六年级写一件生活小事作文 我学会了忍让

六年级写一件生活小事作文 我学会了忍让700 字习作生活中，我们会遇到各种各样的人，有大方得体的、有蛮不讲理的、有吝啬小气的但能做到宽容忍让的人又有几个呢？(开篇用排比和反问修辞手法，自然引出下文，吸引人阅读。 ）记得那天，邻居带了一个一岁多的小孩来我家作客，一向喜欢小孩的我立即抱起他来玩。过了一会儿，那小孩哭了起来，不管我怎么哄他就是哭个不停。这时邻居说：“放他在沙发上玩就行了。 ”我赶紧放下他，就进房间做作业了。 （写小孩的爱哭符合小孩子的年龄特点，也为下文写“我”的生气再次把他惹得大哭作铺垫。 ）做完作业后，我想出来和小孩玩，不料出来一看，他已把我的一本故事书撕烂了，我生气地说：“谁让你把我的书弄烂的？！”那小孩被我的声音吓到了，大声地哭了起来。邻居赶紧抱起他，不一会就回去了。而我也生气地走进了房间。这时妈妈走了进来，语重心长地对我说：“女儿，不要动不动就乱生气，做人要宽容大度，要学会忍让”（人物的语言、神态、动作等描写生动，符合情景，读来十分真实。对于一个犯了错误的孩子，妈妈没有呵斥和打骂，而是语重心长地教育孩子，这是一个很会教育孩子的妈妈，通过妈妈的话自然升华了主题。 ）从那以后，我不再乱发脾气，无论是对人、对事，我都处处忍让，用一颗宽容的心去面对。 （总结“我”认识到这件事对自己的影响，懂得忍让的重要性。 ）逐渐地，我懂得了，宽容是人生最大的美德，是比每一句“对不起”后换来的“没关系”更崇高的一种举动，宽容让我学会了忍让，让我拥有一颗坦然的心。 （结尾扣题，点明中心。 ）700 字习作生活中，我们会遇到各种各样的人，有大方得体的、有蛮不讲理的、有吝啬小气的但能做到宽容忍让的人又有几个呢？(开篇用排比和反问修辞手法，自然引出下文，吸引人阅读。 ）记得那天，邻居带了一个一岁多的小孩来我家作客，一向喜欢小孩的我立即抱起他来玩。过了一会儿，那小孩哭了起来，不管我怎么哄他就是哭个不停。这时邻居说：“放他在沙发上玩就行了。 ”我赶紧放下他，就进房间做作业了。 （写小孩的爱哭符合小孩子的年龄特点，也为下文写“我”的生气再次把他惹得大哭作铺垫。 ）做完作业后，我想出来和小孩玩，不料出来一看，他已把我的一本故事书撕烂了，我生气地说：“谁让你把我的书弄烂的？！”那小孩被我的声音吓到了，大声地哭了起来。邻居赶紧抱起他，不一会就回去了。而我也生气地走进了房间。这时妈妈走了进来，语重心长地对我说：“女儿，不要动不动就乱生气，做人要宽容大度，要学会忍让”（人物的语言、神态、动作等描写生动，符合情景，读来十分真实。对于一个犯了错误的孩子，妈妈没有呵斥和打骂，而是语重心长地教育孩子，这是一个很会教育孩子的妈妈，通过妈妈的话自然升华了主题。 ）从那以后，我不再乱发脾气，无论是对人、对事，我都处处忍让，用一颗宽容的心去面对。 （总结“我”认识到这件事对自己的影响，懂得忍让的重要性。 ）逐渐地，我懂得了，宽容是人生最大的美德，是比每一句“对不起”后换来的“没关系”更崇高的一种举动，宽容让我学会了忍让，让我拥有一颗坦然的心。 （结尾扣题，点明中心。 ）700 字习作生活中，我们会遇到各种各样的人，有大方得体的、有蛮不讲理的、有吝啬小气的但能做到宽容忍让的人又有几个呢？(开篇用排比和反问修辞手法，自然引出下文，吸引人阅读。 ）记得那天，邻居带了一个一岁多的小孩来我家作客，一向喜欢小孩的我立即抱起他来玩。过了一会儿，那小孩哭了起来，不管我怎么哄他就是哭个不停。这时邻居说：“放他在沙发上玩就行了。 ”我赶紧放下他，就进房间做作业了。 （写小孩的爱哭符合小孩子的年龄特点，也为下文写“我”的生气再次把他惹得大哭作铺垫。 ）做完作业后，我想出来和小孩玩，不料出来一看，他已把我的一本故事书撕烂了，我生气地说：“谁让你把我的书弄烂的？！”那小孩被我的声音吓到了，大声地哭了起来。邻居赶紧抱起他，不一会就回去了。而我也生气地走进了房间。这时妈妈走了进来，语重心长地对我说：“女儿，不要动不动就乱生气，做人要宽容大度，要学会忍让”（人物的语言、神态、动作等描写生动，符合情景，读来十分真实。对于一个犯了错误的孩子，妈妈没有呵斥和打骂，而是语重心长地教育孩子，这是一个很会教育孩子的妈妈，通过妈妈的话自然升华了主题。 ）从那以后，我不再乱发脾气，无论是对人、对事，我都处处忍让，用一颗宽容的心去面对。 （总结“我”认识到这件事对自己的影响