一桥飞架南北，天堑变通途——信息技术之应用

一桥飞架南北，天堑变通途信息技术之应用一桥飞架南北，天堑变通途信息技术之应用关键词： 信息技术教学观念教学模式网络文化生活模式摘要：21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法, 信息技术在教育领域里的应用，使教育在教育观念、教学模式等方面都有影响。信息技术对网络文化产业有重要的影响 ，网络文化产业作为文化产业的重要组成部分,对社会经济文化发展有着重要的意义，网络文化产业与信息技术息息相关，信息技术给网络文化产业提供了必要的基础与平台, 信息技术有利于网络文化产业优化产业结构、提高竞争力，没有技术的发展,基于技术而产生的创意也就无从实现,信息技术在推动网络文化产业发展、产业升级中起着积极作用。21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明，主要体现在三个重要阶段，第一个是微软的出现，它改变了人们使用电脑的方式。微软的巨大贡献在于，它看到了个人电脑的巨大发展潜力，首先推出了 Windows 操作系统，使得人们在同一时间做多种事情成为可能，这就把计算机巨大的功能激发、体现出来了。第二个是 1997 年 Google 的出现， 它解决了庞大的信息没办法很好使用的问题。Google 提出的第一个战略就是搜索引擎，帮助人们很好地来使用互联网上的信息，这就好比一本百科全书有了目录，从而改变了人们使用互联网的概念。第三个是 “云计算网”的出现。什么是云网呢？通常意义上的互联网是指分享数据和资源，而云网则不仅可以提供信息和数据的分享，还可以实现计算机资源和功能的共享，这就意味着，你不需要花很多钱买一台很昂贵的超级计算机，只要连上网络，世界上所有强大的计算机功能都可以通过云网得到一个虚拟的实现。在互联网飞速发展的背景下， “梅特卡菲定律”进入人们视野，它说的是，网络价值的增速等于用户数量的平方，这是信息技术的一个新定义，它意味着，互联网的开发还只是处于初级阶段，远远没有达到尽头，物联网才是我们的方向。世界上所有资源包括日常生活都可以通过物联网涵盖，这是计算机的发展方向和真正的意义所在。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法,比如:“信息技术是指完成信息收集、存储、加工、发布、传送和利用等技术的总和，“信息技术是用于信息操作的各种方法和技能,以及工艺过程或作业程序的相关工具及物质设备”;国际标准化组织(ISO)的定义是:“针对信息的采集、描述、处理、保护、传输、交流、表示、管理、组织、储存和补救而采用的系统和工具的规范、设计及其开发” ， “自然技术是硬技术,社会技术是软技术如果说硬技术是指生产力的话,那么软技术就是指生产关系和上层建筑的内容。新的广义技术的概念应该包括硬技术和软技术两个方面。 ”简而言之,信息技术是指一切涉及信息的生产、收集、存储、处理、流通和应用的技术、相关方法、制度和技能以及相关工具和物质设备等。本人从以下几个方面谈谈信息技术之应用：一、信息技术在教育领域里的应用当今，信息技术正在不断地改变人们的工作、生活和学习的方式。21 世纪以来，信息技术除了带给人们开放的思想、自由的知识与新颖的方法同样给教育界在教育功能、教育内容、教育方法以及教育者角色定位上带来了一场巨大的变革。1、信息技术将促进学校教育观念的转变以前人们认为学校是实施教育和接受教育的唯一场所。但是信息技术时代的到来，将改变人们这一传统看法，传统意义上的学校再也不是人们接受教育的主要场所。老师主动进入计算机网络，成为信息网络的中心，一方面承担起研究的重任，不断向网络提供新的信息；另一方面承担起选择与传递文化的责任，有选择地将网络信息扩散出去。利用“远程通讯”技术开展“远程教育” ，这就使人们可以在各自选定的时间和地点接受教育，学生不用上学校，在家里就可以学到有关的知识。2、信息技术对传统教学模式的影响有效应用信息技术的优势，可以更好地达到教学的目标，培养学生的创新精神与实践能力。 近年来教育技术在我国教育界备受关注，信息技术已成为现代教育改革的制高点，各国都在大力推进教育的信息化进程，学校培养出的人的素质与整个国家的全面发展有着重要的联系。学校要培养出符合时代要求的新型人才，必须注重自身的现代化进程，其中注重学校教师们的现代教育观念的培养和信息技术手段等的应用能力的培养，是学校现代化进程中的一个重要环节，这就迫使学校必须对传统教学模式进行改革。教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在讲解中；也可以利用 Powerpoint 或者一些多媒体制作工具，编写自己的演示文稿，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体。实现了它们无法实现的教育功能。将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学。主要完成师生之间情感与信息交流的作用。