1.1从生物圈到细胞+.ppt

1、第一章接近细胞，第一节可以说从生物圈到细胞“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的意思。可以分析为：“生命活动离不开细胞。”可以举例说明生命系统的结构水平。学习目标：severe acute respiratory syndrome(SARS)(严重急性呼吸系统综合征，一般称为非典型肺炎)是冠状病毒引起的严重传染病，传染性和死亡率很高。2003年春夏分校、非典型性肺炎在我国流行，部分城市发生学校停课、工厂停产、商场停业现象，与非典患者一起工作和生活的人很多被隔离。为什么人们对非典型肺炎那么害怕？阅读问题，思考一下。1.病毒结构简单，由蛋白质和核酸组成，可以无细胞结构地寄生在活细胞中，利用活细胞中

2、的物质生活和繁殖。2 .SARS病毒侵犯了人体上呼吸机细胞、肺细胞，肺细胞受损，患者呼吸困难、呼吸机功能不全导致患者死亡。此外，SARS病毒也侵害了人体其他部位的细胞。结论：生活活动不能与细胞分离。细胞是生物体结构和功能的基本单位(不包括病毒)。3 .病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。3 .离开活细胞能病毒好好生活和繁殖吗？第一，生命活动与细胞密不可分。示例1:草履虫运动和分裂，讨论，1。草履虫还能完成什么样的生命活动？没有完整的细胞结构，能否完成牙齿生命活动？不仅可以完成草履虫、运动和分裂，还可以完成进食、呼吸、生长、排泄、应激等生命活动。没有完整的细胞结构，草履虫无法完成这些生命活动

3、。2 .在你和父母之间，什么细胞起着遗传物质的“桥梁”作用？胚胎发育和细胞的生命活动有什么关系？例2，桥：精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，从子宫发育成胚胎，然后发展成胎儿。胚胎发育是通过细胞分裂分化过程实现的。完成简单的收缩反射需要多种细胞参与，例3:反射收缩的结构基础，想：简单的收缩反射，至少需要哪些细胞参与？-反射号，思考：你能确切地知道你目前正在做的学习活动需要有多少种类和数量的细胞参与吗？人的学习活动需要种类和大量的细胞参与。细胞形成组织，组织形成器官，器官形成系统，各种系统合作，才能完成学习活动。学习活动涉及人体的各种细胞，但神经细胞是主要的。例4:感染了艾滋病病毒(HIV)牙齿

4、免疫系统淋巴细胞(右图)，4。据调查，HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病。你还能举出某些细胞受损引起疾病的例子吗？脊髓的运动神经元损伤导致相应肢体瘫痪。大脑皮层听觉神经元损伤引起听觉障碍。胰岛细胞损伤，胰岛素依赖糖尿病；肝细胞因病毒感染引起肝炎，生命活动与细胞密不可分，你能再举一个例子说明吗？结论：生活活动不能与细胞分离。细胞是生物体结构和功能的基本单位(不包括病毒)。，海龟生命系统的结构水平：2，生命系统的结构水平，细胞，细胞(个体)群落生态系统生物圈，细胞组织器官个体群落生态系统生物圈，细胞组织器官系统个体群落生态系统生物圈，2，分子，一个原子生命系统，为什么？不，生命系统能完成一定的生命活动，

5、分子或原子不能完成生命活动。在生命系统的各个阶段，能完美地表达生命活动的最小水平是什么？3，以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同水平。第三，细胞是最基本的生命系统。如上所述，构成生命系统的结构具有层次、复杂性和多样性。从最小的细胞到最大的系统生物圈，生命系统复杂多样，有大小差异，但层层徐璐紧密相连，无法离开细胞这个最基本的生命系统。1以下叙述是正确的。()A噬菌体(A)严格的结构B，不包括病毒，生物体都是严格的结构C所有生物都是严格的结构D细胞是所有生物的结构和功能单位， C，2以下关于细胞和生命活动关系的叙述错误是()A草履虫的生命活动不能离开细胞B病毒的生命活动，细胞C细胞内的生命大分子没有生命D单细胞生物，即(1)受精卵(2)树叶(3)心脏(4)骨骼肌(5)血液(6) c器官： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；d系统： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；e对象： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；f人口： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；g社区： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；h生态系统：