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文档简介
1、,变化的影子,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,1.影子是怎样形成的？,2.影子的长短与什么有关系？,活动探究,活动1,影子长度与时刻变化记录表,量一量,上午9时,1.4米,向西在中午12时,0.2米,向西在下午17时,1.8米,活动2,说一说,一天中太阳位置的变化和影子的关系,影长,影长,影短,活动3,画一画,活动4,议一议,下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位 置拍摄的。,请将它们按拍摄的先后顺序进行排列,（ ）,1,（ ）,2,（ ）,3,活动5,猜一猜,(1),(2),根据影子的变化规律猜一猜哪张照片是中午的？,拓展延伸,故宫前的日晷,通过今天的
2、活动课，你都学到了什么呢？,阳光下物体影子变化的特点和规律： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。,课外活动,我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学
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