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文档简介

1、以合作带发展，以发展促和谐， 以和谐赢高效 烟台十中 王少华,“和谐高效、阳光课堂”,心存阳光 情 感 相 融 智 慧 相 通 同 步 成 长,教师,一、 打造“合作教学”的团队， 全面提升教师的阳光素质,1、增强合作教学意识,同课异构,通用教案,教学个案,2、务实校本研修和课题研究,开展一次给自己课堂教学照镜子的洗课活动， 上一堂新授课教学模式课， 展示一次学科组合作教学通案研究过程， 开展一次精彩的课堂点评活动”,开展“四个一”活动：,二、以“阳光课堂”为抓手，促进 课堂的和谐,教师的爱是和谐课堂的阳光; 教师的情是和谐课堂的水,1、面向全体，让学生在和谐中 体验成功,“任务型”教学的核心

2、就是要找到适合不同水平学生的任务，或者创设不同水平层次的活动，力求使每个学生都得到有效地发展。,感悟：用英语播种快乐，用快乐传播知 识,与学生在阳光课堂中，教学相长！,2、关注学困生，“特别的爱给特别 的你”,“木桶理论”的核心在于：“决定 木桶能装多少水的，不是那块最长 的木板，而是最短的那块”。,3、给学生一个空间，让学生在实践 中感受英语世界的精彩,给学生多创设成功的阳光机会，发 挥学生思维对话的创造力，引导学生 自主学习，主动参与，互动合作，勇 于创新！,三、优化教学设计，促进思维对话，提高课堂效率,1、以教材为载体，合理整合教学 资源，实现师师思维对话,2、加强学生间的合作学习， 促进生生思维对话,通案教学案例：,八年级上册 Unit 7 Would you mind turning down the music ? 这一单元中，学习运用Could you please do / Would you mind doing 的句式来委婉 提出请求。,Selfcheck,3.发挥学生的主体地位，以和谐赢高效，实现师生思维对话,4、尝试作业改革，培养

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