要实现上述目的，只需在有互联网或局域网的硬件环境下，采用简单的 BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室。如：“我需要帮助” 、 “老师优劣之我见”等，并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利。使他们在课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充分的交流，另外教师和学生还可以通过这些通讯工具与外界交流，获取知识。一定的社会行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学习者理解这种社会行为，最好的方法是创设同样的情境，让学生具有真实的情境体验，在特定的情境中理解事物本身。根据一定的课程学习内容，利用多媒体集成工具或网页开发工具，将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行探究、发现，有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。信息技术作为信息加工与知识构建工具，它主要培养学生的信息加工、信息分析的能力和思维的流畅表达能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行整理、加工和再利用。将信息技术作为知识构建工具以达到对大量知识的内化，通常可以采用任务式教学策略。而且适用于中学。在教学过程中，教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程，在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。3、信息技术有助于教育的基础化和终身化由于基础知识具有相对的稳定性、重要性和简约性，面对“知识爆炸”的世界，利用信息技术的高效性，让学生有机会了解学科发展前沿，以利于开拓学生视野，提高对知识的驾驭能力，以便未来通过终身教育不断完善自己的知识结构。信息技术的发展有助于高等教育基础化和终身化的实现。未来社会高等教育的最终目标将会改变，不再只是为了一纸文凭，而是要终身受到教育。高等学校则可针对社会不同阶层人们的需要，提供网上各类各层次丰富多彩的教育课程。总之，只有采取多种积极有效的实践措施，才能使学校教育技术实现跨越式健康发展，才能适应用新理念、新技术培养新人才的信息时代要求，走出一条以信息化带动教育现代化，以信息技术应用牵动学校跨越式发展的成功之路一桥飞架南北，天堑变通途信息技术之应用关键词： 信息技术教学观念教学模式网络文化生活模式摘要：21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法, 信息技术在教育领域里的应用，使教育在教育观念、教学模式等方面都有影响。信息技术对网络文化产业有重要的影响 ，网络文化产业作为文化产业的重要组成部分,对社会经济文化发展有着重要的意义，网络文化产业与信息技术息息相关，信息技术给网络文化产业提供了必要的基础与平台, 信息技术有利于网络文化产业优化产业结构、提高竞争力，没有技术的发展,基于技术而产生的创意也就无从实现,信息技术在推动网络文化产业发展、产业升级中起着积极作用。21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明，主要体现在三个重要阶段，第一个是微软的出现，它改变了人们使用电脑的方式。微软的巨大贡献在于，它看到了个人电脑的巨大发展潜力，首先推出了 Windows 操作系统，使得人们在同一时间做多种事情成为可能，这就把计算机巨大的功能激发、体现出来了。第二个是 1997 年 Google 的出现， 它解决了庞大的信息没办法很好使用的问题。Google 提出的第一个战略就是搜索引擎，帮助人们很好地来使用互联网上的信息，这就好比一本百科全书有了目录，从而改变了人们使用互联网的概念。第三个是 “云计算网”的出现。什么是云网呢？通常意义上的互联网是指分享数据和资源，而云网则不仅可以提供信息和数据的分享，还可以实现计算机资源和功能的共享，这就意味着，你不需要花很多钱买一台很昂贵的超级计算机，只要连上网络，世界上所有强大的计算机功能都可以通过云网得到一个虚拟的实现。在互联网飞速发展的背景下， “梅特卡菲定律”进入人们视野，它说的是，网络价值的增速等于用户数量的平方，这是信息技术的一个新定义，它意味着，互联网的开发还只是处于初级阶段，远远没有达到尽头，物联网才是我们的方向。世界上所有资源包括日常生活都可以通过物联网涵盖，这是计算机的发展方向和真正的意义所在。