学做小工人教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 学做小工人教案 善国苑小学 刘建波 活动一：设计制作简易笔架 教学目标： 1、能了解笔架的结构特点。 2、初步学会根据实际情况选择合适得加工方法。 3、能正确使用各种工具。 4、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。 教学重点、难点 重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 教学准备 学生准备 1、查阅资料，了解各种各样的笔架 2、观察生活中 各种木工制品的制作方法 3、自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备 1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长 150 毫米、宽 50 毫米、厚 10 毫米，一块长 150 毫米、宽 20 毫米、厚10 毫米。 2、为每个小组准备 C 型架、手工锯、 薄木板 美工刀、直角尺、木 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 框钜、砂纸、铅笔等工具。 课时 一课时 教学过程 情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。 动手设计 小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。 分工制作 教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易笔架。 教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。 装饰笔架 通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。 展评改进 1组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。 自己的作品进行改进。 、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 板凳的稳定性。 分工制作 教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。 教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。 装饰板凳 通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。 展评改进 1组织简易小板凳的展评活动，从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。 自己的作品进行改进。 拓展创新 行创意比价的设计和制作。 制作过程更加简单、作品更加美 活动三：用木板制作一条小鱼 教学目标： 1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 2、让学生体会劳动创造美，培养一定的审美意识和艺精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 术修养。 教学重难点： 掌握制作小木鱼的基本程序和方法；曲线割据的方法 教学 准备： 学生准备 小学综实五年级学做小木工教案 学做小木工教学设计 设 计 者 杨杰 单位 滕州市羊庄镇镇洪村小学 授课年级 五 年 级 教 材 版 本山东科技版 一、教学分析 教材分析： 本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新” 5 个活动环节，目的是通过这些环节教学使学生了解常用的木材和用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。学习使用常用的木工工具，掌握简单的木工技术。能设 计和制作简单的木工制品，提高学生动手实践能力，形成良好的劳动习惯。制作笔架、小板凳、木版画的材料都是学生在现实生活中容易接触到的，通过让学生认识日常生活和周围环节中的常见材料，引导学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作。让学生真正体验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。 学情分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 五年级学生的实践能力，动手操作能力都已达到一定水平，已经基本具备了解和掌握划线、锯割、打磨、连接等木工的基本方法。 二、教学目标 的木材及工具。 解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。 本课重难点： 重点：引导学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作，让学生真正体验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。 难点：物品的设计与制作。 三、教学策略建议 教法建议：教师运用课件资料，实物展示，引导学生理论学习与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发 学生探究欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：课前了解木工的相关知识。制作多媒体课件、准备木材及工具。相关图片、剪刀、美工刀、直尺、订书器、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 工作板。 学具准备：课前了解常用的木材和木工工具，以及制作简单木制品的程序。各种彩纸、设计纸、透明胶、双面胶、订书钉、水彩笔、粘贴的小装饰品。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从多种方式 进行评价，把个人评价、小组评价、生生互 评、教师评价等评价手段相结合。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议： 5时 七、教学过程： 第一课时 认识常见木材及常用木工工具 创设情境，导入新课 同学们，生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多 数是用木材制作而成的。你知道它们是怎样做成的吗？要想制作一件漂亮的木制品，就需要了解木工的有关知识，学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 习木工的基本方法。 通过各种图片展示，让学生了解各式各样的木制品，激发探究欲望。 问题与思考 师：看了上面的精美家具，你都产生了那些问题呢？ 生： 何使用这些工具？ 提出一个问题比解决一个问题更重要。 学习与探究 祖师 鲁班。 学生谈对鲁班的了解，在鲁班纪念馆的见闻。 教师课件出示有关鲁班的资料、鲁班纪念馆图片 鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班 输、鲁般。鲁国人，生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据传说，都是鲁班发明的。鲁班是我国古代的一位出色的发明家，我国的土木工匠们 都尊称他为祖师。 进一步加深对鲁班的了解，增强学 生对家乡的热爱和自豪。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 课件出示，几种常见木材的图片及其特性，方便学生了解。 