人教新课标版沁园春雪

1、沁园春雪,毛泽东,1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。 2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。,学习目标,作者简介,写作背景,1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：,分外妖娆(fn)(ro) 成吉思汗(hn) 数风流人物(sh)

2、 还看今朝(hi)稍逊风骚(Xn),个性朗读,感受词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情,北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。,山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。,江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采；,唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。,俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。,走进文本,1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？,总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一

3、动，动静结合，相映成趣。,2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的 句子从“长城内外”到“试比 高”。,、,3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？,上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山,北国风光 （总写） 概括,登高望远 （具体写）,冰:封（静态）千里 雪:飘（动态）万里,概写,长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰,静态,动态,细描,晴日景象 （想象）,红装素裹 交相辉映 分外妖娆 艳丽多姿,想象,沁园春 雪 毛泽东,实景,虚景,上阙小结,4、下阕开头两句在结构上有何作

4、用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）,5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 “惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,6、谁是真正的英雄人物？,“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还

5、应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,下阙小结,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,主旨归纳,艺术特色,1、写景、抒情、议论相结合。 2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉,体验反思,你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？,描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