新课改理念下小学数学教学创新研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改理念下小学数学教学创新研 究 摘 要：随着新课程改革的深入 开展，在新的教学理念指导下，教师必 须要从传统落后的灌输式教学模式中走 出来，深入开展教学创新，真正激发学 生的学习兴趣，提高教学的有效性。教 学创新直接关系到教学质量的高低，小 学数学教师要深入分析阻碍教学创新的 各种影响因素，之后真正树立学生的主 体地位，创新教学模式，促进学生的学 习能力不断提高。本文主要针对新课改 理念下小学数学教学创新的策略进行了 研究，以供参考。 中国论文网 /1/view-13042372.htm 关键词：新课改理念 小学数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学创新 影响因素 策略 当前新课程改革背景下，要求广 大教师要注重开展教学创新，促进教学 效率的提高。教学创新，主要是教师通 过有效的教学方式的实施，使得教学效 果优于之前的教学效果，教学目标更加 明显，教学任务能够有效地实现。小学 数学是一门工具性、逻辑性、抽象性较 强的科目，因此在教学中，通过教学理 念和教学方式的转变，优化教学效果， 提高教学创新，对促进小学数学教学工 作的开展是非常必要的，也是新时期提 高自身教学素养以及促进教学改革的重 要体现和象征。 一、当前阻碍小学数学教学创新 的影响因素分析 在当前的教育中，影响到小学数 学教学创新的因素是多种多样的，不管 是教学理念还是教学方式都在很大程度 上限制了小学数学教学创新的提高，更 限制了小学数学教学目标的实现。因此， 明确影响小学数学教学创新的因素是非 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 常必要的。 1.教师的教学模式落后 教学模式落后是当前教学最大的 诟病之一，也是限制教学创新的重要因 素。长期以来，我国教育都受到应试教 育的影响，教师和学生都将学习看得比 较功利。就教师而言，让学生取得较好 的成绩，考试分数越高，教师所受到的 褒奖以及利益业绩最大；就学生而言， 分数成为证明自己最有效的数字。因此， 教师就用“满堂灌 ”“一言堂”等教学模式 实施教学，通过对书本上相关理论知识 的灌输，让学生取得一个较好的成绩。 殊不知，这种死板机械的方式，往往会 限制学生思维的发展和学习能力的培养， 限制了数学教学的有效开展，也就限制 了教学创新。 2.学生的学习任务沉重 在应试教育背景下，教师为了能 够让学生在短时间内掌握大量的知识， 一方面加强了理论知识的灌输，让学生 在短时间内对相应的数学知识进行强化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 记忆；另一方面，为了深化学的知识， 很多教师都会运用题海战术，让学生沉 浸在题海中。这种方式不仅学生的思维 得不到发展，而且长期机械死板的联系， 学生的思维得不到启发，所学习的知识 都是千篇一律的，不具备创新性，因此 限制了小学数学教学工作的有效开展， 影响了教学创新的实现。 二、新课改理念下小学数学教学 创新的策略 1.创新教学模式，树立新型教学 理念 新课标明确指出，小学数学教学 要严格遵循教学原则，创新教学模式。 教学模式的转变受到教师教学理念和思 想的影响，教师应该完全摒弃传统的一 言堂和满堂灌的教学方式，利用合作教 育增强学生的合作能力；利用探究教学， 创设问题情境培养学生的探究能力和思 维能力；运用多媒体技术将小学书本中 的知识变得更加形象和生动，便于学生 理解和记忆，激发学生的学习主动性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 培养学生的自主学习能力和走位探究能 力。如教学“ 认识钟表” 时，在导入阶段 可以有意识地用录音机播放钟表走的声 音，这时学生会想：“ 这是什么声音呢？ 怎么如此熟悉？难道是钟表的声音吗？ ”在猜想中很快激发了求知欲望，进入 学习状态。整个教学过程围绕这些问题 而展开，在自主探索、合作交流过程中， 老师接着引导：“ 在哪里见过钟表呢？ ” 学生各抒己见，有的说在家里见过，有 的说在校园里见过，还有的说在火车上 见过等等。教师继续引导，直到他们认 识了钟面知识，知道时针、分针、秒针， 并且会说整时。这对于增强学生的求知 欲望及学生学习的自信心有很大的引导 作用，特别是对于培养学生的创造性思 维十分有利，更进一步激发了学生的创 新思维。 2.结合现实生活，提高综合实践 能力 新课程下的数学必然从课堂向课 外延伸，校内与校外有机结合，学生将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 面临更多的机会和挑战，学习活动的时 空也以开放的形式而存在，这就为研究 性学习奠定了基础。数学本来源于现实 生活，更要运用到现实生活中，学生在 数学课堂中遇到的问题，我们可以延伸 到现实生活中，也可以利用到多学科的 综合实践活动。如学习了“位置与方向” 后，我们可以在体育课、科学课和现实 生活中，让学生正确判断自己的位置所 在，认识到数学知识来源于生活，经过 学习研究更要正确运用到现实生活中。 这种研究活动既巩固了所学知识，又提 高了学生学以致用的综合实践能力，学 生成了活生生的社会人。 3.加强教学引导，培养良好的学 习习惯 良好的学习习惯，更有利于学生 有效的学习。小学生的自觉性还相对较 差，对事情的思考还不全面，因此教师 在实际教学过程中就应该通过正确的引 导，帮助学生养成良好的学习习惯。比 如要求学生科学地进行时间管理，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生在课堂上认真地听讲，在课后能够自 觉地进行复习和对知识的深化，从而做 到自我评价、自我管理和自我学习，让 学生在良好的学习习惯中加强数学学习， 从而增强数学的教学创新。 4._展多元化教学评价，通过反 馈不断优化教学措施 评价是对教学工作的反思和总结。 多元化的评价教学工作和学习的发展。 教师在对学生进行评价的时候，应该从 学生的学习态度、学习成果、学习兴趣 等方面进行评价，保障教学评价的多元 化和全面性，为教师的教学工作提供更 加全面和有效的信息反馈，从而根据评 价的信息及时地调整优化教学措施，提 高小学数学的教学创新。 结语 总之，在当前新课改理念的