语文人教版七年级下册土地的誓言..土地的誓言.ppt

1、,1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军民30000000人或伤或亡或流离失所，东北人民成为“亡国之人”。“国耻日”,回顾历史,“九一八”事变,战后成为一片废墟的东北军驻地北大营。,日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵,被日军残杀的同胞累累白骨是对 日本法西斯暴行无声的控诉,逃难 流浪,我要妈妈,“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中

2、的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。,端木蕻良,土地的誓言,制作：巩义市之朴中学 王旭延,学习目标,1、能够会默写本课的生字词。2、朗读课文,说出文章表达了作者怎样的情感。3、快速浏览课文,找出文中内涵丰富的语句,并说出语句的表达效果。,展示自己的预习成果 1、介绍作者 2、默写生字词,炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽,ch ho ln,ln dn gn q,lng zhmng hu,学生自读课文（3分钟），思考下列问题：,1、找出作者在诗中都列举了哪些东北特有的景色、物产？ 2、“土地的誓言”是土地发出的誓言吗？作者发出了什么誓

3、言？表达了作者怎样的思想感情？,参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。,1、学生自读课文，找出作者在诗中都列举了哪些东北特有的景色、物产？,2、“土地的誓言”是土地发出的誓言吗？作者发出了什么誓言？表达了作者怎样的思想感情？,不是，这誓言是作家对着土地发出的。 作者在文章末尾发誓： 1、“我必定为她而

4、战斗到底。” 2、“我要回到她的身边为了她，我愿付出一 切。”,表达了作者热爱故乡，思念故乡，以及愿为故乡而战斗而牺牲的感情。,品读鉴赏语言,1、作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美。让我们一起来理解、揣摩这些句子。,1、“我有时把手放在我的胸膛上因为我常常感到它在泛滥着一种热情”一句中“泛滥”一词在文中有何作用？,明确：“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。,2、“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑”中作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回想着我的欢笑”之类的语句，而用“埋葬”一词？,明确：“埋葬”一词只用于已经死去的

5、事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在在田垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢笑只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”一词是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们！让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！从中可见作者发出铮铮誓言的原因。,（1）“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风”； （2）“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一样” （3）“在春天，多么丰饶”,明确： （1）排比 说明了家乡的富饶，增强了作者对家乡深深的怀念之情。,3、下列句子用了什么修辞手法？作用是什么？,（2）比喻 比喻作者内心的澎湃。,（3）比喻、拟人 突出了作者故乡春天的美。,不能。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思。,4、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”可以将“她”换成“它”吗？为什么？ “土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”为什么前面用“她”后面用“你”？,随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情。,课堂小结：,这篇散文以