一年级下听说活动

听说活动单元计划 看花展 执教日期： 3/10 教学目标： 1、听听同学介绍花的名字，以及这种花的特点。 2、说说自己最喜欢的花，并能说明理由。 3、 自由组合评出“花种仙子” 。 教学重点、难点： 说说自己最喜欢的一种花，说明理由。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设 情景，激 发兴趣 1看，今天的教室有什么 不同？ 2.是啊，春天到了，万物 复苏，百花齐放，为了把 春天带进家，我们很多家 庭都种了鲜花，让家中更 有生机。今天，我们很多 同学将家中的花带到了班 1.说说教室的变化。 引导学生观察生 活，发现身边事 物的变化，激发 学生对上课内容 的兴趣。把教室 说成是“花展” ， 单元 听说活动 单元内容： 看花展 、出生的故事、 会“飞”的馒头、 狮子、猴子和房子、 “六一节的愿望” 献出一份爱心 教学要求 1、培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。 2、发挥想象，对生活、对未来充满向往。 3、在活动中，学会做人，学会做事。 4、加强听说的训练，初步培养学生的口头表达能力和口语交际能力。 5、调动学生说话的积极性，鼓励学生大胆说话，说自己的话，说与别人 不同的话。 教学重点 培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。 教学难点 发挥想象，对生活、对未来充满向往。 教时安排 6 课时 2 级，把我们的教师打扮得 非常美丽。今天的教室就 像一个小型的花展。 （板书：花展）那让我们 赶紧一起去看花展吧。 （补全课题） 2齐读课题。 让学生有身临其 境的感觉。 二、认真 听 1提出“听“的要求 2请带花来的同学介绍花 的名字和花的特点。 1学习听得要求： 听清楚同学的介绍， 记住花的名字以及特 点。 2学生交流。 事先可以让学生 在家中查阅一下 所带植物的有关 知识，让他们在 课堂中有话可说， 这也是一种有目 的地说话训练。 对听得同学也是 有内容可听，增 进知识。 三、学会 说 1.刚才同学们介绍了很多 不同的花，在这些花中， 你最喜欢哪种花？说说喜 欢的理由。 2.学生自由组合，评出这 些花中的“花中仙子” 。 1.个别交流。 2.学习小组交流。 3集体交流。 4.学生自由评选。 让学生将刚听到 的内容进行回忆 和复述，可以考 查学生听得是否 仔细、认真，有 没有将听的内容 记住并复述清楚。 反思重建： 出生的故事 执教日期 4/7 教学目标： 1、听请录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方? 2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。 3、学着说一说自己出生的故事。 教学重点、难点： 学着说一说自己出生的故事。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设 情景，激 1自（出示：出生 证）当小宝宝呱呱坠 1看、听、思考、 3 3 发兴趣 地后，护士阿姨就把 他的小手印、小脚印 留在了他们的出生证 上。瞧，这是他的右 拇指印、那是他的右 足印，多有趣呀！ 2、 介绍“出生证” 。 （除了小手印、小脚 印，出生证上还注明 了宝宝的出生时间、 性别、出生时的身长、 体重。 ） 过渡：有一个小朋友 名叫早早，他出生时 是怎样的，有什么特 点呢？让我们先请早 早这个小朋友说一说 他的出生故事。 2今天我们就来学 习一篇课文出生的 故事 。 2齐读课题。 让学生对作者的了解， 再配合课文插图，加上对 个别字的解释，学生能比 较自主地理解。 二、听录 音学习 1提出“听“的要求 2文中从哪些方面 介绍自己的? 3再放录音 “我”出生时的情景 是怎么样的? 1听录音 2学生讨论。 3二听录音 学生回答 学着录音里的小朋友介绍 自己，要求说清出生时间、 性别、出生时的身长、体 重，为后面的说话作好准 备。 四、说话 训练 学着录音里的小朋友， 介绍自己，要求：说 清出生时间、你的性 别、出生时的身长、 体重，能说说自己一 个特别的地方更好。 1指名说 2同桌练习 3集体交流。 让学生在仿说中练习说话， 这样能说的有秩序，有条 理。 反思重建： 听说活动会“飞”的馒头 教学时间:5/12 教学目标： 4 1 、听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样。 2、能根据录音，看图把故事说出来。 3、懂得要爱惜粮食。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课题， 激发兴趣 1. 小朋友，有一首古 诗名叫锄禾 ， 谁能背诵？ 2. 这首古诗主要告诉 我们一个什么道理 呢？ 3. 对呀，粮食来之不 易，是农民伯伯辛 辛苦苦种出来的， 所以不管是米饭还 是馒头我们都要爱 惜。可是，有一个 肉馒头它会飞，这 是怎么一回事呢？ 4. 