课本剧-凤头、猪肚、豹尾

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课本剧:凤头、猪肚、豹尾 摘 要：为实施有效教学，打造 高效课堂，笔者尝试着在自己的教学中， 和学生一起打造如凤头，像猪肚，似豹 尾的课本剧，并使之运用于课堂，成为 翻转课堂的支点，让学生成为课堂真正 的主人。 中国论文网 /1/view-12918277.htm 关键词：课本剧 凤头 猪肚 豹 尾 课本剧是指师生共同编、演的以 所学课文，学校生活为素材，通过创设 情境，角色模拟，展示升华课文主题思 想和故事情节，反映学校生活、学习的 一种话剧表演形式。 普通高中语文课 程标准提出要“ 注重语文应用、审美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 与探究能力的培养，促进学生均衡而有 个性地发展。 ”而在语文课堂教学中以课 文为素材恰到好处地编、演课本剧，无 疑是实践这一理念的有益尝试，同时也 是翻转课堂的强力支点。1 一、以文为本，巧裁妙剪，锻打 精品课本剧 选：普通高中语文课程标准 提出：“高中语文课程应遵循共同基础 与多样选择相统一的原则，精选学习内 容，变革学习方式，使全体学生都获得 必需的语文素养。 ”在语文课堂中运用课 本剧进行教学，教师一定要紧扣文本， 以文为本，精选学习内容，找到适合学 生编、演课本剧的文本。高中语文分为 必修和选修两部分，内容丰厚，文体多 样，适合改编成课本剧的并不多，教师 最好选择较生动的学生感兴趣的记叙性 文本，要求情节性强，人物性格鲜明。 考虑到教学的时效性，课本”硌莸氖 奔洳灰斯长，一般以十分钟左右，最 好不超过二十分钟为宜，要像凤头一样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 精致，所以选择的课文要短而精，长课 文也可精选其中一两个章节进行课堂表 演，例如演话剧雷雨时，如果在教 学中，想让学生体悟话剧语言的艺术， 可以精选周朴园和鲁侍萍见面的片段来 演绎。选择文本也可交由学生讨论后再 决定，让学生充分参与，以调动其积极 性。2 读：要改编文本，就必须对文本 有深刻地体悟，故而教师自己首先要精 心研读文本，正如钱梦龙老师所说： “每教一篇文章之前，我总要反反复复 地读，或朗诵，或默思，或圈点，或批 注，直到确实品出了味，才决定教 什么和怎样教任何一篇文章，只有 自己读出了感觉，才能把学生读文章的 热情也鼓动起来。 ”剧本不是文本， 不再有大量叙述性语言，除了有简单的 舞台说明外，大量的对话，要求语言规 范，用词准确，人物的动作，要契合人 物的性格，为了演好每一个角色，学生 对文本的每一句话，每一个细节都要深 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 入挖掘，要有咬文嚼字的精神，反复推 敲，读出真味。在演雷雨时，学生 们读到周朴园开了一张五千块钱支票给 鲁侍萍时，舞台说明提示“侍萍接过支 票，把它撕了。 ”有学生就问，怎么撕呢？ 撕了以后怎么办呢？作者没有交代，这 就给学生留下了无限想象、发挥的空间， 所以学生在品读文本时，就各抒己见， 有说要撕得粉碎，有说还是慢慢地撕成 一条条的比较好，有说把纸扔在地上的， 有说扔到周朴园脸上的，有说侍萍应该 把撕碎的支票狠狠地攥在手里，等等。 这样他们在表演时就不断地尝试各种撕、 扔、攥的动作，然后找到最能契合鲁侍 萍心理的动作。 二、以生为本，激荡思维，量身 打造课本剧 新：水尝无华，相荡而成涟漪， 石本无火，相击而生灵光。编、演课本 剧是一种创造性活动，是对文本的升华。 “一千个读者有一千个哈姆雷特” ，每个 学生在阅读课文时，都有自己独到的理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 解，进入表演后，他们又会根据需要结 合当代学生的一些特点，不断调整，充 实，进行再创造，从而使人物的动作、 表情、对话等更具个性化，使得形象更 为丰满。比如在课本剧卫风氓中， 为了表现男子的薄情寡义， “言既遂矣， 至于暴矣”，男子应该打女子一个重重 的耳光，不过在表演时又不能真打，所 以有学生就提出可以仿照影视剧里的 “借位”，一只手做出重重打下去的样子， 另一只手顺势迎上去，两手相击，发出 “啪”的响声，在排练时，有学生觉得这 样做太假了，容易看出来，不如让饰演 “氓”的学生一只手做出重重打下去的样 子，而女子可以用一只手迎上去，然后 顺势用手捂住脸，这样就能弄假成真， 不着痕迹了。能够这样做就说明学生已 具备迁移知识的能力，具备了敏锐的观 察力。学生有时还会把校园里出现的诸 如早恋，上网成瘾，心理抑郁、狂躁等 现象改编成课本剧，搬入课堂，以此表 达自己的思想。紧随生活，以生为本， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 说他们想说的话，演他们想演的事，课 本剧必将会“ 剧剧新鲜” 。 深：课本剧要能开掘学生思维的 深度，语言要有深度，表演要有深度， 思想要有深度，要培养学生在语言文字 方面运用、探究、审美、创新的能力。 在编、演卫风氓这个课本剧时， 学生开始只是把它当成一个普通的爱情 故事来表演，把女主人公演成一个怨妇， 把“氓”演成一个始乱终弃的负心汉。甚 至有的学生觉得看了这个课本剧就不再 相信爱情了。于是，我引导同学们深入 分析导致这场爱情悲剧的原因，不仅要 找“氓”的原因，更要找女主人公自身的 原因，同时结合当前正在开展的“社会 主义核心价值观” 教育，让学生深入思 考这个爱情故事与“ 富强、民主、文明、 和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、 敬业、诚信、友善” 这些价值观是否有 联系？能不能在课本剧的表演中融入 “社会主义核心价值观 ”？最后，有学生 说女主人公对待婚姻决绝的态度，体现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 了“自由、平等 ”的思想，于是他们在表 演时让女主人公发出了“ 我不是你的奴 隶，不是你的附属品，我们是平等的， 我是自由的” 的呐喊。至此，一段精彩 的课本剧点燃了整个课堂，而这源于这 是一幕有思想的课本剧，思想有多远， 课堂就有多远。3 一言以蔽之，在课堂教学中所编、 演的课本剧，要如凤头，像猪肚，似豹 尾。凤头，即稀有，精致，因为编、演 课本剧需要精雕细琢，耗费师生很多时 间与精力，故而不能常用。猪肚，即家 常，厚重，课本剧的服装、道具、布景 等不必高大上，力求家常，但学生表演 时的对话，动作以及神情，要不断琢磨， 以至厚重。豹尾，即响亮，有力。课本 剧要有深度，但不是宣传剧，不能一味 说教，牵强附会，要恰到好处，响