己亥杂诗.pptx

1、,己亥杂诗,黑龙江省齐齐哈尔市第二十九中学教者： 齐 敏,一师一优课,学习目标： 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3、感悟诗人运用移情于物写法所传达出爱国的情感。 4、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。,知人（作者简介）,龚自珍（17921841），字璱（s）人，号定盦（n）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 龚自珍任官期间，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热

2、情。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集。著名诗作己亥杂诗共350首。多咏怀和讽喻之作。,道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（与吴虹生书），写就巨型组诗。这就是著名的己亥杂诗那一年是己亥年。 本文选自己亥杂诗的第五篇。作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。,论世（写作背景）,1.采用多种形式自由朗读诗歌，注意读音和节奏。,己亥杂诗（龚自珍）,浩荡

3、/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。,2.结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。,品读荟萃,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,无限。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。,诗人的马鞭。吟，指吟诗。,旧读xi，与二、四两句同韵。,己亥杂诗 龚自珍,指作者将要去的地方远离京城。,诗意：夕阳西下，不尽的离愁油然而生，我吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。,东方故里。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,诗意：那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。,落花,1、诗中首句是怎样描写离愁的？,用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜

4、”的特定情境烘托“离愁”。,2.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？,无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。,3、“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句中，“落红”是指什么？,“落红”：落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。,4、从修辞手法方面赏析“落红不是无情物，化春泥更护花”。,诗人以落红自喻，以落红护花生动形象的表明自

5、己虽辞官回乡，但仍会关心国家的前途和命运。,抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。,己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。,吟诵时刻,谈情感悟（对比阅读）,卜算子 咏梅 （陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。 她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上

6、。,零落 成泥（香气）,落红 春泥（护花）,这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。,借落花意象暗喻自己内心的不屈不挠，虽然不为世所用，但依然充满豪情。,花落呈凋零，滋养万物生， 护花现生命，价值永延续， 落红本无情，因人却有情。,移情于物：是新生命的赞歌。,这是.,在这个尘世 你我都是一朵孤独的花朵 芬芳着自己的芳香 美丽着自己的美丽 凋零自己的哀愁 结一枚自己的果,假如你是一朵花，终有凋谢的那一天，你会把什么留在人间呢？请以“_花不是无情物，要留_在人间”格式，仿写一句话，来表达你对“花”的感悟。,一花一世界,龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： (2