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法,比如:“信息技术是指完成信息收集、存储、加工、发布、传送和利用等技术的总和，“信息技术是用于信息操作的各种方法和技能,以及工艺过程或作业程序的相关工具及物质设备”;国际标准化组织(ISO)的定义是:“针对信息的采集、描述、处理、保护、传输、交流、表示、管理、组织、储存和补救而采用的系统和工具的规范、设计及其开发” ， “自然技术是硬技术,社会技术是软技术如果说硬技术是指生产力的话,那么软技术就是指生产关系和上层建筑的内容。新的广义技术的概念应该包括硬技术和软技术两个方面。 ”简而言之,信息技术是指一切涉及信息的生产、收集、存储、处理、流通和应用的技术、相关方法、制度和技能以及相关工具和物质设备等。本人从以下几个方面谈谈信息技术之应用：一、信息技术在教育领域里的应用当今，信息技术正在不断地改变人们的工作、生活和学习的方式。21 世纪以来，信息技术除了带给人们开放的思想、自由的知识与新颖的方法同样给教育界在教育功能、教育内容、教育方法以及教育者角色定位上带来了一场巨大的变革。1、信息技术将促进学校教育观念的转变以前人们认为学校是实施教育和接受教育的唯一场所。但是信息技术时代的到来，将改变人们这一传统看法，传统意义上的学校再也不是人们接受教育的主要场所。老师主动进入计算机网络，成为信息网络的中心，一方面承担起研究的重任，不断向网络提供新的信息；另一方面承担起选择与传递文化的责任，有选择地将网络信息扩散出去。利用“远程通讯”技术开展“远程教育” ，这就使人们可以在各自选定的时间和地点接受教育，学生不用上学校，在家里就可以学到有关的知识。2、信息技术对传统教学模式的影响有效应用信息技术的优势，可以更好地达到教学的目标，培养学生的创新精神与实践能力。 近年来教育技术在我国教育界备受关注，信息技术已成为现代教育改革的制高点，各国都在大力推进教育的信息化进程，学校培养出的人的素质与整个国家的全面发展有着重要的联系。学校要培养出符合时代要求的新型人才，必须注重自身的现代化进程，其中注重学校教师们的现代教育观念的培养和信息技术手段等的应用能力的培养，是学校现代化进程中的一个重要环节，这就迫使学校必须对传统教学模式进行改革。教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在讲解中；也可以利用 Powerpoint 或者一些多媒体制作工具，编写自己的演示文稿，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体。实现了它们无法实现的教育功能。将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学。主要完成师生之间情感与信息交流的作用。要实现上述目的，只需在有互联网或局域网的硬件环境下，采用简单的 BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室。如：“我需要帮助” 、 “老师优劣之我见”等，并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利。使他们在课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充分的交流，另外教师和学生还可以通过这些通讯工具与外界交流，获取知识。一定的社会行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学习者理解这种社会行为，最好的方法是创设同样的情境，让学生具有真实的情境体验，在特定的情境中理解事物本身。根据一定的课程学习内容，利用多媒体集成工具或网页开发工具，将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行探究、发现，有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。信息技术作为信息加工与知识构建工具，它主要培养学生的信息加工、信息分析的能力和思维的流畅表达能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行整理、加工和再利用。将信息技术作为知识构建工具以达到对大量知识的内化，通常可以采用任务式教学策略。而且适用于中学。在教学过程中，教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程，在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。3、信息技术有助于教育的基础化和终身化由于基础知识具有相对的稳定性、重要性和简约性，面对“知识爆炸”的世界，利用信息技术的高效性，让学生有机会了解学科发展前沿，以利于开拓学生视野，提高对知识的驾驭能力，以便未来通过终身教育不断完善自己的知识结构。信息技术的发展有助于高等教育基础化和终身化的实现。未来社会高等教育的最终目标将会改变，不再只是为了一纸文凭，而是要终身受到教育。高等学校则可针对社会不同阶层人们的需要，提供网上各类各层次丰富多彩的教育课程。