改进合作学习期末考试试题及答案最新2017.11.21

1、本次得分为：8.68/1000,本次测试的提交时间为：2017-11-13。1单选（0.25分）教师所使用的结构化的学术辩论与辩论比赛的辩论相比，差别在于（）？得分/总分rA.与比赛的辩论需要搜集与阅读相关的材料相比，结构化的学术辩论不需要搜集更多的材料rB.与辩论比赛需要评选出获胜的观点相比，结构化的学术辩论更关注观点的整合0.25/0.25rC.比赛的辩论有正方和反方，结构化的学术辩论没有rD.结构化的学术辩论提供的辩题争议，没有辩论比赛所用的辩题争议大正确答案：B你选对了单选（0.25分）下面对认知冲突的描述，更为准确指的是（）？得分/总分A.认知冲突指的是，由于获取的信息、已有的经验与

2、思维方式等方面的差异所引发的，观点或结论不兼容的现象0.25/0.25B.认知冲突是指，学生因为观点上的差异而质疑彼此，进而发生争吵的现象C.认知冲突是指，学生因为性格，经验，思维方式等方面的差异，而造成彼此沟通存在误解和摩擦的现象D.认知冲突是指，个体在多种观点中感觉到茫然，不知道如何选择某种观点的现象正确答案：A你选对了单选（0.25分）解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考？（）得分/总分rA.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异，为了更好的说服别人相信自己的观点，他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的B.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试

3、理解他人的观点，从多个的角度来思考问题0.25/0.25rC.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点，主动去理解与接受一种完全不同的观点D.因为认知冲突会引发争论，学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感，就会顺从他人的观点，对他人有更多的体谅正确答案：B你选对了单选（0.25分）互惠式教学主要关注学生哪方面的学习能力的提升？（）得分/总分rA.阅读理解能力B.过程管理能力0.00/0.25C.问题解决能力交流协商能力正确答案：A你错选为B单选（0.25分）以下哪个问题是在同伴教学策略实施过程中要重点关注的？（）得分/总分A.学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工B.学生是否懂得向更

4、有权威的教师而不是同伴求助0.25/0.25学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力I5学生之间能否有多种类型的丰富互动，比如分享搜集的资源，共同推理，交换观点，共同决策，阶段性反思等等正确答案：C你选对了单选（0.25分）在MURDER方法中，M（Mood）对应的含义是情绪与心理状态。从信息加工理论的视角来看，为什么要关注学生学习的情绪与心理状态？（）得分/总分A良好的情绪和精神状态能够提升学生探究的兴趣与动机B.在感觉记忆阶段，信息会被选择性的接收。其中，注意力对信息的筛选起到了关键的作用，而学生的情绪与心理状态恰恰会影响自身的注意力C.情绪与心理状态的不稳定会使得进入到长期记忆中的信息

5、迅速丢失D.良好的情绪和精神状态能够让学生更好的发现对方观点中存在的问题正确答案：B你选对了单选（0.25分）以下关于工作记忆的说法，错误的是（）得分/总分A.信息在工作记忆阶段需要经历编码的过程B.工作记忆中的信息是不稳定的，随时会丢失工作记忆中的所有信息都能够进入到长时记忆之中工作记忆的容量非常有限单选（0.25分）虚假的小组合作可能产生的问题是（）？得分/总分A.小组成员认识到每一位成员的努力对彼此都是有价值的B.小组成员认识到所有成员的成功才意味着小组的成功C.小组有各自需要完成的任务，任务完成的质量互不影响D.小组成员相互讨论、解释和探究各种概念与观点正确答案：C你选对了单选（0.2

6、5分）小组合作容易出现产生搭便车现象的主要原因是？（）得分/总分A.学生不清楚任务的规则B.学生缺乏个体责任意识0.25/0.25C.学生不知道如何为他人提供指导学生没有认识到彼此相互依赖的关系正确答案：B你选对了10单选（0.25分）以下对合作评价机制设计的描述中，错误的是（）得分/总分A.评价的方式能够让小组成员感觉到彼此有共同的目标B.一定要让学生获得同样的分数，这样才能体现小组合作的意义0.25/0.25C.评价方式需要体现对小组共同努力的认可D.是否使用组间竞争需要考虑到任务的类型正确答案：B你选对了11多选（0.25分）在小组调查的第二个阶段，学生需要制定小组的调查计划，这个阶段的

