谈心室制度

谈心室制度篇一：党员谈心室管理制度党员谈心室管理制度 一、加强与党员、入党积极分子的沟通和联系，在党组织和党员、入党积极分子之间搭起一座连心桥； 二、关心党员工作、学习、生活，做好服务、协调工作，切实为党员排忧解难； 三、了解党员思想状况，正确引导、帮助党员解除困惑，振奋精神； 四、宣传党的方针政策和法律法规，做好思想教育工作，帮助党员提高思想政治素质； 五、建立信息收集制度，及时掌握党员思想动态，热点、难点问题，以便尽快化解； 六、听取党员、入党积极分子的意见和要求，征求加强和改进党员教育管理工作的建议和措施，进一步推进党的建设。 篇二：中小学谈心室制度谈心室工作人员守则 1、 热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能； 2、理解和尊重来访者，与来访者建立平等友好的咨访关系； 3、 工作认真负责，作好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结； 4、 严格遵守心理咨询工作的保密性原则，未经来访者同意，不得对外提供任何资料； 5、对在校学生提供免费咨询服务，不得向来访者索取报酬； 6、了解自己的专业局限性，对超越自己能力范围的来访者及时转介； 7、 若发现来访者有危及自身生命及社会安全的倾向，要及时实施危机干预措施； 8、 若要实施心理测验，必须使用经过标准化的心理测量工具，并对测量的结果作出全面解释； 9、 保持与来访者之间客观的咨询关系，对来访者提出的超出咨询工作范围的要求不能予以满足； 10、 咨询工作原则上必须限定在谈心室内进行； 11、 保持谈心室安静整洁，为来访者营造良好的咨询环境。 学生来访须知1、谈心室主要为成长发展过程中出现心理困惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的青少年学生提供咨询和辅导。同时也为心理障碍患者提供转介服务。 2、 求询者遇到比较复杂的问题，要事先与谈心室预约，并要准时赴约。若要更改约定时间，请提前与咨询老师联系。 3、 咨询过程中，要予以积极的配合，要认真完成老师布置的咨询作业。 4、 咨询后情况有所好转者，不要擅自中断咨询，后续咨询间隔、次数、何时结束咨询等，要尊重咨询老师的意见。 5、 如果咨询需要若干次才能结束，在咨询间歇期内要主动地与咨询老师进行必要的沟通（可通过电话联系） 。 6、 经咨询，情况出现明显改变时，要将有关信息及时反馈给咨询老师，以共同分享。 谈心室管理制度 1、谈心室工作人员必须态度热情，工作细致和认真。2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。 3、谈心室工作人员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。 4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。 5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作 。 7、未经同意，有关资料不得外借。 8、爱护室内各项设备，保持正常使用。 9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。 10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。 学校谈心室工作制度 第一条 谈心室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职工服务。 第二条 谈心室工作人员应对来访者的有关资料、档案予以保密；如果用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。 第三条 在咨询过程中，如发生咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，工作人员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 第四条 谈心室工作人员应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访。 第五条 谈心室工作人员的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。 第六条 对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录。 第七条 保持和维护咨询室的干净、整洁。 心理健康标准 有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。 有切合实际的生活目标。 具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。 篇三：心理咨询室相关要求心理咨询室相关要求 1、 学校心理咨询人员工作守则 。 （挂牌上墙）2、 学校心理咨询室管理制度 。 （挂牌上墙） 3、 学校心理咨询室使用制度 。 （挂牌上墙） 4、 心理健康标准 。 （挂牌上墙） 5、心理咨询室名称选择。应选择亲切、生动、贴近学生心理的名称，如心语室、知心屋、谈心室、聊天室、心情吧等。 6、环境布置。内部设施简洁大方、摆放适宜，具有一定隔音效果。室内张贴心理健康教育知识宣传画报、温馨话语等。可设置心理知识图书角，放置若干心理书籍和报刊，供师生自我学习。 7、心理咨询教师在接受心理咨询时需认真填写学校心理咨询工作台帐 ，咨询结束后应及时归档保存，为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。同时，要做好要为来访者保密工作，心理档案柜需