2005～2006学年第二学期学校工作总结

真抓实干出佳绩，再创广利新高峰 20052006 年度学校学区工作总结 (广利中心小学) 05 至 06 学年，广利中心小学及学区在上级党政的领导下与时俱进，班子 成员带领全体教职员工扎实开展教育教学工作，坚持“面向全体、全面发展” 的办学方向，内实外扬，按教育规律办事，依法治教，进一步转变教育观念， 以科研兴教为导向，落实“德智并重，主术并举，创办特色”的发展目标，各 项工作协调发展。以人为本，以发展为本，以学校为本，校园文化氛围充溢着 时代的气息，教学质量再创新高峰。 一、硕果累累，添信心 1、广利中心小学再度被评为“教学工作质量优秀学校” 、 “德育示范学校” 。 属下学校院主小学今学年被评为“教学工作质量优秀学校” 。广小附属幼儿园 吴健仪园长被评为“南粤优秀教师” ；广利中心小学曾洪英副校长被评为区优 秀校长、区优秀共产党员；伦桂仪、伍少茹、何瑞兴三位教师被评为区优秀教 师；李少英、白金玲老师被评为区优秀德育工作者；欧艳兰、莫艳君、陈惠英 被评为区巾帼优秀教师，院主小学李润婵校长被评为区优秀共产党员；桥林小 学的区慧仪老师评为区巾帼优秀教师。 2、我学区师生在各种竞赛中喜报频传：青年教师罗影仪、彭群芳参加区语 文、数学优质课比赛均获得一等奖；李六妹主任写的谈作文创新教学获全 国一等奖；彭建来校长写的加强校长文化建设，构建和谐校园获省三等奖； 在区论文评比中，我学区有 37 篇文章获奖，其中一等奖有 12 篇，二等奖有 19 篇，三等奖有 6 篇。学生在参加各类竞赛都能获得好名次：一年来，我学区有 2 14 人次获得国家级奖励，8 人次获省级奖励，8 人次获市级奖励，12 人次获区 级奖励。在英语奥林匹克竞赛中获全国一等奖 2 人次，二等奖 7 人次，三等奖 5 人次，辅导老师是周秋静、彭丽琴、方玉明、陈洁霞。在五年级数学育苗杯 通讯赛获省一等奖 2 人次，二等奖 1 人次，三等奖 4 人次；在四年级数学通讯 赛获全市一等奖 1 人次，二等奖 2 人次，三等奖 2 人次，辅导老师区艳兰；学 生在参加世界读书日读书卡片设计比赛中，获省级奖励 1 人次，市级奖励 3 人 次，辅导老师是严永辉校长；在安全用电征文比赛获区奖励的有 3 人次。 3、今年我小学区师生撰写论文的热情大大提高：周秋静老师撰写的论文 句式活动设计课发表在中小学教材教法；在肇庆教育报发表的文章有 9 篇： 分别是罗凤婷老师撰写的如何评改作业 ；卢二霞老师撰写的音乐教学注 重强化学生情感 、彭群芳老师撰写的浅谈毕业班的心理因素困扰及解决方 法 ；陈惠英老师写的浅谈小学数学的激趣教学 、 浅谈小学教学创新思维 的培养 ；梁少梅老师撰写的如何表现看不见的物象-风 ；莫艳君老师指导 陈立轩同学写的我的家 ；范红玲老师指导李子鹏同学春天春美 ；谢奕英 老师指导李政业同学写的珍惜生命，遵守交通规则 。此外，在鼎湖刊物发 表的文章有 21 篇。 4、教学质量稳步上升，全学区合格率为 99%，其中 100%达标的学校有广 利中心小学、桂荣小学、朝南小学、院主小学、彭寿小学、长利小学。在六年 级毕业质检中考上鼎湖中学分数线的人数居全区之冠：全学区有 36 人，其中 中心小学有 33 人，彭寿小学、砚洲小学、桥林小学各 1 人，有 8 位同学进入 全区前 10 名。 二、崇教尚德，创特色 （一）加强层级管理，增强服务意识 3 本学年我学区完善了行政班子会议制度和级组长会议制度，每双周星期一 上午第三节定为行政班子会议时间，每三周一次级组长会议，每四周一次全学 区校长会议。利用会议时间加强理论和业务水平的学习，经过一年来的学习， 参会人员的思想意识和管理水平不断提高，服务意识不断增强，真正做到德政、 勤政、廉政。三级（层级、挂级、级组）管理上一新台阶，树立学区一盘棋的 大局意识，全学区上下一心，扭成一股绳，各负其责，各尽所能，与村小共同 成才，全面开花。中心校彭建来校长，严永辉、曾洪英副校长，学区辅导员李 六妹主任、李润娇主任、彭丽琴老师经常到各村小视导、交流，深入课堂听课， 面对面评课，认真听取各校的工作汇报，为各村小排忧解难，深受广大教师好 评。 （二）以“名师”为目标，提高教师素质 我学区十分重视名师培养工程和新教师跟踪的“新秀”工程，完善教师 “以优带新”的辅导制度，从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工 作入手，高标准严要求，勤指导常规督促，切实抓好新教师的辅导工作。同时， 发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，以 “名师”为奋斗目标，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，为他 们的成长、成名创造条件，使其逐渐成为学区乃至市区骨干教师，以骨干教师 带动新教师的成长，实现人才的整合利用。今学年，我学区先后派出办公室主 任、教导主任、班主任、英语骨干教师、电教骨干教师培训。培训后，各人都 写好培训后的心得体会，与广大教师共同分享。 （三）创办特色校园，扩大社会影响 创办“安全+ 质量+ 特色 ”是广利中心小学的办学思路，以质量求生存，以 特色求发展，是我们追求的目标，为此，我们十分重视活动类课程的开设，严 4 格执行课程标准 ，做到开全上足教好。在中高年级开设信息技术课，教给 学生初步的电脑知识，让学生学会电脑操作的基本方法，为今后的网络教学打 下基础。在全校开展绘画、舞蹈、合唱、乒乓球等十多个第二课堂活动，每年 的“六一”节，便是第二课堂的成果展，在广利影剧院我们学区师生精彩的 表演赢得上级领导和广大家长群众的高度评价。 （四）摆正教学位置，狠抓教学质量 1、抓课程标准学习，转变教学观念 现代社会对教育提出了新的挑战和要求，全球化、信息化和高科技发展的 趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、 处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内 容、教学方式、教学评估等多方面都提出了许多新的要求。本学年，我小学区 紧紧围绕新课程标准组织教师进行学习。在学习中，把学习新课程标准与 构件新理念有机地结合起来，并让教师通过多种渠道收集、学习优秀教学案例， 不断内化新理念，把新理念自觉运用到实际教学中去。通过学习使教师对课 程标准所倡导的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议 有更深的了解。教师们逐步领会到教学的最终目标不是让受教育者适应现实， 而是改造、创建新的现实，培育出创新型的现代人，从而形成了“实施新课程 的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。 2、抓课堂教学改革，转变教学方式 我们每位教师都是教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂 教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度、价值观等方面都能充分发展，作为教学改革的基本指导思想， 把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。为此，我们组 5 织了一些校内的教研活动，如青年教师上成长课；骨干教师上精品课；开展学 区说课比赛；开展学区优质课比赛等活动。各类活动按课堂教学改革的要求， 精心设计，体现课堂教学的开放性、自主性和创造性。 3、抓教学常规管理，向管理要质量 教学常规管理是教学管理的关键，加强教学常规的建设与实施是提高教学 质量的重要保证。本学年，我们遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质 量，采取了强化检查，分层管理的有力措施，使教学常规管理切实执行。教导 处不定期抽查和分阶段普查结合的形式，检查每位教师的教案、作业批改、听 课记录、学生成绩考核等，随查随记，并做好总结通报，达到规范教学各环节 的目的。挂级行政和级组长负责日常教学常规管理督导，落实具体的教学目标 任务。这样的层级管理作到了条块结合，职责明确，既让学校领导集中精力抓 教学，又使教师兢兢业业研教学，有效地稳定了正常的教学秩序。 4、抓课题研究工作，深化教研教改 课题研究是教改的窗口，为了适应教学改革发展的需要，教研组继续抓好 课题研究工作。