七年级语文上册 第一单元第1课《风筝》课件 语文版.ppt

1、,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 清高鼎村居,风筝鲁迅,鲁迅,鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。,鲁迅，原名周樟寿、字豫山。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。后改字为豫才，1898年去南京求学时改名周树人。鲁迅（周树人）是大哥 ，周作人是老二周建人是老三（即风筝里的弟弟）。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，狂人日记，奠定了新文学运动的基石。为什么叫 “鲁迅”呢？原由有三：“1、母亲姓鲁；2、周鲁是同姓之国；3、兼取愚鲁而迅速之意” 。 1918年到1926年间，陆续创作出

2、版了小说集呐喊、彷徨、杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集故事新编中的大部分作品和大量的杂文，收辑在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂文末编、集外集和集外集拾遗等专集中。,鲁迅旧体诗：1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁迅自题小像） 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 （鲁迅无题） 4、血沃中原肥劲

3、草，寒凝大地发春华。 （鲁迅无题） 5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 （鲁迅） 6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 （鲁迅） 7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （鲁迅） 8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 （鲁迅悼杨铨）,鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。 5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。 8、

4、沉着、勇猛，有辨别，不自私。 9、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 10、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。,11、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 12、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！ 13、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。 14、只要从来如此，便是宝贝 15、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。 16、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 17、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。 18、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。 19、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。

5、20、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 21、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。,22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。 24、改造自己，总比禁止别人来的难。 25、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 26、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。27、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。28、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。29、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。30、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。31

6、、待我成尘时，你将见我的微笑！,运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，添成一律以请之 亚子先生教正,预习作业,细致揣摩,圈点勾画,符号系统, 表示描写得精彩或论述得好； 2.表示作者的观点、看法； 3.=表示文章的要点或中心思想； 4. 打算摘抄的内容； 5.表示要着重理解的字、词、句； 6.？表示有疑问或暂时不理解之处； 7.？表示有疑惑需作认真思考之处； 8.！表示精辟、赞赏； 表示应注意的地方； 表示应熟记、背诵的地方； ,读一读，写一写,读准下列字音 丫杈憔悴肃杀诀

7、别荡漾 嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩 虐杀 宽恕苦心孤诣,苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚,伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀,什物 惊惶 宽恕 丫杈,sh,hung,sh,ch,lng dng,xin w,b,n,y,m,w gng,chng,读一读,朗读的要求： 1、读准字音； 2、停顿恰当； 3、读出重音； 4、读出感情。,有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮

8、，正用红纸条装饰着，将要完工了。,我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。,舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 -朱自清春,一、写了什么？,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,1、课文是介绍“风筝”

9、这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,课文记叙了“我” （ ）了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ），我的心只得（ ）。,用一句话来概括课文的内容,错 了,风筝,不记得了,沉重着,毁掉,一、写了什么？（听读感知） 1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。 2.写了一件什么事？,答案： 1.悲哀 2. 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到长大后明白游戏之于儿童的意义，”我”醒悟过来，自己当年的

10、行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,二、怎么写的？,阅读课文，完成表格,张着小嘴、呆看出神小半日、惊呼、高兴得跳跃,很惊惶地站、失了色、 瑟缩、 绝望地站在小屋里,最喜欢风筝,没出息孩子所做的玩意,愤怒 即刻伸手抓断、掷、 踏扁、 傲然走出,赞成放风筝,“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说,游戏是儿童正当的行为,全然 忘却 毫无 怨恨,心情 沉重,向来不爱 嫌恶,没出息,最喜欢,呆看出神,惊呼,高兴的跳跃,天真活泼,笑柄 可鄙,二、怎么写的？ 1、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度,小半日,张着小

11、嘴,对 比,弟：,我：,2.读第四段；用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？,弟,我,很惊惶地站,失了色瑟缩,绝望地站在小屋里,愤怒 即刻伸手,抓断、掷、塌扁,傲然走出,惊恐不安的内心 悲苦无奈的神态,专制、盛怒,认为管的对，受封建家长制传统的影响。,认为管是正当，自认该罚。麻木,同情,3.读第五至十一段；用不同符号划出我是如 何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后 的神态。,弟,我,不幸偶尔看到,心变铅块堕下去,想补过、讨宽恕,惊讶,什么也不记得,深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我,A. 毫不抗争，麻木B. 幼稚纯真，健忘,为什么

12、写？,六、合作探究：,1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?,（1）.这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 （2）.春季无春小兄弟迎春被我扼杀，无可追悔现在的春天呢。（主题2）,3.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？,“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游

13、戏，无异于虐杀儿童天性。,2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”， 具体指什么?,这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝， 气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。,4.为什么20年来毫不忆及？,因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。,5.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？,因为“我”知道还有补过的方法,8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?,鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可

14、见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真,表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）,原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。,7.小兄弟为什么全然忘却？,9.为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?,10.

15、末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而

16、后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,探究主题,z,s,f,知错就改,手足情深,反抗封建教育,揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。主题,写得好不好？,1、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。,（有没有用了修辞？用了的话，有什么作用？）,分析：用了比喻的修辞手法，说明了心情的沉重。,品味语言,1、第一段属于什么描写？作用？ 此段有何作用？,自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。,开篇点题，引出回忆，定下感情基调,2、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑

17、色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 （为什么在“我”是惊异和悲哀？抓住关键的词语来理解句子） 分析：“我”惊异是因为北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”悲哀是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。,品味语言,品读生动精彩的人物描写,我找到描写生动的语句是 _，我欣赏它的理由是因为_。,品读富有 内涵性的语句,我找到富有内涵的语句是 _，我欣赏它的理由是因为_。,合作探究,质疑、讨论、答疑,朗读你喜欢的段落或句子体会浓浓的亲情,亲情是生命赋于我们的最好的礼物， 亲情是化解伤痛的良药， 亲情是,人生在世，一切尽在不言中，唯有一份经世的温 暖与我们相牵、相连，维系我们一生，流淌在这血脉 中间，使我们感到踏实，这不是别的，正是一种叫“亲 情”的东西 。,亲情万岁！,作者在这篇散文中回忆的是什么事情?,你认为“我”爱弟弟吗？以课文为依据 简述理由。,自读课文，并思考：,风筝心事 无论是蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，还是金黄的树叶在寒风中瑟瑟坠落时，当你看到那放飞的风筝，与云儿风儿交谈，