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文档简介

1、归园田居主题阅读,诗意笔墨下的隐逸心境,拒绝浮华 让心灵远行,导入,人生在世，岁月陌上，难免尘世纷扰于心，红尘万丈，竟难寻一片净土！何不拒绝浮华，放弃沉重的负荷，让心灵远行，淡定从容地吟一曲诗风，学李白的豪迈、陶潜的洒脱、苏轼的旷达，任身边红尘喧嚣，心中云水禅心，笑观花开花落，静看云舒云卷。,“诗意笔墨下的隐逸心境”主题阅读 课时安排：3课时 学习目标： 1.诵读诗词，提升学生的语言建构与运用能力。 2.阅读陶渊明的作品及相关评论文章，全面认识陶渊明，并体悟陶渊明向往自然、淡泊名利的隐逸心境。 3.阅读拓展文章，继续感悟诗人们的隐逸心境，并探讨隐逸情怀在当今时代的意义。 学习方式：自主阅读、合

2、作探究、教师点拨,第一课时,精读：归园田居（其一） 拓展阅读：桃花源记 问题引导： 1.反复诵读归园田居（其一） ，思考陶渊明因何而归、从何而归、归往何处、归后如何，并体会作者情感。 2.阅读桃花源记，思考陶渊明向往的生活是怎样的。 3.请从“舍与得”的角度，以“心灵的选择”为题，思考如何实现自己的理想生活。,第二课时,精读：归园田居其二、其三 重读：五柳先生传 拓展阅读：重峦叠嶂间的田园 问题引导： 1. 反复诵读归园田居其二、其三，描绘陶渊明归隐后的生活画面。 2.结合五柳先生传 重峦叠嶂间的田园 ，概括陶渊明形象，体会作者隐逸情怀。,第三课时,精读：山居秋暝王维 泛读：江村杜甫 临江仙夜饮东坡醒复醉苏轼 思考： 1. 反复诵读山居秋暝 江村临江仙夜饮东坡醒复醉 ，分析诗歌中的隐逸之情。 2.思考，你如何理解中国文人的隐逸情怀。,课后作业,1.继续搜集并阅读陶渊明的作品及其他诗人的隐逸诗，体会古代文人的隐逸情怀。 2.辩论：请结合本单元所学，想一想隐逸思想在当今

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