语文版初中语文八上《4走进纽约》word教案(3)

1、4.走进纽约教学目标：1 学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。2 学习和掌握修辞方法的运用。3 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。教学重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。教学难点：学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课大屏幕展示纽约街景：画面上有一句经典台词：如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。（也可播放北京人在纽约的主题歌千万次地问）1二、学 文1弄清 构及游踪：本文通 描写 繁荣的景

2、象，表 了 城的勃勃生机，也反映了 人 争激烈，生活 力大的 。本文可分三部分：第一部分（ 1 3段）： 高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。第二部分（第4段）： 水 ，交通 达，生活 奏快。第三部分（第 5段）： 夜晚灯光如昼，万紫千 ， 人的夜生活。 构 表如下：2分析写法： 文中的 言 奏急促，恰当地反映出 的生活 奏。 快 奏的 生活，只有用快 奏的 言来表 ，才相吻合。文中 了表达勃 的生命激情，使用一 串短句。如“ 客的嘈 、黑人的鼓声、警 和救 的尖叫”表 出 的喧 嘈 。再如用“路、直 、交叉 、弧 、拱起的 、 没的 、 圈”勾勒出 道路 横交 ，交通十分 达。几字一 ， 句

3、 ， 有力，气 激越、昂 。 文中善于运用叠 、叠句、排比句等手法，加 气 与力量。如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰 ，都一 到 儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。” 的 气，汪洋恣肆，充分表 出 高楼大厦 立如群山的雄 面，气 迫促，令 者有透不 气来之感。 文中大量运用夸 、比 等修辞手法。想象奇 ，意境雄 ， 声 色，将 的形象描 得十分逼真，使 者如同身 其境。如文中开 将 的高大建筑物与街道，比 高山与沟壑。但其与帝国大厦与世 中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世 中心2大厦， 是“三只 食

4、月中桂叶的 鹿”，比 切而新 。此外，将万里 比作“透明的 天巨 ”，将地 的 当声比作“地震”，将汽 比 争先恐后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生 。 描写景物，可以用静 描写，也可以用 描写， 可以用 静 合的方法。 文作者 熟地运用了前两种方法，描 了 的都市 光， 来使人目不暇接。文中“静 描写”，如：第 1段中写 的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中也映照出 白云。”第 2段中写帝国大厦和世 中心。以及在上面俯看到的景物，“俯首望去很像一 画在 上的地球。”第 5段写 的夜景。 些静 描写，勾勒出 景物的 廓， 者比 完整清晰地看到客 景物的真 面貌。文中“ 描写”，如：第 2段写巨

5、 ，“万里 无法站 。” 描写，充分表 了 上空 力之猛，也 托出大厦之高。第 4段写 的交通状况，“乘 梯耳膜受着 尽可以坐在街心 上享受免 按摩。”“甲虫以 甲美 听。” 些 描写将景物写活，充分反映出 充 活力和快速的生活 奏。3 体味思想情感：“我知道我不属于 。我的家 在地球的那一 。我出生在北中国的一个 着最美的民歌的地方。那是一片被老 和暴 雨剥 得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。” 段文字，表达了作者身在异邦， 然 在繁 的大都市，但依然 心向祖国，心系落后、封 的家 ，希望她能早日繁荣富 。“啊， ， 就是 ！面 它的奇崛、 岸和生命力勃 的 代文明，我必 整我的 野放羊人一般的呼吸和脚步。”作者看到 的“奇崛、 岸和生命力勃 的 代文明”，深感必 整脚步，学 其先 之 ，力争赶上。4 小 3作 一座 代化的大都市， 充 勃勃生机。同 文中也反映了 的另一方面： 争激烈，生活 力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有 力”，反 出生活在 境的人 ，“ 不像小松鼠那么自在”；褒中有 。三、拓展延伸你能不能也找出一篇文章，在写繁 的同 ，和常人不一 ，采用新奇的构思？板 ：走 ：世界首屈一指的大