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文档简介
1、春、作者:朱自清、朱自清、朱自清(18981948 )、字佩弦、号秋实、浙江绍兴人、诗人、学者、民主战士。 主要作品有散文背、荷塘月光绿等。 其散文质朴致密,清隈沉郁,用语言精炼,说文笔清丽,极有真实感。 流利的情感朗读课文,感知课文内容,把握作者的情感。 学习作者按特征、多角度、顺序描画场面的写法。 揣测、品味正文的美丽语言。 热爱大自然,培养珍惜青春的感情。学习目标、标准字音:朗润发出嫩绿的眨眼酿造,鸟巢稀稀拉拉地振作起来,lng zun nn zh yn ning、cho wn su sh su、和、散文n、歌和、应和h、和平h、和炫耀: 仿佛声音圆润柔和。 花枝招展:比喻的姿态很美。
2、展览会随风摇摆。 叫朋友:叫朋友,叫朋友。 想一想: 1、可以按照希望春、绘春、赞春的提示把文章分成三个部分吗2、找到文章中描绘春的景色3 .如果是画家,可以根据本文画几幅画,分别加上小标题。 /图。 反复朗读课文,整理文章思路,(1)盼望春天,(总领全文,开如下),(2)总结春天,(3)春草图,(4)春花图,(5)春风图,(6)春风图拟人化,宣告春天的到来,表达喜春的心情。 春天的时候,“东风来了,春天的脚步临近了”这里用的是什么修辞手法? 表达了人们对春天的什么样的感情? (二)、画春、一、思考、讨论:第二自然段和3-7自然段有什么关系?总分关系。 在此以“先总说,后分说”的结构描绘春天。
3、 文章写着“山、水、太阳”,总是写着春回大地,万物复苏的整体轮廓。 文章抓住了春草的什么特点? 春草图,坐着,躺着,滚着,踢着,跑着,抓人(喜悦,喜悦),柔软,绿色,多,柔软的草(有活力),从物到人,正面和侧面结合,依次写修辞。 比喻、排列比较生动地描绘了春花争艳、万紫千红的景象:“红如火,粉如霞,白如雪”。 “花儿带着甜味”“一闭上眼睛,树上好像满是桃、杏、梨”,从眼前的春天的花儿想起秋天的果实。 春花实相开,万紫千红,香气浓郁。 “野花散落在草丛中,宛如一颗星星,眨着眼睛”,比喻和拟人化用视觉描写了野花闪闪发光,轻轻摇晃的明亮颜色。 “甜”从味觉中写出了花香。“花下数百只蜜蜂嗡嗡作响,大蝴
4、蝶飞来”,春花图,作者如何全方位描绘春天的花,树上的花,树上的昆虫,树下的野花,从上到下,眼前的花争春天,想象果实,从果实到虚,花的颜色(“红”) 像星星的眨眼一样,妈妈的手抚摸着你,用泥土的气息,草的气味,花的香味,鸟的叫声,清风流水,长笛,触觉和温暖,嗅觉的香味,听觉的舒适,用各种各样的感觉来描绘春风,春雨图,春雨图,作者是春雨的特征淡淡的烟,轻轻的,接下来是三两天,漫长的,抓住特征描绘春雨的“润”,雨中有什么自然的景色,树叶:绿光(侧面)草:蓝色逼近你的眼睛(侧面),视线走向人类的生活:雨夜的宁静(每家都是豆子) 春天像个女孩,花枝展开,笑着,走着。 春天就像一个结实的青年,有铁一样的胳膊,肩膀和腰腿,带我们去。 赞春,新:新生命的开始,给人无限的希望,美:喜欢,充满活力:给人自信和力量,总结,这篇美丽的写景抒情散文抓住春景的特点,描绘大地春回,充满活力的感人景象,赞美春的活力给人希望和力量,二、视觉、力量按一定的顺序描写,例如从高到低,从近到远等,四、虚实结合、动静结合,想一想:你知道古人写描写春天的诗句吗,吟柳贺知章,碧玉妆成树高,万本绿细叶不知是谁剪的,二月的春风犹如剪刀。 江南春绝句杜牧,千里莺绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,在
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