总之，只有采取多种积极有效的实践措施，才能使学校教育技术实现跨越式健康发展，才能适应用新理念、新技术培养新人才的信息时代要求，走出一条以信息化带动教育现代化，以信息技术应用牵动学校跨越式发展的成功之路一桥飞架南北，天堑变通途信息技术之应用关键词： 信息技术教学观念教学模式网络文化生活模式摘要：21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法, 信息技术在教育领域里的应用，使教育在教育观念、教学模式等方面都有影响。信息技术对网络文化产业有重要的影响 ，网络文化产业作为文化产业的重要组成部分,对社会经济文化发展有着重要的意义，网络文化产业与信息技术息息相关，信息技术给网络文化产业提供了必要的基础与平台, 信息技术有利于网络文化产业优化产业结构、提高竞争力，没有技术的发展,基于技术而产生的创意也就无从实现,信息技术在推动网络文化产业发展、产业升级中起着积极作用。21 世纪信息技术将对社会发展起到推动作用，从根本上改变了我们的现代文明，主要体现在三个重要阶段，第一个是微软的出现，它改变了人们使用电脑的方式。微软的巨大贡献在于，它看到了个人电脑的巨大发展潜力，首先推出了 Windows 操作系统，使得人们在同一时间做多种事情成为可能，这就把计算机巨大的功能激发、体现出来了。第二个是 1997 年 Google 的出现， 它解决了庞大的信息没办法很好使用的问题。Google 提出的第一个战略就是搜索引擎，帮助人们很好地来使用互联网上的信息，这就好比一本百科全书有了目录，从而改变了人们使用互联网的概念。第三个是 “云计算网”的出现。什么是云网呢？通常意义上的互联网是指分享数据和资源，而云网则不仅可以提供信息和数据的分享，还可以实现计算机资源和功能的共享，这就意味着，你不需要花很多钱买一台很昂贵的超级计算机，只要连上网络，世界上所有强大的计算机功能都可以通过云网得到一个虚拟的实现。在互联网飞速发展的背景下， “梅特卡菲定律”进入人们视野，它说的是，网络价值的增速等于用户数量的平方，这是信息技术的一个新定义，它意味着，互联网的开发还只是处于初级阶段，远远没有达到尽头，物联网才是我们的方向。世界上所有资源包括日常生活都可以通过物联网涵盖，这是计算机的发展方向和真正的意义所在。信息技术在不同的学科领域、不同的学者都有不同的看法,比如:“信息技术是指完成信息收集、存储、加工、发布、传送和利用等技术的总和，“信息技术是用于信息操作的各种方法和技能,以及工艺过程或作业程序的相关工具及物质设备”;国际标准化组织(ISO)的定义是:“针对信息的采集、描述、处理、保护、传输、交流、表示、管理、组织、储存和补救而采用的系统和工具的规范、设计及其开发” ， “自然技术是硬技术,社会技术是软技术如果说硬技术是指生产力的话,那么软技术就是指生产关系和上层建筑的内容。新的广义技术的概念应该包括硬技术和软技术两个方面。 ”简而言之,信息技术是指一切涉及信息的生产、收集、存储、处理、流通和应用的技术、相关方法、制度和技能以及相关工具和物质设备等。本人从以下几个方面谈谈信息技术之应用：一、信息技术在教育领域里的应用当今，信息技术正在不断地改变人们的工作、生活和学习的方式。21 世纪以来，信息技术除了带给人们开放的思想、自由的知识与新颖的方法同样给教育界在教育功能、教育内容、教育方法以及教育者角色定位上带来了一场巨大的变革。1、信息技术将促进学校教育观念的转变以前人们认为学校是实施教育和接受教育的唯一场所。但是信息技术时代的到来，将改变人们这一传统看法，传统意义上的学校再也不是人们接受教育的主要场所。老师主动进入计算机网络，成为信息网络的中心，一方面承担起研究的重任，不断向网络提供新的信息；另一方面承担起选择与传递文化的责任，有选择地将网络信息扩散出去。利用“远程通讯”技术开展“远程教育” ，这就使人们可以在各自选定的时间和地点接受教育，学生不用上学校，在家里就可以学到有关的知识。2、信息技术对传统教学模式的影响有效应用信息技术的优势，可以更好地达到教学的目标，培养学生的创新精神与实践能力。 近年来教育技术在我国教育界备受关注，信息技术已成为现代教育改革的制高点，各国都在大力推进教育的信息化进程，学校培养出的人的素质与整个国家的全面发展有着重要的联系。学校要培养出符合时代要求的新型人才，必须注重自身的现代化进程，其中注重学校教师们的现代教育观念的培养和信息技术手段等的应用能力的培养，是学校现代化进程中的一个重要环节，这就迫使学校必须对传统教学模式进行改革。教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在讲解中；也可以利用 Powerpoint 或者一些多媒体制作工具，编写自己的演示文稿，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体。实现了它们无法实现的教育功能。将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学。主要完成师生之间情感与信息交流的作用。要实现上述目的，只需在有互联网或局域网的硬件环境下，