从百草园到三味书屋公开课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 从百草园到三味书屋公开课教案 一、教学目标 1、知识与技能： 整体感知课文，理清文章结构，理解文章内容。 2、过程与方法： 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3、情感、态度、价值观： 激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。 二、重难点 重点是学习掌握本文的写景方法，明确抓特点、按顺序、多角度描写等文章写景方法。难点是对文章主题的理解 三、教学过程 第一 课时： 教学目标：整体感知课文，理清文章脉络，把握文章主旨 导入：了解背景 走近鲁迅 鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。本文写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾。 小说集：呐喊狂人日记彷徨 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 杂文集：二心集坟 散文集：朝花夕拾野草 预习展示 确凿 畦 蟋蟀 络 觅食 筛 儒 博 沸 瑚 锡箔 b? 倜傥 t 髓 攒 甲 敛 目解读 文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。用“从 ?。 ?。 ?到。 ?”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围，以空间顺序，先写“百草园”，再写“三味书屋”。 “三味”的含义 小组合作探究 从百草园到三味书屋，“我”看到了哪些 景物？进行了哪些活动？我是何种心情呢？开心乐园“百草园”： 景物：长吟的鸣蝉 肥胖而伏的黄蜂 动态 碧绿的菜畦 多彩 紫红的桑椹 生机勃勃 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 冲向云霄的叫天子 活动：听油蛉低唱 翻断砖头 按斑蝥乐趣无穷 拔何首乌 愉悦身心 摘覆盆子 听美人蛇故事 雪地捕鸟 心态：乐在其中，十分依恋 百草园果真是包含着童真童趣的，怪不得鲁迅十分舍不得这呢？我们看到第九自然段，鲁迅 先生是怎样表现对百草园依依不舍的感情的？ 那我们再看看，三味书屋描写了哪些景物？进行了哪些活动？我是何种心情？ 枯燥无味“三味书屋” 景物：黑油的竹门 挂匾的书房静态 有鹿和古树的画 单调 狭窄的小园沉郁窒息 活动：拜孔子 拜先生 枯燥无味 死读书 束缚不了 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 偷偷地描画 悄悄地溜玩 心态：兴趣转移，单调无聊 既然我们称百草园是乐园，那么这枯燥的三味书屋可以称为苦屋吗？ 赞 同： 叙写提问“怪哉”一事，从童年鲁迅来说，本是孩子出于求知和好奇，但是先生不作回答，是因为先生只要读书，不应多问不必要的问题，这是当时私塾教育的一种教学思想。 不允许学生问课外其他书的问题，可见私塾这种封建教育形式挫伤了学生求知的主动性、积极性，体现了封建教育思想对儿童发展的束缚。 放开喉咙读艰涩难懂的书。 不赞同： 不如百草园多彩有趣，学生却同样玩得有姿有味，从而反衬了三味书屋里呆板、枯燥的生活。 童年的路学趁老师读书入迷 时，在座位上描绣像 鲁迅先生对读书、习字，对课还是感兴趣的，还是有主动性和积极性的。“我”的勤奋好学博得了先生的好感，给我的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，写鲁迅的勤奋精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 好学，可以看出他对学习还是有兴趣的。 从先生答礼的态度；先生的外貌，我对先生的了解及态度体现出先生的知识渊博，教学认真，读书投入，不束缚也基本上不体罚学生，可知对先生是十分敬重的； 总结文章主旨：对比并不是为了表现三味书屋是苦屋，而只是客观上反映出私塾教育的陈腐内容和落后的方式，所以本文的主旨是通过童年趣事表现 了热爱生机勃勃的大自然，追求自由快乐的天真童趣，客观上反映出私塾教育的陈腐内容和落后的方式。 第二课时： 教学目标：品味百草园“乐”在何处？学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 今天我们就一起来品味一下开心乐园“百草园”的“乐”在何处呢？ 第二自然段景物描写、美女蛇的故事、冬季捕鸟等 你最喜欢哪个片段？试着说说你的理由？ 问题一：“不必说 ?也不必说 ?单是 ?”这个句式在文章中起什么作用？ 问题二：文章用了哪些修辞手法？作 者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 问题三：找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 问题四：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 问题五：作者写美女蛇的故事的作用是什么？ 明确：问题一： “不必说 .” / “单是” 写作顺序局部 先静物后动物 菜畦 鸣蝉 油蛉何首乌和木莲 石井栏黄蜂 蟋蟀 覆盆子 皂荚树叫天子 蜈蚣 桑葚 斑蝥 问题二： 比喻、拟人、排比 颜色 碧绿、紫红 视觉 形状 光滑、高大、肥胖 . 视觉、触觉 声音 长吟、弹琴 . 听觉 味道 又酸又甜味觉 问题三： 捕、扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 问题四： 先抑后扬，欲扬先抑。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 问题五： 这个故事符合儿童喜爱惊险故事 的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 作业：运用课文中所学习的写作手法并联系自己的实际写一篇不少于 400 字的关于自己童年的趣事。 从百草园到三味书屋第一课时预习学案 设计人：元氏二中 张爱贞 一、课前预习导学 用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。 1、给下列加线的字注音，并掌握。 确凿菜畦 桑椹 轻捷 油蛉 斑蝥 缠络 攒 珊瑚 高枕而卧 豁 敛 脑髓 陌生鉴人迹罕至 觅食竹筛秕谷 系上 传授 书塾渊博 蝉蜕 拗过去 盔甲东方朔倜傥 2、解释下列词语 确凿 攒 敛 人迹罕至 鼎沸 方正 3、收集资料，简介作者 鲁迅原名周树人，字豫才，我国现代著名的文学家、思想家、革命家。代表作有散文诗集野草，小说集呐精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 喊、彷徨，杂文集坟、且介亭文集都收在鲁迅全集中。 本文写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都 是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。 4、资料助读 百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。 三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾，名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。他 20 岁那年，考取会稽县的“学生员”，后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至 1929年 7 月 30 日 80 高龄去世，整整教 了 60 年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，决非是自己一向尊敬的先生。 教材 的地位及课文特点 从百草园到三味书屋这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生 42 岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。 二、课文感知 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了先写 ，后写 。还可以看出本文的写作顺序是 。 2、速读课文 ，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记 号。 三、有感情朗读第二自然段，达到背诵效果。 从百草园到三味书屋教案 一、设计理念 近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。 用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 悟学习和生活的真谛。 说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动 脑动口动手能力的全面发展。 二、学习目标 行探究学习。 注生活的态度。 三、学习重点、难点 述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 题的理解及对学习、对生活的正确认识 四、教学准备 读录音；有关图片。 五、科时安排：两课时 第一课时 一、教学重点 解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。 角度、按顺序描写景物的手法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 必说 ?也不必说 ?单是”的句式。 二、教学步骤 导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。 启发：童年生活在你的心目中有什么特点？ 板书课 题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。 释题：从题目中获得了哪些信息？ 听范读录音。要求：听后分别概括两种生活的特点。 整体感知。 喜欢哪部分，简述理由。 细读百草园部分，划出中心句。 园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？ 用多媒体展示： 有关百草园图片； 为下列描述对象加上能突出其特点的词语：