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文档简介

1、-,基于数据的 课堂教学改进,01 课题研究背景,02 课题研究的主要内容,03 课题目的、意义 研究阶段,04 课题研究成果,-,信息技术对课堂教学提出新的挑战,课改理念尚未在 课堂教学普遍落地,作业是课堂教学关键环节之一， 尤为值得关注,教研期待 从“经验型”向“实证型”转型,注重作业内容的多元性,强调作业测评的过程性,利用作业数据的反馈性,主要内容,强化作业命题的导向性,关注作业练习的 交互性,引导教师, 通过信息技术手段，对学生及教师行为，找出改进策略, 围绕学科核心素养的关键内容进行教学, 通过科学的作业设计，撬动学生学习方式变化, 从教参中获取作业，到自主设计作业，提供个性化指导，

2、提高学习质量, 对自己学习行为的观察、记录、总结、反思，从数据分析中获得有用信息, 激发学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性, 运用大数据分析技术把握所在地区教学状况,引导&帮助教研员, 指导教师学会高质量地作业命题, 科学运用数据分析学生学习过程和学习结果,解读课标， 编制作业设计框架,开发高效率的（作业）数据分析系统,建立高质量的（作业）题库,创建课堂教学改进教研平台,01,02,03,04,在区域教研部门支持下， 形成一批实验学校,第二学期循环发展推进 2017年3月-2017年8月 逐级进行成果及子课题结题工作 完成结题报告，申请结题鉴定,准备阶段 2016年8月-9月15日,申报立

3、项 组建课题队伍 资源准备 工具准备 课程准备,实验研究阶段 第一学期：2016年9月-2017年1月,按照日常教学要求、教学目标布置，收集学生各项学习数据。 整理、分析各项学习数据，定期组织、参与线上、线下主题研讨活动，研究问题解决策略，改进课堂教学,中期总结阶段 2017年1月，学期结束前,第一学期结束后，开展中期总结 形成优秀案例，表彰优秀个人和单位 发现研究问题，改进研究工作,完成时间：2017年8月,1. 建立科学的有效的测评数据采集分析模型 2. 形成具有本地教育特色的高质量的（作业）题库系统 3. 基于数据的课堂教学改进系列方法和策略 4. 基于数据的课堂教学改进的成功案例 5. 开发基于测评的数据分析工具,主要阶段性成果,1.

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