7、主要产出有哪些?得分/总分A.果需要探究的重点内容该C.访谈得到的材料该题无法得分/0.25成员的角色分工该题无法得分/0.25正确答案：B、D你错选为B、c、D12多选（0.25分）在小组调查法的第一个阶段，教师需要为学生提供一个大的主题用于形成多个子主题。这个大的主题需要具备怎样的特征？得分/总分AL能够让更多的学生参与进来0.13/0.25主题的探究不需要运用多种能力C.能够引发学生相似的回应可以从多个层面切入探究0.13/0.25正确答案：A、D你选对了13多选（0.25分）为了帮助学生更好的适应合作学习的方式，教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征？得分/总分

8、训练能够涉及到真实的情境与细节0.08/0.25B.不要告知学生对学生行为的期待，而是让学生自己暴露出问题，并自行体会问题产生的原因学生能够明白做什么和怎么做”0.08/0.25D.教师能够根据自己对学生训练过程的观察发现问题，提出反馈和建议0.08/0.25正确答案：A、C、D你选对了14多选（0.25分）教师在巡视学生的合作情况时，需要注意自身角色与传统课堂的不同。这些不同可以体现在哪些方面？得分/总分Ar传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话B.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相

9、帮助，解决彼此的问题C.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预正确答案：A、B、C你错选为b、c15多选（0.25分）在合作学习中，容易出现的误区有哪些？得分/总分教师将合作学习单纯看成是讲授的补充0.13/0.25B.教师安排分组教师提供的任务并不适合合作完成0.13/0.25D.教师让学生为同伴讲解清楚每一道习题0.06/0.25D.0.06/0.25D.正确答案：A、C你选对了16多选（0.25分）小组历程（过程）反思是合作学习应当具备的步骤之一，突出了对合作学习进

10、行阶段性反思的重要性。为此，小组成员通常要对哪些问题进行反思？得分/总分改进小组合作的方法0.06/0.25B.成员在合作中的表现0.06/0.25C.小组当前的合作关系任务目标的达成情况0.06/0.25正确答案：A、B、C、D你选对了17多选（0.25分）从认知发展的角度来看，同伴在合作学习中起到的作用主要有哪些？得分/总分能够提供看待问题的不同视角该题无法得分/0.25B.能够相互的鼓励与提供情感支持该题无法得分/0.25C.能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误该题无法得分/0.250.08/0.25D.0.08/0.25D.D.能够提供示范与指导该题无法得分/0.25正确答案：A、C

11、、D你错选为A、B、C、D18多选（0.25分）以下哪些信息加工的行为可以帮助学生巩固记忆与促进理解？得分/总分复述已有的知识记住某个问题的答案描述详细的过程D.D.细化对某个概念的描述0.08/0.25正确答案：A、C、D你错选为c、D19多选（0.25分）以下对学习过程的描述，哪些体现了建构主义的观点？得分/总分强化刺激与反应之间的连接B.知识按照固定的结构存储在记忆中C.将学习置于复杂与真实的情境中0.13/0.25学生需要进行观点之间的协商0.08/0.25D.0.08/0.25D.0.13/0.25正确答案：C、D你选对了20多选（0.25分）为了帮助学生更好的适应合作学习的环境教师

12、有时候会采取多种多样的游戏的方式来培养学生的合作技能。这些游戏可以起到的作用主要有哪些？得分/总分让学生发现并挑选自己偏好的角色让学生认识到合作技能的重要性0.08/0.25C.让学生感知到小组其他成员的需要训练学生交流与倾听等沟通技能0.08/0.25正确答案：B、C、D你选对了21多选（0.25分）以下哪些现象中存在着学生不平等参与的情况？得分/总分角色的设定由学生自选任务的分工不是由共同协商决定的0.08/0.25C.有些学生完成了较多的任务有些学生很少有机会发表自己的意见0.08/0.25正确答案：B、C、D你选对了22多选（0.25分）以下哪些措施能够促进学生的平等参与？得分/总分教