锯：锯的构造、种类及其使用方法 锤：锤的种类及其使用方法 直角尺：直角尺种类及其使用方法 刨：刨的构造、种类及其使用方法 凿子：凿子的构造、种类及其使用方法 斧：斧的构造、种类及其使用方法 墨斗：锯的构造、种类及其使用方法 第二课时 设计制作简易笔架 创设情境，导入 新课 学习指导语： 笔架是最为常见的置笔用具，一般呈“山”状，材质多样 常见的有木、竹、瓷、玉等，是文人书案上的常设之物，在古代又以其艺术个性和较高的品味，得到文人墨客的青睐。笔架亦称笔格，为搁笔的文房用具。已有 1500 余年的历史。南北朝时就已有笔架的记载，但传世品还不曾发现。唐代笔架流传下来的极为罕见，但从文献来看，此时的笔架已经成为文房的常设之物。宋代笔架传世品和出土物较多，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 材质多样，有铜、瓷、石等，其形多为山形。到了明代，笔架成为文房中不可或缺之物，其材质更加多样，不但有珊 瑚、玛瑙、水晶，还有瓷、玉、木等。清代笔架更胜明代，材质有玉、紫砂、水晶、铜、木、珐琅、象牙等，而以自然之物最为名贵。 我是丹江小学品德与生活教师，我叫刘晗芝。 我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第三单元“我们真棒”中的主题三 “学做小雄鹰”。 本节课，我主要从三方面进行教学以体现本课的主要目标： 一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做 斗争的品质。 二、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。 三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰 品德与生活学做小雄鹰课堂实录 学做小雄鹰 组织教学 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 又和大家见面了，还记得老师吗？ 听了你们的回答，老师可真高兴，前一段时间有机会和大家一起学习，老师发现我们二 ?一班的同学真是一群聪明活泼的孩子。还有一个优点 ：你们很勇敢。因为我们一起学习的时候，每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？ 一、创设情境，引入新课 听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？ 变成什么样？ 师：同学们能想象一下吗？ 师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？ 师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二 ?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学 做小雄 鹰”！ 二、师生探究，学习新知 1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？ 都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。 如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？ 如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？ 如果你生病，你是不是相信你会很快好？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？ 如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？ 如果新来的老师和大家一起上课，你 敢不敢接受老师的挑战？ 师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。 如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。 2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？ 老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！。 同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我 们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？ 师提游戏要求： 同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。 如：见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。 我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。 我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。 在学习中我有不认识的字。 师：在困难袋中，还有很 多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长 要组织好这次活动。 生汇报 师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一 步。继续努力，老师相信你们能行。 3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。 课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。 在学校围墙上，有 同学要“勇敢”地往下跳 电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。 自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。 师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该象精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 那些小英雄们那样，为国。能告诉老师要向它学习什么吗？ 二、找身边榜样，从生活做起 师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！ 3. 给学生补充资料 3、听了杨利伟的事迹你想说什么？ 三、学做“小雄 鹰”，不做“娇宝宝” 教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下你们，能不能成为真正的小雄鹰。 生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？ 出示课件课本中图片。 1、学生四人一组讨论。 2、学生班级交流。 3、教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。 四、照镜子，与小雄鹰比一比 过渡谈话：与勇敢的小雄鹰 比一比，我们在生活中有没有胆怯的事情？每个同学对照所列各项，看看自己有没有这些表现。没有，画 ；有，画；有时有，有时没有，画 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 看看自己是 多，还是 多。 五、攻难关，争当“智多星” 教师过渡谈话：刚才同学们通过考查，发现了许多胆怯的事情，不要紧，能承认自己胆怯的事，也是一种勇敢的表现。下面小组同学根据同学们提出的一些胆怯的事情，共同攻克难关，讨论可以解决的办法，大家一起裁决。凡是讨论通过的办法，奖励“智多星”。 1、同学在小组上展出自己的考查表，提出自己胆怯的事。 2