七年级科学上册《常见的动物》教案6 浙教版_第1页
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文档简介

1、课题22 常见的动物课时安排第2课时课型新授课教学目标1、 说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。2、 培养逐级分类的思维能力。3、 体验分类的思想。重点和难点重点：五大类脊椎动物的的分类特征和生物多样性。难点：逐级分类思想的落实。教具准备投影片 鱼骨师生活动过程设计意图一、 学习新课（一）鸟类提问：（1） 展示几种鸟类的图片和动画录象，说出鸟类的特征？（2）说出鸟类有哪些特征适于飞翔？小结：鸟类身体呈流线型、头部略呈球形；体表覆盖羽毛，颈细长，能够灵活转动；前肢退化成翼，能够飞翔；体温恒定；卵生。（二）哺乳类播放狮子、虎等动物的录象，让学生在观看录象的同时，了解哺乳动物的特征。小

2、节：哺乳动类体表被毛皮，胎生哺乳，体温恒定。二、 探究活动活动一：图片讨论学生分小组讨论5种动物特征，推选一位学生说出五种脊椎动物的主要区别。活动二：“是不是”游戏介绍游戏规则和要求：找出一种你最喜爱的脊椎动物，写在二张纸上，一张写上名字交给老师，另一张留下，然后由其他同学提问猜谜。提问同学：提出问题后必须说明为什么要提这个问题，对方回答“是”或“不是”时你能知道些什么？回到同学：只能回答“是”或“不是”，如遇对方所提问题无法用“是”或“不是”回答，可要求其换一个问题。取胜标准：10个问题内猜出你最喜爱的动物的大致种类，即提问同学获胜。活动要求：评选出最佳问题和提问能手。游戏1：组内竞猜一位同

3、学回答，其余同学可讨论提问，也可单独提问。小组活动时，教师一边收集各位同学喜爱的脊椎动物的信息资料，为下个活动作准备。一边了解情况，适当指导、点拨。游戏2：组组竞猜教师按收集到的信息指定同学回答，该小组的其他同学不参与提问，可协助或纠正该同学回答时的错误。游戏3：师生猜谜领取奖品从优胜选手或优胜组中选取5位同学，向老师提问，问题可讨论后再提出，其他同学认为问题不好时，可抢答，全体或大多数同学确认后再回答，如在5个问题内猜出，即可领奖。三、 问题解决教师：通过游戏你知道了什么？讨论小结：知道各类动物的特征，根据特征进行分类。教师：可分为哪几类？刚才提问为什么问题需讲究次序？怎样分才能分到某一种类

4、？小组讨论：书写分类标准和逐级分类，教师巡视。选择部分同学的不同结果，实物投影展示。课件展示：脊椎动物分类标准和逐级分类。课外思考：（1）根据五类脊椎的动物的特征，还可怎样进行逐级分类？ （2）你能对无脊椎动物进行这样分类吗？五、知识迁移讨论：逐级分类在我们的生活中有哪些应用？（字典、集邮、商店物品摆放、电脑目录建立等）如何对你的课桌物品进行分类放置，以达到快速检索的目的？四、 课堂检测 动画展示：五种脊椎动物判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类动物，并说明理由。类别动物名称归类的理由哺乳类鸟类爬行类两栖类鱼类使学生通过观看画面，培养一定的观察能力和分析归纳能力。在游戏中培养学生的自主探究能力，体验逐级分类的思想。同时还可提高学生的学习兴趣和课堂参与意识及竞

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