语文科开展在主体互动教学中培养学生自主、合作的能力 ； 数学科营造数学空间，培养学生应用意识 ；音乐科农村小学音乐情感教 育的研究与实践 ，此三个课题已于今年结题并获区课题评比二等奖。新课题 小学口语交际教学的问题与对策 、 感知、体验、感悟小学数学体验学 习法的研究 、 创设真实语境，提升英语运用能力 、 农村小学体育能力训练 的研究与探索已申请立项。 5、抓评比竞赛活动，扩大学校名气 为加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，我 小学区积极参与各类评比、竞赛活动；并认真做好相关的资料整理和辅导工作。 6 如参与“教学工作质量优秀学校” 、 “优秀教研组”评比工作；积极鼓励教师参 加区举办的优质课比赛、论文评比活动；积极鼓励学生参加各学科竞赛活动。 此外，学区内还举行一系列的比赛活动：语、数、英的说课比赛；数学的口算 比赛；英语的单词比赛；语文的朗诵比赛等。 （五）加强德育工作，打造良好校风 1、做好德育常规，规范德育管理 学校的德育常规工作都要依靠老师和学生的大力配合去完成。我校十分注 重做好以下的常规工作： （1）明确职责，是做好任何事情要抓的第一件事。 班主任肩负着所教班 级学生健康成长的主要责任，究竟应该干些什么？应该怎么干？让每位班主任 参加德育工作会议。会议上，由主管德育的行政与班主任一起重温班主任工作 的职责，介绍一些新形势下班主任工作的有效经验，使班主任更明确自己的职 责，增强工作的责任感。 （2）加强对班主任的培训，提高其管理水平 德育工作要搞好，就一定要培训好班主任。学校每学期都要定期进行一、 两次班主任业务学习和培训，学习教育学、心理学，学习班级管理的新方法、 新手段，使班主任能以所学到的理论知识去指导实践。并要求班主任根据学校 各月的中心工作，根据本班的实际情况制定出班队工作计划，按计划开展工作。 发现有班主任遇到困难，学校及时组织班主任进行分析解决，帮助她们明确工 作的内容和要求。如有个别老师写的评语比较生硬、批评口吻多的问题，学校 就组织班主任学习如何写好鼓励性的评语，介绍一些好的附言，并印发给每位 班主任。通过学习，班主任写出的学生评语富有个性，针对性强，得到了家长 的好评。学校每学年都有个别新班主任老师到任，针对这些新班主任对班主任 7 工作不熟悉，学校组织有经验教师对新班主任进行辅导，指导他们如何制定班 主任计划，如何培养班干部，如何转变后进生，如何开好家长会等，使新班主 任能边学边做，边做边学。另外，每两周举行一次班主任工作创新论坛，选出 有经验、有工作特色的班主任在全校老师面前演讲，一年评选一次优秀班主任， 经过培训，许多班主任的班级管理能力不断提高。 （3）抓检查落实，重总结提高 我校对德育工作做到既布置工作任务又及时检查落实。开学初，学校就会 向班主任布置一系列工作，如：班主任手册的填写、班务工作安排、家访要求、 星级文明班评比细则等等。平时，对各班的班务和常规工作，学校行政分级负 责，每两周召开一次行政会议，汇报各自的工作。每天的值日行政、值日老师、 红领巾评分小组按岗按点做好各项的评分工作，每一个月，学校德育组都把星 级文明班评比、各班课室文化评比结果公布，学期末，对班主任工作手册等资 料进行检查一次，指出优劣，使班主任手册等在班主任工作管理中发挥应有的 作用。我校的德育工作是按阶段安排的，一个阶段工作完成之后，要求各班先 利用班会时间进行小结，选出积极分子、好人好事向学校汇报，然后由校长或 政教主任在校会上总结。通过这些措施，学校各阶段的教育内容得到很好的落 实，良好的校风、校纪已形成，一年来没有发生任何事故。 （4）开展专项教育，丰富德育内涵 良好的校风校纪、校容校貌是学校的外部形象，也是人们对学校的第一印 象和最深印象。学校不是独立存在的个体，而是社会的一部分，因此学校的德 育工作要有敏锐的社会触觉，抓德育一定要与社会紧密联系。我校主要围绕 公民道德建设实施纲要 、 八荣八耻的具体要求，对学生进行各种专项教 育，促使学生在学校、家庭、社会的合力作用下，成为社会的好公民、学校的 8 好学生、家庭的好孩子。