面几句话的意思。读一读，积累谚语。讨论交流3拍手歌朗读课文。背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言读一读，说说每组加点字有什么不同。读一读，交流自己的发现4田家四季歌朗读课文，背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言读一读，记一记。积累词语语文园地二日积月累朗读背诵，积累语感，积累楹联、诗句我爱阅读 十二月花名歌朗读儿歌，积累语感课 文 第三单元 课文题目 练习内容练习要求4 曹冲称象朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读，积累语感，积累语言。思考回答问题，练习清楚地说话读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。读文，借助关键词语排序，再按顺序说过程读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语说话体会准确用词，仿说句子，积累语感，积累语言5 玲玲的画朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事朗读，积累语感，积累语言。用上关键词语讲故事，读下面的句子，再联系生活说说你的体会读句子，联系生活交流体会6 一封信朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。朗读，积累语感，积累语言。按要求画出相关语句，再读出来露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？回答问题，大胆表达自己的看法7妈妈睡了朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。朗读课文，积累语感，积累语言。提取关键词句说一说，把话说清楚，读一读，照样子说一说，看谁说得多。积累词语你看过妈妈睡觉的样子吗？说一说。观察，说一说，把话说清楚口语交际做手工按照顺序说。注意听，记住主要信息语文园地三识字加油站积累词语字词句运用读一读，想一想，用加点的词语说一句话。模仿说句子写话写自己想说的话。先交流说一说，再写下来。学习按格式写展示台积累词语和名句日积月累小儿垂钓朗读背诵，积累语感，积累语言。讨论交流我爱阅读王二小自主阅读，积累语感，积累语言。讨论交流第四单元课次和题目练 习 内 容练习要求8古诗二首朗读课文。背诵课文。朗读背诵。积累语感，积累语言。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。用自己的话说诗句的大致意思读一读，记一记。发现构词方式的不同，积累词语9黄山奇石朗读课文。背诵2-5自然段。朗读背诵，积累语感，积累语言读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。读句子。展开想象，用上加点词语说一说，写一写。读一读，选几个词语说说某处景物。选用词语说说某处景物10日月潭朗读课文。背诵2-4自然段。朗读背诵，积累语感，积累语言你觉得日月潭美在哪？找出有关的句子读一读。思考问题，找出句子读一读，积累语言读一读，记一记。发现构词方式的不同，积累四字词语11葡萄沟朗读课文，注意下面加点字的读音。朗读，积累语感，积累语言你喜欢葡萄沟吗？说说理由。回答问题说一说，大胆表达自己的认识读读下面的句子，照样子写一写。读句子，仿写句子语文园地四识字加油站 积累词语字词句运用下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。展开想象说句子，你能说出加点词语在句中的意思吗？说说词语的意思，积累词语写话学写留言条。从下面选择一种情况，写一张留言条。 学习留言条的内容和基本格式，学习写留言条。我的发现发现构词方式，交流说一说，积累语言日积月累 朗读背诵，积累语句，积累语言我爱阅读画家乡读文积累语感，积累语言。讨论交流第五单元 课文题目练 习 内 容练习要求12坐井观天分角色朗读课文，读好下面的句子。朗读课文，读好不同语气的句子，积累语感，积累语言小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？思考问题，讨论交流13寒号鸟分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？朗读课文，积累语感。思考问题，讨论交流读一读，照样子说一说照样子仿说，积累语言选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。联系生活实际说话，交流14我要的是葫芦朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？朗读课文，积累语感，积累语言。思考问题，讨论交流读一读，注意句子不同的语气。朗读句子，体会不同标点符号的表达效果。还可以尝试仿说口语交际商量要用商量的语气；把自己的想法说清楚语文园地五字词句运用读一读，猜一猜词语的意思。理解和积累词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。仿说，把句子说具体日积月累江雪朗读背诵，积累语感，积累语言我爱阅读刻舟求剑读文，积累语感，积累语言。讨论交流第六单元课文题目练习内容练习要求15大禹治水朗读课文。朗读课文，积累语感，积累语言按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。按照提示复述，把故事讲清楚读一读，记一记。积累词语16 朱德的扁担朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。朗读课文，培养语感，积累语言。思考问题，讨论交流选一选，连一连。学习动宾短语的搭配，仿说，积累词语。17难忘的泼水节朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。朗读课文，积累语感，积累语言。根据提示的词语，复述交流看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。图文对照，找句子，读句子口语交际看图讲故事看多幅图讲故事，想结尾。按顺序讲清楚。认真听，作交流语文园地六识字加油站积累词语字词句运用给下面的句子加上标点，再读一读。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号日积月累积累语句，积累语感我爱阅读鲁班造锯朗读。积累语感，积累语句。讨论交流第七单元课文题目练 习 内 容练习要求8古诗二首朗读课文，背诵课文。朗读背诵，积累语感，积累语言读诗句，想画面，再用自己的话说一说。图文对照，想想画面，说一说，讨论交流9雾在哪里朗读课文，读好雾说话时的语气。朗读课文，积累语感，积累语言读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的情景是什么样的？仿照“无伦还是”的句式说话课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？根据要求想象说话20雪孩子默读课文，试着不出声。初步学习默读，培养语感读一读，抄写每组的第2个句子。朗读；比较两组句子，抄写句子，积累语感，积累语言。语文园地七识字加油站分类积累词语字词句运用你看见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。积累词语，体会意思，尝试运用说话读读下面的句子，说说有趣在哪里？读句子交流，体会句子的有趣，积累语感，积累语言写话看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？观察图画，展开想象，先说后写，把自己想说的话写下来展示台展示交流改正错别字，正确写字。交流对话日积月累 数九歌背诵民谣，积累语感，积累语言我爱阅读 分不清是鸭还是霞读绕口令，感受趣味，积累语感，积累语言第八单元 课文题目练 习 内 容练习要求21狐假虎威朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。朗读课文，积累语感。积累语言下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表演出来。借助分角色表演，理解词语，积累语感，积累语言，22狐狸分奶酪分角色朗读课文。朗读课文，积累语感，积累语言狐狸说，他分得很公平，谁也没有多吃一口，谁也没有少吃一口。您同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？思考问题，说一说，表达自己的想法读一读，记一记。读记，积累词语23纸船和风筝默读课文，试着不出声。继续学习默读，积累语感，积累语言猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字？运用猜读法识字，讨论交流读一读，比一比比较句子，说好处，体验并积累语言选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。尝试