新形势下多媒体在教学中的地位与作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新形势下多媒体在教学中的地位与 作用 随着新一轮课程改革的深入与发 展，多媒体已经越来越多的深入到各科 教学之中，能否独立开发和合理运用多 媒体资源已经成为教师必备的职业素质 和能力。现代教育技术的理念告诉我们， 教师在教育过程中要充分发挥学生的主 体地位，激发学生的学习兴趣，结合传 授知识培养能力。然而，在多媒体环境 下的教学活动中，依然存在很多值得探 讨的问题。本文对新形势下多媒体在教 学中的一些应用进行一定阐述，然后对 教学如何运用多媒体进行详细分析，最 后阐述多媒体在教学中如何实施，总结 了教学实践后的思考和体验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13036598.htm 一、多媒体在课堂教学中的重要 地位 随着时代的发展，多媒体教学已 逐步深入课堂，现代化的多媒体教学手 段更先进，更加前卫，能适应时代潮流， 提高学生的兴趣和关注，丰富了教学的 灵活性和多样性。 却 统的教学具 有无可比拟的优势。同时，在实施高效 课堂的过程中，得到了更加广泛的应用。 传统的教学手段一支粉笔，一本书，一 张嘴，依然发挥着作用，板书仍然不可 替代。传统的教学方法在人才培养的历 史上有过辉煌，不论是现在还是将来， 传统的教学方法依然拥有其独特的价值。 现代多媒体技术并不排斥传统教学模式， 传统的教学模式是一种传承，传统教学 与现代多媒体教学的结合可以说是事半 功倍。 二、教师要不断提升业务素养 教师要不断提高自己的素养，掌 握制作幻灯片和多媒体课件的基础，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 且继续学习，不断提升，了解现代媒体 技术。在备课时，根据教学内容做出必 要调整；在课件制作的过程中，也要利 用学校图书馆的信息资源和网络资源， 再加上必要的补充的教学内容；同时， 要强调关于自学的内容，并反问学生， 引发学生思考。学生们安排自己的学习 过程和学习方法，提高自我学习能力和 创新能力。教师可以设置留言板，通过 多媒体技术在教师与学生之间建立沟通 反馈的环境，学生可以提问，教师可以 回答。更人性化的沟通和交流可以成为 教师和学生之间的交流良好的界面。 虽然多媒体教学有其自身的优势， 但多媒体也不是万能的，如果使用不当， 会影响教学效果，在现在这个阶段，因 为目前的教育体制，办学条件和教师的 固有思维，在多媒体使用中还暴露出一 定的问题。如多媒体设备的管理；使用 时忽视和学生的交流；多媒体课件质量 差；课件资源的相对贫乏；教学评价不 够合理等。因此，为了有效地进行多媒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体教学，有必要进行深入的分析和研究， 使得上述问题在教学实践中得以解决， 这也是多媒体教学发展的要求。 三、使用多媒体应注意的问题 运用多媒体教学，以服务于学生 的学习为中心，不搞花架子。我们经常 看到一些老师花了很长时间精心做一个 课件，课堂热闹了，孩子高兴了。但是， 学生的收获寥寥无几。教师的教学活动 应以学生的学习状况为出发点，教师要 为学生提供资源，创设情境。在教学中， 我们反对在课堂教学中的最后一个环节 进行课件演示，不仅要考虑教师的便利， 更要琢磨运用的效果，对学生是否有帮 助，否则将适得其反。利用信息技术的 出发点是充分利用网上资源共享的优势， 促进学生思维，提高学生的学习能力和 解决问题的能力。所以，应尽量让学生 参与课件的操作过程，学生的参与意识 将空前高涨，所学知识留下了深刻的印 象。在信息技术教学中，教师要取得良 好的教学效果，需要在教学内容上进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 更多的思考，以何种方式呈现，以提高 学生的学习积极性。在教学中，根据课 程教学的实际安排，根据课标，确定教 学课件的内容，适当用声音、动画、图 片来说明问题，通过诱导和启发，帮助 学生进行发散性思维，为学生提供创造 性思维的空间。此外，应着眼于学生的 学习进度，学习状况以设置的特定内容。 针对能力不同的学生，不同的认知风格， 不同的学习方法来选择合适的内容，帮 助学生实现自己的学习目标，并通过不 断的反馈，评估学习效果，以不断改进 现有的学习状况，优化学习效果。英语 教师，在准备教学之前必须精心备课， 进行教学设计，这就需要大量的教学素 材，而传统的素材主要就是从各种教辅 资料上寻找，途径有限。而在互联网技 术飞速发展的现在，教师可以很快的从 网上搜索到大量所需资料，有课件、图 片、录像、录音等多媒体技术，从而使 教学内容更丰富，教学方法更多样。在 传统的英语课堂教学中，由于教学内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 较多，教师必须花费大量时间来板书和 讲解，这就导致讨论和开展活动的时间 不够，尤其是语法和语音教学，老师不 好讲述，学生也不好理解和接受，如果 教师能利用多媒体课件将整节课的讲授、 启发、演示有机的结合起来，内容一环 扣一环，突出教学的重点与难点，课件 图文并茂，动静结合，通过丰富的感性 材料，让学生对所学内容有一个直观的 感受，降低学生的学习难度，让学生在 教师的指导下能自主学习。兴趣是学生 学习的动力。 四、多媒体运用的误区 运用多媒体技术进行英语教学是 学科发展的必然趋势，但由于教师对多 媒体认识并不全面，使得他们在实际运 用中还有很多误区。 1、英语是一种实用性很强的语 言学科，必须通过课堂上大量的师生之 间的英语语言交流，学生运用英语进行 交流的能力才能得到培养。多媒体教学 生动形象的直观呈现了教学内容中的语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 言材料，在一定程度上加深了学生的理 解，但它不能完全代替学生对英语的实 际掌握。因此教师在制作课件时应以促 进学生运用语言能力的发展为出发点， 充分发挥学生的主体性。 2、用屏幕代替黑板，用课件代 替学生思维。教师在教学过程中经常会 将教学内容全部制成幻灯片展示，内容 难以进行调整、修改。由于显示内容有 限，使学生对课文的整体感知受影响， 另外多媒体通过生动形象的画面把后来 应该由学生自己想象的内容直接呈现出 来，势必会影响学生抽象思维的培养， 不利于学生的长期发展。因此教师在制 作课件时应从启发学生思维着手，制作 能培养学生发现问题，思考问题、解决 问题能力的课件。 总之，在课堂教学中多媒体的应 用，解决了传统教学中难以解决或解决 不了的问题，遵守规则和教学规律，符 合学生的认知原则，以培养学生的能力 为目标，通过声