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文档简介

1、选择由一个括号和两个数组成的一对数，在两个数之间标识用逗号分隔的位置练习课。 在成对定位时，成对的前面的数字表示第几列，后面的数字表示第几行。 怎样规定行和列？ 从观察者的立场来看，确定第几列，一般从左到右数。确定第几行，通常先向前数。 在厨房的一面墙上贴着瓷砖，用几对来表示4块装饰瓷砖的位置。 然后绘制下一个点，将闭合的图形按顺序连接起来，看看是哪个图形。 a (5，9 ) b (2，1 ) c (9，6 ) d (1，6 ) e (8，1 )先写出三角形的各顶点的位置，分别描绘出使三角形向右方向和上方向错开了5个单位的图形。 写出得到的图形顶点的位置，告诉我们发现了什么，向a，b，右移5格

2、，列数加5，行数不变。 然后向上移动5格。 列数不变。 行数加5。 c，(1)用几对来表示实验小学和图书馆的位置。 接下来是实验小学所在街区的平面图，(2)图的(3，2 )和(2，3 )所示的位置相同吗？ 接下来是实验小学所在街区的平面图，(2)图的(3，2 )和(2，3 )所示的位置相同吗？ (2，3 )，(3，2 )，下面是实验小学所在街区的平面图，(3)小明从实验小学到图书馆，东去几格，北去几格，他从实验小学到电影院怎么走？ 接下来是实验小学所在街区的平面图，(4)小强的位置是(2，7 )，能沿着方眼线画出从他家到实验小学的路线吗？以下是实验小学所在街区的平面图，按照1 .数对在方格纸上画出各个点，加上字母，a (1，9 ) b 无论哪一点都一定在这个斜线上，4，能够将确定的点连接到一条线段上的对象是什么，(5，5 ) (6，4 ) (7，3 ) (8，2 ) (9，1 )、(1)说明各学年的两组位置，用数对来表示。 某学校集合时各级在礼堂的位置图如下所示。 某学校集合时各级在礼堂的位置图如下所示。 (2)表示某个班的位置的数对是(x，5 )，可能是哪个班，某个学校集合时各班在礼堂的位置图如下所示。 (3)表示某个类的位置的数对是(5，y )，可能是哪个类，(4)表示某个类的位置的数对是(x，y )，可能是哪个类，在某个学校集合时，各类在礼堂的位置图如下所示。 我，好，棒，

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