出示课题：听说活 动 会“飞”的馒头 （学生背诵） （指名交流） 二、听一听 1、 听录音故事 2、交流反馈并板书： 南南、扔馒头、 低下 头 冬冬、接馒头、 巧批 评 2、 听清故事： 有哪两个小 朋友，是谁 让馒头“飞” 出了窗外？ 结果怎么样？ 2、听后交流， 看谁听得最仔细。 促使学生养成带着 问题听仔细的习惯。 三、说一说 指导学生看图说故事 1、 指名说 2、 同桌交流、 补充 3、 小组交流 4、 小组推选， 班内交流， 评论。 说故事的要求不用太 高，只要把大概内容说清 楚就可以了，允许学生补 充和想象。 四、演一演 指导学生演一演 1、 同桌以自己 喜欢的方式 演一演。 5 5 2、 交流、评议。 反思重建 狮子、猴子和房子 教学时间 6/2 教学目标： 1 认真听清录音中的狮子、猴子和房子之间发生了一个怎样的故事。 2 根据录音，看图把故事内容说出来。 3 鼓励同学大胆开展想象，根据画面自编一个狮子、猴子和房子之间发生的故事，培 养丰富的想象力。 教学重点、难点： 自编故事情节。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、初步 说话 揭 示课题 1、小朋友 ，你们知道森林中的大王 是谁吗？同学们，狮子和猴子碰到一 起会发生怎样的事？ 2、出示课题：狮子、猴子和房子 1、 齐读课题。 2、 讨论并交流。 开门见 山，直接了 当的进入新 课。 二、听录 音，思考 问题。 1 听录音 2 思考问题： 故事里有哪几个角色？它们之间发生 了一件什么事？ 3 交流。 1、听录音 2 思考问题： 3 交流 带问题 听录音，为 交流作准备。 三、再听 录音，说 说讲讲 1 听录音 2 按“狮子想抢房子狮、猴比力气 狮子扛桌子猴子滚桌子狮子泄 气猴子取胜”的故事情节，先分步 说，再连起来说。 3 交流： 1 听录音 2 分组讲故事 3 交流： 培养听 的习惯及说 清楚的好习 惯。 四、创设 情景，练 习说话。 1、根据画面自编一个狮子、猴子和 房子之间发生的故事 2、可以讲狮子欺负弱小；也可以讲 狮子团结友、合作；还可以讲猴子主 动让房子等。 ） 2、比一比，哪组编的最生动、有趣、 最引人入胜。 1、同桌说一说 2、指名说找好朋 友说 培养丰 富的想象力。 五、小结 全课。 刚才大家编得不错，以后我们一定要 养成认真听，说清楚的好习惯。 反思重建 6 听说活动“六一”节的愿望 教学时间 5/26 教学目标： 1、听清楚录音中的小朋友对“六一”节有什么愿望。 2、请同学把自己“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。 3、继续培养学生良好的听说习惯。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、启发谈话， 导入课题。 1、小朋友，你们知道 “六月一日”是什么节日 吗？ 2、教师介绍“六一”儿 童节的由来。 3、出示课题： “六一”节的愿望 学生回答。 齐读课题。 让学生了解“六一” 节的由来，知道这个节 日是属于小朋友的。 二、听一听。 1、 听录音故事。 2、 听清楚： 丁丁和彭彭“六一”节有 什么愿望？ 3、 交流并板书。 4、 再听录音，听清他 们的对话。 5、交流反馈。 6、第三次听录音：分角 色把他们的对话说一说， 演一演，做到意思不一样。 1、听录音，看 谁听得最仔细。 2、听后交流： 丁丁和彭彭 “六一”节有 什么愿望？ 3、交流。 4、再听录音， 听清他们的对 话。 5、 同桌交流、 补充。 6、 小组交流。 7、 小组推选， 班内交流，评 论。 促使学生养成带着 问题听仔细的习惯。在 这个环节，教师可以分 三步走：第一步是初听 录音，听清楚丁丁和彭 彭“六一”节有什么愿 望；第二步是听清楚他 们的对话；第三步是分 角色把他们的对话说一 说，演一演，做到意思 不走样。说故事的要求 不用太高，只要把大概 内容说清楚就可以了， 允许学生补充和想象。 7 7 四、联系实际， 练习说话。 1、你有什么愿望？ 2、把你的愿望告诉爸爸 妈妈。 1、同桌互相交 流。 2、交流、评议。 让学生互相交流自己的 愿望，训练学生能够语 句通顺地进行说话。 反思重建 听说活动献出一份爱心 教学时间 6/16 教学目标： 1 、听清录音中的玲玲做了什么？ 2、说说自己曾经做过的献爱心的事。 3、学习做一个有爱心的人。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、启发谈话， 导入课题。 1、小朋友，我们每天都 能背着书包高高兴兴到学 校来，学习很多文化知识， 可是你知道吗，在一些贫 困地区，有很多小朋友根 本上不起学，需要大家关 心帮助他们。 2、出示课题：听说活动 献出一份爱心 3、齐读课题。 齐读课题 说明：通过师生谈话， 让学生了解在一些贫困地 区，有很多同龄朋友需要 我们的帮助，我们人人都 应该有爱心，由此引出本 课的听说活动内容，以此 来激发学生参与听说活动 的兴趣与积极性。 二、听一听 5、 听录音故事 6、 听清玲玲做了一件什 么事？ 交流并板书：捐书 捐款 1、说说玲玲 是怎么想的， 怎么做的，怎 么说的。 2、听后交流， 看谁听得最仔 细。 促使学生养成带着 问题听仔细的习惯。 三、再听一听 再听录音，说说录音里的 玲玲先说什么，