如组织学生学习八荣八耻 ，把八荣八耻的内 容印发到每个学生手上，还编了八荣八耻拍手歌帮学生记内容，还开展了 大队中队活动，我们的做法得到了上级的好评，区电视台把我们的活动拍摄到 鼎湖新闻栏目，区教育局还在中心校举行德育工作现场会，对我们的德育工作 给予肯定。我们坚持“五小公民标兵”评比活动，把“五小公民标兵”的照片 张贴在学校书画长廊上，使其他同学学有榜样。学校还通过红领巾广播站，向 学生介绍八荣八耻 ，增强学生的社会主义荣辱观。 （5）重视心理教育，培养健康人格 随着独生子女的增多，家长的宠爱，许多孩子只会追求物质上的享乐，对 学习提不起精神，缺乏毅力，有的遇到挫折就会出现逃学现象。如何帮助这些 孩子走出困境呢？我们充分利用心理辅导课这一阵地，开展心理健康教育课题 研究。大队部在学生中开展心理辅导活动，利用每周班队课的时间，轮流对高、 中、低年级有心理障碍而导致学习成绩低下的学生开展心理辅导，在辅导中， 老师运用一些学生喜闻乐见的形式和方法，帮助他们树立信心，挖掘他们的学 习潜能，使学生在“成功乐园”中感受成功乐趣。德育组坚持开设好红领巾心 理咨询热线电话和红领巾心理咨询信箱，利用题为回声这个专栏一一回答 学生的来信，为他们解疑团，每月还组织各年级学生进行一次心理健康教育讲 座，充分利用这些咨询设施和讲座课内容，有针对性地对学生进行心理问题的 预防和矫正，纠正了一些顽皮学生不良的心态。政教处每期召开顽皮学生会议， 会议的主题是：“我的进步就是对爸妈的安慰” 。会上，政教主任根据学生的 年龄、心理特点，对他们进行心理健康教育，为他们排解心理障碍，还鼓励他 们要以良好的心理状态迎接期末检测，争取表现、检测成绩有进步，使这些同 学消除了一些心理障碍。会后，还要求有关的班主任对个别特殊学生进行跟踪 9 辅导，与家长取得联系，达成共识。学校的做法,受到了家长的好评。中心校因 为坚持对学生进行心理健康教育，收到了令人满意的效果，全校没有出现不良 心态的学生。 （6）创新校园文化，构建和谐校园 校园环境是学校育人的基地，也是教育教学活动的保障，是学校工作中 的“第三课程”和“隐形教室” ，良好的校园环境有利于师生的学习、工作和 生活。一直来，我们围绕“育人”这一目标，将校园环境建设列入工作计划， 多方筹措资金组织实施，创建了一个整洁优美、四季常绿、文明向上、秩序井 然的育人校园环境。校门内醒目的校训：“崇文尚德、精艺健体”和学风： “好学善学、求实创新” ，综合楼下创设了书画长廊，教学楼上悬挂着名人名 言，楼梯口、走道上张贴着导行标牌和学生作品，让学生天天耳濡目染，在美 的环境中得到熏陶、受到无声的教育，这些“会说话的墙壁”时时提醒大家注 意自己的言行举止。我校校园面积比较大、范围广，清洁卫生是最经常最困难 的管理工作，所以，我们在校园管理上狠抓一个“净”字，为确保有一个干净 整洁的校园环境，师生们坚持每天做好保洁工作，每周四定为全校搞卫生日， “弯弯腰” “伸伸手”已成为师生的常见动作，每月，大队部对各班进行一次 文化卫生评比，现在校园基本做到：无纸屑、无果皮、无污水、无痰迹，为学 生提供了一个比较舒适的学习环境。 （六）学籍管理健全,档案资料齐备 学区由专人负责学籍管理工作,在上级部门的指导下,完善了各项制度,按有 关部门的要求将学籍档案资料重新作了整理、入册,各项档案资料也按有关要求 完善齐备。学校能严格执行入学、转学、退学、休学、复学以及升学的各项制 度，没有留级生，每期学生的变动情况都按正常的手续作好记录，来去明确。 10 严格“普九控流”工作，加大人力物力，对个别流失生做好跟踪教育工作，使 入学率、巩固率达到上级规定的要求，流失率为零。 （七）安全教育工作长抓不懈 我小学区领导十分重视安全工作，多次到各村小检查指导安全工作，与 当地居委干部协商，共同整治各种安全隐患，对彭寿小学的瓦面进行重新整建。 此外，学区还以“安全校园”为主题，组织有关抓安全人员学习安全教育工作 文件，对校内易发事故类型、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等 方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工 作，做好对学校各项设施的检测和维修工作，如根据上级安全工作要求加固加 高走廊防护栏，对乒乓球台烧焊固牢。发现厨房的柴房瓦面有危险马上重