全身反应法在小学英语教学中的应用研究

全身反应法在小学英语教学中的应用研究全身反应法在小学英语教学中的应用研究作者：王剑摘 要: “全身反应法”是一种通过身体活动来教授外语的方法，它强调外语学习与身体活动联系起来，以发展理解力和技巧。本文从 TPR 教学法的相关概念、TPR 教学法在小学英语课堂教学中应用现状及 TPR 教学法在小学英语课堂中的应用做了研究。并对 TPR 在教学中出现问题的原因加以分析并提出解决办法。完善 TPR 英语教学法在小学英语课堂中的应用研究,为广大一线教师提供参考。关键词： 应用研究；TPR 教学法；小学英语Research on Application of the Total Physical Response in Primary English TeachingAuthor：Wang JianAbstract: “The Total Physical Response” is abbreviated as “TPR”, which is a teaching method of using body movement to teach English .It emphasis on the relationship between language learning and body activity, in order to cultivate the comprehension and the skill of English .This article deals with some concepts of The Total Physical Response , the applied research situation of it and how to use it in the primary school. According to the problems , the article brings forward some solutions .Try to improve the research on the application of “The Total Physical Response” in the primary school and give some useful references for teachers.Key words: applied research; The Total Physical Response; primary English teaching引言由于新课程改革的需要，一些新的英语教学法走入我们的小学英语课堂中。 “全身反应法” （The Total Physical Response 简写 TPR）是近几年广大一线教师应用较多的英语教学法之一。但以往对于“全身反应法”的研究大都针对其本身特点研究的较多，而对于如何具体的在小学英语教学中应用研究相对缺乏。所以希望通过对“全身反应法”在小学英语教学中的应用研究，为广大一线教师作参考。一、 “全身反应法”的理论综述(一)“全身反应法”的内涵及特点“全身反应法”它是美国心理学家 James Asher 在 60 年代后期创立的一种通过身体活动来教外语的方法。 “全身反应法”强调外语学习应与学生的身体动作联系起来，以发展理解力与技巧，故也称为理解法（the Comprehension Approach） 。“全身反应法”的总体目标是在英语学习的初级阶段培养学生听说的能力。而且此方法通过身体活动进行外语教学，有助于理解力的提高和创造一种轻松、活泼的语言学习环境，从而降低或取消学习外语过程中学生的心理压力，符合小学生的学习特点。1许多学者都认为成功的外语习得和儿童习得母语的过程有一个相似的地方。在儿童学习母语时，他们最初是通过动作对父母的指令表示反应，小孩学会说话之前已经会听懂大人的指令，所以语言习得存在一个只听不说的沉默期，即 silence period ，久了以后就很容易学会说新的语言。由于学习母语的过程是理解先于表达，所以学习第二语言也应先听，然后再学会说，而且语法结构和词汇也可通过熟练运用老师的指令来掌握。2小学英语教学以听说领先，读写跟上为原则。我认为“全身反应法”重视先听后说，而且不要求学生听后立刻说，降低了学习外语的焦虑感，对培养初学者的兴趣、增强自信心可以起到重要作用。英语新课程标准在一、二级的目标描述中有大量的听一听、做一做的要求，所以“全身反应法”适合与小学英语教学，尤其适用于低年级的英语教学。“全身反应法”有以下的特点： 强调在教受外语之前先建立听的理解技巧，这符合儿童母语习得顺序；对口语不作严格要求可以减少学生的心理负担，提高参与的积极主动性。 通过学生身体对命令的应答来学习外语适合儿童好动的特点，使学生在有意注意和无意注意中都能学到知识。 强调理解语言的意义比掌握语言形式更为重要，有利于培养外语交际能力。 教学中减轻学生的心理负担，有利于激发学生对英语的兴趣。 侧重培养学生的听、说能力，在语言方面强调对语法结构和词汇的掌握。以句子为教学单位，整句学，整句用，重视语言内容和意义。全身反应法在小学英语教学中的应用研究作者：王剑摘 要: “全身反应法”是一种通过身体活动来教授外语的方法，它强调外语学习与身体活动联系起来，以发展理解力和技巧。本文从 TPR 教学法的相关概念、TPR 教学法在小学英语课堂教学中应用现状及 TPR 教学法在小学英语课堂中的应用做了研究。并对 TPR 在教学中出现问题的原因加以分析并提出解决办法。完善 TPR 英语教学法在小学英语课堂中的应用研究,为广大一线教师提供参考。关键词： 应用研究；TPR 教学法；小学英语Research on Application of the Total Physical Response in Primary English TeachingAuthor：Wang JianAbstract: “The Total Physical Response” is abbreviated as “TPR”, which is a teaching method of using body movement to teach English .It emphasis on the relationship between language learning and body activity, in order to cultivate the comprehension and the skill of English .This article deals with some concepts of The Total Physical Response , the applied research situation of it and how to use it in the primary school. According to the problems , the article brings forward some solutions .Try to improve the research on the application of “The Total Physical Response” in the primary school and give some useful references for teachers.Key words: applied research; The Total Physical Response; primary English teaching引言由于新课程改革的需要，一些新的英语教学法走入我们的小学英语课堂中。 “全身反应法” （The Total Physical Response 简写 TPR）是近几年广大一线教师应用较多的英语教学法之一。但以往对于“全身反应法”的研究大都针对其本身特点研究的较多，而对于如何具体的在小学英语教学中应用研究相对缺乏。所以希望通过对“全身反应法”在小学英语教学中的应用研究，为广大一线教师作参考。一、 “全身反应法”的理论综述(一)“全身反应法”的内涵及特点“全身反应法”它是美国心理学家 James Asher 在 60 年代后期创立的一种通过身体活动来教外语的方法。 “全身反应法”强调外语学习应与学生的身体动作联系起来，以发展理解力与技巧，故也称为理解法（the Comprehension Approach） 。“全身反应法”的总体目标是在英语学习的初级阶段培养学生听说的能力。而且此方法通过身体活动进行外语教学，有助于理解力的提高和创造一种轻松、活泼的语言学习环境，从而降低或取消学习外语过程中学生的心理压力，符合小学生的学习特点。1许多学者都认为成功的外语习得和儿童习得母语的过程有一个相似的地方。在儿童学习母语时，他们最初是通过动作对父母的指令表示反应，小孩学会说话之前已经会听懂大人的指令，所以语言习得存在一个只听不说的沉默期，即 silence period ，久了以后就很容易学会说新的语言。由于学习母语的过程是理解先于表达，所以学习第二语言也应先听，然后再学会说，而且语法结构和词汇也可通过熟练运用老师的指令来掌握。2小学英语教学以听说领先，读写跟上为原则。我认为“全身反应法”重视先听后说，而且不要求学生听后立刻说，降低了学习外语的焦虑感，对培养初学者的兴趣、增强自信心可以起到重要作用。英语新课程标准在一、二级的目标描述中有大量的听一听、做一做的要求，所以“全身反应法”适合与小学英语教学，尤其适用于低年级的英语教学。“全身反应法”有以下的特点： 强调在教受外语之前先建立听的理解技巧，这符合儿童母语习得顺序；对口语不作严格要求可以减少学生的心理负担，提高参与的积极主动性。 通过学生身体对命令的应答来学习外语适合儿童好动的特点，使学生在有意注意和无意注意中都能学到知识。 强调理解语言的意义比掌握语言形式更为重要，有利于培养外语交际能力。 教学中减轻学生的心理负担，有利于激发学生对英语的兴趣。 侧重培养学生的听、说能力，在语言方面强调对语法结构和词汇的掌握。以句子为教学单位，整句学，整句用，重视语言内容和意义。全身反应法在小学英语教学中的应用研究作者：王剑摘 要: “全身反应法”是一种通过身体活动来教授外语的方法，它强调外语学习与身体活动联系起来，以发展理解力和技巧。本文从 TPR 教学法的相关概念、TPR 教学法在小学英语课堂教学中应用现状及 TPR 教学法在小学英语课堂中的应用做了研究。并对 TPR 在教学中出现问题的原因加以分析并提出解决办法。完善 TPR 英语教学法在小学英语课堂中的应用研究,为广大一线教师提供参考。关键词： 应用研究；TPR 教学法；小学英语Research on Application of the Total Physical Response in Primary English TeachingAuthor：Wang JianAbstract: “The Total Physical Response” is abbreviated as “TPR”, which is a teaching method of using body movement to teach English .It emphasis on the relationship between language learning and body activity, in order to cultivate the comprehension and the skill of English .This article deals with some concepts of The Total Physical Response , the applied research situation of it and how to use it in the primary school. According to the problems , the article brings forward some solutions .Try to improve the research on the application of “The Total Physical Response” in the primary school and give some useful references for teachers.Key words: applied research; The Total Physical Response; primary English teaching引言由于新课程改革的需要，一些新的英语教学法走入我们的小学英语课堂中。 “全身反应法” （The Total Physical Response 简写 TPR）是近几年广大一线教师应用较多的英语教学法之一。但以往对于“全身反应法”的研究大都针对其本身特点研究的较多，而对于如何具体的在小学英语教学中应用研究相对缺乏。所以希望通过对“全身反应法”在小学英语教学中的应用研究，为广大一线教师作参考。一、 “全身反应法”的理论综述(一)“全身反应法”的内涵及特点“全身反应法”它是美国心理学家 James Asher 在 60 年代后期创立的一种通过身体活动来教外语的方法。 “全身反应法”强调外语学习应与学生的身体动作联系起来，以发展理解力与技巧，故也称为理解法（the Comprehension Approach） 。“全身反应法”的总体目标是在英语学习的初级阶段培养学生听说的能力。而且此方法通过身体活动进行外语教学，有助于理解力的提高和创造一种轻松、活泼的语