13、师鼓励学生选择最有能力的同学来代表小组进行汇报学生被要求轮流承担小组汇报的工作0.08/0.25C.教师通过口头表扬等方式提高能力比较低的学生在小组中的地位教师提供需要多种能力完成的任务0.08/0.25正确答案：B、C、D你选对了23多选（0.25分）以下哪些是为学生提供明晰的评价量规可以起到的作用？得分/总分Ar学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿B.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施0.08/0.25C.学生能够根据量规来反思自己的表现如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价正确答案：B、C、D你选对了24多选（0.25分）以下哪些工作可以由小组

14、中的“协调员”角色负责完成?得分/总分确保任务在向前推进0.06/0.25B.控制时间进度，比如不要在某一个话题上停留太长时间0.06/0.25C.向大家解释任务的要求，确保成员都明白需要做什么，怎么做协调成员之间的不同努力0.06/0.25正确答案：A、B、C、D你错选为A、B、D25多选（0.25分）以下哪些是小组中的观察员角色可以观察的内容？得分/总分是否存在有人主导了讨论的情况0.06/0.25B.成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明0.06/0.25C.学生是否专注的倾听其他成员的想法0.06/0.250.08/0.25D.0.08/0.25D.D.是不是所有成员都参与了讨论

15、正确答案：A、B、C、D你错选为a、b、c26多选（0.25分）以下哪些是教师巡视小组合作情况时，可以观察到的内容？得分/总分学生是否掌握了教学目标要求掌握的全部知识与技能学生遇到了哪些问题，又是如何解决遇到的问题的0.08/0.25C.成员间是否形成了开放与相互信任的氛围学生是否获取到了解决问题所需要的资源0.08/0.25正确答案：B、C、D你选对了27多选（0.25分）教师可以寻找同事共同开展合作学习研究。在合作研究的情境下，可以合作的内容有哪些？得分/总分Ar每人负责一个单兀的教案，彼此之间无需交流B.对彼此的教案提供改进意见0.08/0.25C.交流彼此的授课体会与心得相互观察彼此的

16、课堂并提供反馈0.08/0.25正确答案：B、C、D你选对了28多选（0.25分）教师可以通过哪些方式获得用于评价合作学习的教学效果的数据？得分/总分问卷调查0.06/0.25B.学业测试0.06/0.25C.学生互评0.06/0.250.13/0.25D.0.13/0.25D.D.观察记录0.06/0.25正确答案：A、B、C、D你选对了29多选（0.25分）以下哪些合作学习方式适用于事实性知识与基本操作技能掌握的学习？得分/总分结构化的学术辩论B.小组调查C.TGTSTAD0.13/0.25正确答案：C、D你选对了30多选（0.25分）合作学习的差异性主要体现在哪些方面？得分/总分Ar不是

17、所有学生都能通过合作学习中受益B.不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务C.不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别正确答案：B、C、D你选对了31判断（0.25分）只要将学生几个人分成一组，他们就自然会产生合作。得分/总分x0.25/0.2532判断（0.25分）各种任务都可以以合作的方式进行。得分/总分x0.25/0.25正确答案：B你选对了33判断（0.25分）教师可先设想合作学习的任务类型，然后修改教学目标来更好的配合任务类型。得分/总分x0.25/0.25正确答案：B你选对了34判断（0.25分）同质分组能够避免合作中出现各种冲突，因此能够更好的推进小组合作。得分/总分X正确答案：A你选对了35判断（0.25分）与工作记忆相比，长时记忆的容量是非常有限的。得分/总分X0.25/0.25正确答案：B你选对了36判断（0.25分）在信息加工模型的感觉记忆阶段，编码是影响信息是否被选择的重要因素。得分/总分X0.25/0.25正确答案：B