衡中高三教学策略研讨会数学学科复习策略课件数学学科课件第一部分.ppt

1、为科学备考研究试题，回顾河北省衡水市江宗帅高三第一轮数学高考备考策略，一是研究高考真题，明确备考方向；二是深化备考策略，实施科学备考。江钢探索高考评价体系建设，全面推进高考内容改革(1)“为什么要考试”？李德树人：服务选择：导向教学：(2)高考考什么？基础知识：关键能力：学科素质：核心价值：(3)如何参加高考？基础性：全面性：适用性：创新性：数学课程标准明确指出：“现实世界中有许多现象和问题隐含着一定的数学规律，要求人们从数学的角度去发现、探索和寻求解决方案。这是数学应用意识和创新意识的重要体现，也是将所学知识和方法应用于实践的关键。2.人民日报(2017年6月15日，第17版)记者采访了教育

2、部考试中心主任姜钢，他说，中国优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根基和基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的深厚基础。无论是为选拔人才服务还是为教学服务，高考都应加强中国优秀传统文化的教育，引导学生增强文化意识和自信心，培养和践行社会主义核心价值观，从而完成以德育人的根本任务。高考聚焦中国传统数学文化。备考建议：平时注意积累，不要留太多时间，以免影响主要部分的准备。二是对2017年考试试题的总体评价，2017年高考课程标准国家卷一理科数学试题，体现了“大稳定、小创新”的特点，题目设计与课程标准和考试大纲高度一致，没有偏题，考试内容选择合理。从基本问题、中等问题到难题，梯度

3、是明显的。第三，分析了17道试题的特点。1.加强理性思考考试，突出选拔。根据2017年高考数学教学大纲的指导思想“剪枝强化主要内容，强调理性思维”，2017年高考数学将逻辑推理能力的考试作为命题的首要任务，并以数学知识为载体加强理性思维的考试。试题的设计非常有层次性，以循序渐进的方式，突出试题的难度级别，从而区分不同能力水平的考生。第三，分析了17道试题的特点。弘扬优秀传统文化，体现基础；根据2017年高考数学教学大纲提出的“加强数学文化考试”的要求，今年的高考试题通过多种渠道渗透数学文化，如通过数学史展示数学文化的民族性和世界性；通过向考生揭示知识的背景和形成过程，说明数学是创造性和发展性的

4、；通过对数学思维方法的总结和提炼，呈现出数学的思想内容。中国卷一第二题以太极图中的阴阳鱼为原型，设计了几何概率和面积的基本计算，体现了基础。第三，分析17道试题的特点。加强应用能力考核，增强实用性；2017年，高考数学实施了高考内容改革的要求，加强了5、注重能力，突出数学核心素养，3、17试题特征分析、数学抽象、逻辑推理、数学建模直观想象、数学运算、数据分析，4、近五年考点汇总分析，1、近五年理科课程标准卷考点汇总，2017年高考各科考点分布，2、近五年理科课程标准卷考点汇总，1、近五年新课程标准卷考点汇总表。在答题部分，五年新课程标准第一卷主要知识模块的分数分布(其余为相对独立的知识点：集合

5、、简单逻辑、复数、算法和程序框图、二项式定理、不等式和线性规划)在主要知识考试中的比重趋于稳定，但概率模块很难得到满分。像去年一样，它仍然非常重视学生阅读理解能力的考试。五年制试题的主要知识分数分布情况如下：2015年各小题的能力或数学思想列表，2016年各小题的能力或数学思想列表，五年制试题的总体特点及18次备考的启示：(1)遵循课程标准的理念，合理控制题目难度，区分度明显；备考的启示：编制习题组的基础。(二)形式灵活，考查能力强，注重考查数学思想；备考的启示：有效提高课堂能力。概率统计来自生活，有着大量的信息，考试也逐渐的综合起来。备考启示：加强概率统计研究，重视数学应用意识。五、对高考真

6、实试题的研究，考试大纲不仅是命题的标准，也是复习的依据。第一步是圈出研究范围：(1)关注近三年来课程标准试卷中的试题，并找出趋势；(2)综合研究近两年地方试卷中的试题，找出其特点；(3)对同一测试中心的试题纵向研究进行分类，找出变化；(2)锁定研究内容；(1)试题结构；(2)关键知识；(3)准备建议：(4) (1)函数与导数：(2)解析几何：(3)每章研究，以函数与导数和解析几何为例，函数与导数、方程与不等式是高考的重点，通常用函数、不等式和方程综合考查，体现了导数在学习函数中的工具性作用。因为试题是许多知识和方法的结合，所以它们经常综合考查各种数学能力和思维方法。高考有很大程度的歧视。我们花

7、了很多时间复习，但是学生们在考试中收效甚微。因此，大多数学生和老师都说：“函数难，很难去上天空”，他会在期末考试中“勇敢地放弃”。这类试题的解法对推理和推理能力、运算和求解能力、变换和约简、分类和积分、数形结合等都有很高的要求。函数和导数：(1)函数和导数，1。功能与衍生课程标准1，五年制理科考试中心分布，2。函数及其导数的检验方向：1)函数的概念和性质；2)掌握基本的初等函数图像；3)我们可以用导数来处理函数和不等式的综合问题。1)注重功能的概念；2)很难全面考察函数的性质；3.备考建议：4)求导数应用中函数的单调区间、极值和最大值是基础；5)求解常不等式问题或解的参数范围是常问题类型；3)

8、导数和正切的几何意义是第18届高考的热点；1)检查功能图像和属性，4) an从知识点的角度来看，函数、方程和不等式得到了全面的解决；从知识点来看，第三种方法的零点问题、数形结合的数学思想和第二个问题的完整过程如下：(2)解析几何、直线与二次曲线的位置关系、二次曲线的定义、标准方程、几何性质等。是支撑解析几何的基石，也是高考命题的基本要素。这些基本元素将与图形本身的几何特征相结合。有必要特别注意几何性质的分析和逻辑推理的能力。只有多思考，多分析，才能减少计算量。解析几何：多思考少计算的最佳代表。解析几何课程标准1、五年制理科考试中心分布1)圆锥曲线的答案侧重于椭圆；2)直线的倾角和斜率及其方程的

9、选择，圆的方程和几何性质；3)结合几何图形的性质和特点；2.解析几何考试方向：1)注意利用二次曲线的定义解决问题；2)轨迹、定点定值、最大值范围、存在性等问题应以专题的形式进行深入解释和实践；3)注意在计算最大值或最大值域和不动点问题时应用函数和方程的思想和方法；3.准备考试的建议：4。高考真题的特点及规律分析。就解决问题而言，核心测试点是利用代数中的函数和方程的思想来解决几何问题。在16年和14年中，面积等级的最大值和范围被检查。在17年里，直线通过不动点的问题得到了检验。在15年中，直线穿过了不动点，在13年中，位置类问题、圆和二次曲线、直线和二次曲线弦被检验。距离类：线段长度，到直线的距离，面积类：三角形面积，四边形面积位置类：直线的交点问题，直线与二次曲线的位置关系，轨迹类：曲线方程当满足一定的关系，