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文档简介
1、狼,(清)蒲松龄,教学老师:郭国庆的旧国家二中,鬼哭,狼哭,狼吞虎咽,狼心慌,野狼的野心是臭名昭著的,狼进入房间。从这些成语中,中国传统文化中狼的形象是什么?一个贬义词,中国文化中对狼的排斥。今天,我们将学习蒲松龄的狼。你能说出多少个带有“狼”这个词的习语?狼,(青)蒲松龄,第一堂课,学习目标1。培养学生阅读文言文的兴趣。培养学生自学文言文的能力。在课文4中学习真理。掌握一个案例和一次讨论的写作技巧。首先,笔者介绍了蒲松龄,字刘闲,化名刘全,俗人,号称“聊斋志异之师”,是清代的一位作家,蒲松龄一生中从未谋面。19岁时,他赢得了名声,但在那之后,他直到71岁才再次获胜,四年后他去世了。他悲惨的生
2、活使他对社会黑暗有了深刻的理解。“聊斋”是指_ _ _ _ _ _ _ _、“之”是指_ _ _ _ _ _ _ _、“一”。聊斋志异是中国最成功的文言短篇小说集。共有491篇短篇小说,其中大部分来自民间和下层知识分子的传说。大多数故事通过描述狐狸的鬼神来反映真实的社会生活。郭沫若曾说:“写鬼写鬼是高明的,把贪婪和虐待刺进了木头。”二、阅读课文的阅读要求:(1)让学生先读文章,读发音,读节奏,读情感,标出混淆;关键词发音:少尴尬,少睡觉:多少;青少年休闲、尴尬、缺陷和瑕疵的区别,(2)沟通群体中个人遇到的困惑,写下群体中无法解决的问题;关键句的节奏划分:两个狼的组合是一样的(转折词“and”后
3、停顿)(后置状语“as”前停顿);一只狗坐在前面(在主语和谓语之间停顿)引诱敌人(在第一个单词“覆盖”之后停顿)(3)全班交流每个小组遇到的困惑;老师的结论:在翻译文言文时,在词汇方面,我们应该注重可互换词、古今同义词、词类活用词和常用虚词句子,而在倒装句和词类活用句方面,我们应该注重。翻译清楚后,试着复述故事,以测试学生对关键词和句子的掌握程度。(4)终身阅读全文,其他学生听。听完后,指出哪些其他单词和节奏不够;关键句的节奏划分:两个狼的组合像以前一样驱动(翻“和”字后停顿)(后置状语“像以前一样”前停顿);一只狗坐在前面(在主谓之间停顿)引诱敌人(在第一个单词“盖”后停顿)(5),听背诵磁
4、带,找出与著名的朗读相比需要改进的地方,并作出老师的结论:学习文言文,生词要多注意复音词和读相似词的节奏划分技巧:主谓之间停顿,转折词后停顿,状语后停顿,句首停顿(常用词:盖,符,若符,直若,至于等。),并克制自己的尴尬和放松,但只是短暂的时间,而且是短暂的时间。在路上,两只狼,组成很远的队伍。4.读情节,读形象,屠杀恐惧,扔骨头。狼得到了骨头,但是狼还是得到了。如果你再投票,狼会停下来/而以前的狼会再来。骨头筋疲力尽了,但是两只狼的组合还是一样。屠夫害怕狼,状语后置,省略句,屠夫尴尬,他们害怕前后被攻击。顾/叶有一片麦田,田主/工钱都是积攒起来的,其中有一片是盖成小山的。涂乃本/靠在上面,放
5、松并拿刀。狼群不敢前进,互相虎视眈眈。屠夫征服狼,当他们年轻的时候,一只狼走了,一只狗坐在前面。很长一段时间,眼睛似乎是暗淡的,意义是非常自由的。屠杀,用刀子砍下狼的头,然后数数刀子/杀死它。一方想去,而在转到积累的工资后,其中一个狼/洞,意味着以后隧道进入/攻击。中途,停止显示,屠夫杀狼,狼太厉害了,但是两个瞬间就死了,动物变成骗子/几何哉?不要增加你笑的耳朵。讨论,指出故事的主题,狼,蒲松龄,屠夫,狼,狼,狼,狼,1。复习故事,并在下面的箭头中填入一个动词来总结故事。满足,恐惧,杀戮,皇家,2,文章主要写了几个屠夫和狼之间的遭遇?第一次:屠夫很害怕,并且“扔了他的骨头”,但是狼仍然跟着。第
6、二次:屠夫用背对着柴火和草地的两只狼。第三次:屠夫突然站起来杀了两只狼。狼一文中狼的形象是什么?具体表现是什么?贪婪和残忍:屠杀恐惧和扔骨头。狼得到了骨头,但是狼还是得到了。重新投票后,狼会停下来,原来的狼会再来。骨头已经筋疲力尽了,但是两只狼的组合还是一样。狡猾:互相看着对方,一只狗坐在前面,一只狼在里面挖洞,前一只狼睡觉来引诱敌人。狼是一个贪婪、残忍和狡猾的形象。狼一文中屠夫的形象是什么?具体表现是什么?屠夫起初很胆小,比如扔骨头;后来,它展现了一个机智、果断和勇敢的形象。例如,涂乃本靠着它,用刀放松;暴杀,用刀劈狼的头,用几把刀杀死它;转到累计工资后;屠杀之后,他卖掉了他的股份。这篇文章
7、告诉我们什么原因?对于像狼这样的邪恶力量,我们绝不能幻想和妥协。为了赢得最后的胜利,我们必须敢于战斗,善于战斗。读中心,读道德,弄清楚这篇文章的中心:对于像狼这样的恶人,他们必须敢于战斗,善于战斗。扩展和延伸一个简单易懂的短篇故事,但在作者的笔下却赋予了丰富而深刻的内涵,这让我们觉得文章富有深度和意义。原因是什么?你不妨考虑一下写作技巧。教师总结:本文采用先叙述、后讨论、抒情的写作模式。这种写作技巧被称为“一个案例,一个讨论”,它的优势在于它能给故事注入深刻的真理,给人启迪和思考。有人建议,在写文章时,不要简单地写你所看到和听到的,而要有自己的感受,这样文章才会有思想和内涵。7.巩固总结教人钓鱼比教人钓鱼更好。通过这节课的学习,我希望同学们能够总结出学习新文言文的基本思路和方法。让学生谈谈这节课的教学思路:重点阅读,读语音节奏,读注释内容,读情节人物,读中心意思,学习写作技巧。黑板设计,狼,屠夫遇到狼,屠夫害怕狼,屠夫抵抗狼,屠夫杀死狼,像狼这样的恶棍必须敢于战斗,善于战斗。1.结构助词,用在主语和谓语之间,取消了句子的独立性,而两个狼的组合驱动着同样的情况。音节助词,聚集音节,无意义:时间流逝。随着时间的推移,3个代词代替了人或事物:他们被几把刀杀死;这也很尴尬。当法院发现时,它习惯于,1。介绍行动和行为的目的,用于:掩护敌人;已经挖好隧道准备以后攻击。2
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