《走进闽东----文化篇》--纲要

走进闽东-文化篇 一、基本项目 课程名称： 走进闽东-文化篇 课程类型： 活动类课程 授课教师： 政治学科组全体教师 授课对象： 高一年级学生 二、课程目标 （一）总体目标： “为学生终身学习与发展奠定基础，让学生热爱读书，学会学习、学会生活、学会做 人、学会审美、学会创造” ，将作为走进闽东-文化篇校本课程的总目标。 （二）具体目标： 1、 弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解， 培养其强烈的民族自豪感。 2、 发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成 树立优良的社会责任感，以正风气、提民心。 3、 使其行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界观；注意各方面的 修养的培养，提高其综合素质。 4、 培养对中国传统文化的兴趣，增加各方面的知识。 5、 促进形成对其他各科学科的兴趣，锻炼发展其创造力、想象力、理解力。 6、提高社区的人文素质和人文修养，改善社会风气。通过引导学生诵读经典和研究祖 国传统文化，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静 化学生浮燥的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。 三、课程内容 走进闽东-文化篇的校本课程，是在确保贯彻国家课程标准，使学生打好共同的 必备知识基础的前提下，以地方课程方案为依据，根据海南社会经济发展和大文化背景， 从海口一中实际出发开发的课程，以学生发展为本，符合学生个性特长发展的需要，体现 学生主体性，达到提高学生综合素质的目的。 走进闽东-文化篇的校本课程的实施，力求满足每一位学生的教育要求、身体需 求、社会需求、情感需求，形成知识社会所需要的终身学习能力和社会适应能力，促进每 一位学生身心和谐发展。 走进闽东-文化篇的校本课程的实施，是学校和教师自身发展的需要，是培养学 生创新精神和实践能力的需要。一句话，是全面实施新课程改革的需要。 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留 下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既 不能因为曾有一个辉煌的古代文化历史而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。因此， “面 对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要 的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上 的精神状态。 ” 据调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。 而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。特别在 市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。享乐主义 思想有所表现，如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。集体主义观念削弱， 个人至上，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，道德意 识有待加强。如不注意公共卫生、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但 如任其发展，后果不堪设想。 民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于思想政治课教学。站在时代的讲台， 手执新教材的思想政治课教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥政治学科实 施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传 统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。 “观乎人文，天下化成” 。我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，在树德务 滋中化民成俗，在润物无声中春风化人。 “只有民族的，才是世界的。 ”所以，我们认为， 在 21 世纪的今天，我们更应倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。让我们的学 生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人 生观和世界观。 走进闽东-文化篇的校本课程的内容包括：闽东的传统文化、闽东的历史文化名 人等等。 走进闽东-文化篇校本课程的实施，使学生的学习内容更加丰富，让学生有更多 的时间和机会获得快乐读书的积极体验和丰富经验，培养学生收集、分析、整理信息及欣 赏、创造、解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取的优秀品质。 走进闽东文化篇 校本课程内容共分十一个章节： 第一章：宁德文化概述 第二章：方言习俗 第三章：姓氏文化 第四章：文化古迹 第一节：第七批全国重点文物保护单位名单 第二节：久负盛名天后宫 第三节：双溪古镇 第四节：翠郊古民居：华夏古建筑活化石 第五节：盛唐遗韵 风雅廉村 第六节：屏南木拱廊桥 第七节：霍童涵洞：隋代水利万古流 第八节：从历史深处走来的“陆氏宗祠” 第九节：天冠菩萨道场支提山华藏寺 第十节：千年古刹资国寺 第五章：民俗风情 第一节：婚嫁 第二节：丧葬 第三节：生辰寿诞 第四节：岁时习俗 第五节：民俗风情畲族篇 一、畲家岁时习俗 二、畲族民间信仰 三、畲族习俗之生产篇 四、畲族禁忌习俗 五、畲族礼仪文化 第六章：历史名人 第一节：薛令之 第二节：郑虎臣 第三节：陈 普 第四节：谢 翱 第五节：张以宁 第六节：林 聪 第七节：游 朴 第八节：戚继光 第九节：冯梦龙 第十节：罗文藻 第十一节：甘国宝 第十二节：钟学吉 第十三节：圆 瑛 第十四节：林振翰 第十五节：林卓午 第十六节：黄寿祺 第七章：特色工业 第八章：饮食文化风味小吃 第九章 工艺美术品 第十章：民间艺术 第十一章：土特产品 四课程实施建议 （一）学习方式： 课内外理论学习与实践相结合，即基础知识学习、图上作业、小组研讨、现地实践、 撰写体会等。 （二）教学方式： 1、以学习为主的教学方法：讲座、报告、讨论交流、程序教学。 2、以培养能力为主的教学方法：实验、探索、发现、教学系统设计、操练。 3、以培养品质为主的教学方法：角色扮演、模拟、视听。 4、以参与社会活动为主的教学方法：社区活动、小组调查。 5、以满足个人需求和兴趣为主的教学方法：展示、独立研究、辩论等。五、课程评 价 （一）指导思想： 通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生 对定向越野的兴趣，为奠定定向越野学校特色项目