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练习 4说说写写可爱的动物教学反思练习 4说说写写可爱的动物教学反思二（2）班杨传莉本题的要求是培养学生能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。为了达到这一目标，在教学时，先让学生观看一段动物录象动物世界 ，学生兴趣昂然，孩子说话的欲望被充分调动起来。接着让学生说说动物的样子，就水到渠成了。可学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整，真令人头疼。怎样指导他们呢？我重点进行方法的指导，告诉学生介绍动物的时候，一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。这样一点拨，孩子的回答大有长进。那么，如何引导学生抓住特点来说？我采取了这样的对策，猜谜游戏，老师用一段话描述动物的外形，让学生猜猜介绍的是什么动物？并说说为什么？从而明白，介绍动物还要特点。整个引导过程程序渐进，学生在不知不觉中，学会了介绍小动物的方法。练习 4说说写写可爱的动物教学反思二（2）班杨传莉本题的要求是培养学生能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。为了达到这一目标，在教学时，先让学生观看一段动物录象动物世界 ，学生兴趣昂然，孩子说话的欲望被充分调动起来。接着让学生说说动物的样子，就水到渠成了。可学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整，真令人头疼。怎样指导他们呢？我重点进行方法的指导，告诉学生介绍动物的时候，一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。这样一点拨，孩子的回答大有长进。那么，如何引导学生抓住特点来说？我采取了这样的对策，猜谜游戏，老师用一段话描述动物的外形，让学生猜猜介绍的是什么动物？并说说为什么？从而明白，介绍动物还要特点。整个引导过程程序渐进，学生在不知不觉中，学会了介绍小动物的方法。练习 4说说写写可爱的动物教学反思二（2）班杨传莉本题的要求是培养学生能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。为了达到这一目标，在教学时，先让学生观看一段动物录象动物世界 ，学生兴趣昂然，孩子说话的欲望被充分调动起来。接着让学生说说动物的样子，就水到渠成了。可学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整，真令人头疼。怎样指导他们呢？我重点进行方法的指导，告诉学生介绍动物的时候，一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。这样一点拨，孩子的回答大有长进。那么，如何引导学生抓住特点来说？我采取了这样的对策，猜谜游戏，老师用一段话描述动物的外形，让学生猜猜介绍的是什么动物？
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