七年级生物下册 第四单元 第五章 人体内废物的排出教案3 （新版）新人教版

1、第五章尿液的形成和排放课题4-5-1尿的形成和排出用人上课时间上课时间教学模式新授主备人教学习眼睛目标知识目标： 1、描述人体泌尿系统的构成2 .概述尿液形成和排放的大体过程。能力目标： 1、提高自主学习、获得知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。情感态度和价值观： 1、形成适合人体结构和生理机能的基本视角重点难点1 .尿液的形成过程。2、资料分析和尿液形成过程的理解。教法学习法律实验法，观察法，讨论法。教学准备教师：准备人体泌尿系统模型和倒装图(或者可以制作由猪、羊肾脏、有条件泌尿系统组成的课件)准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图制作动态尿形成过程的课件。学生：预习本节内容，或

2、查阅书籍、网站，收集有关人体泌尿系统的资料。木板书安装修正器学习内容学生活动教师活动二次授课准备导入新课程排泄和遗留专心听，好奇，猜测。阅读想法，知道排尿排便是为了排出体内产生的废弃物。通过阅读可以区别排泄和排出，可以知道其他的排泄途径。营造教室的气氛。 问：同学们每天上课的时候都要每个人去一次。 这里是哪里，去做什么？ 人为什么排便？ 请学生读这篇文章的引言。带着问题和疑问进入新知识的学习。怀疑，引进新课程：想知道尿是如何形成的吗？ 请让我上这堂课！学习新知识泌尿系统的构成肾脏输尿管膀胱尿道方案1 :观察泌尿系统倒装图、模型或猪、羊肾，4人一组，分组讨论相关问题，记录讨论结果并交流。情景2

3、:看泌尿系统的课件，看书插图，说课件和插图各部分的名称，了解泌尿系统的构成。通过观察，将收集到的资料与现有知识结合进行思考、推测，得出泌尿系由肾脏、尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环密切相关。提问：泌尿系统由哪个器官组成？ 各自有什么功能？尿是由哪里制成的？这个脏器与血管相连吗？ 有什么样的血管？你认为尿的形成与血液循环有关吗？引导学生思考，对学生提出疑问，给予评价，催促其他学生回答。 总结后，我怀疑尿液是如何在泌尿系统中形成的尿的形成肾单位是肾结构和功能的基本单位肾单位肾小球肾小囊肾小管肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用，肾小管对水和营养物质有再吸收作用对质疑进行思

4、考。 观察肾的内部结构课件，概述肾的内部结构。 在教师的指导下，了解肾单位是肾结构和功能的基本单位，了解肾单位的基本组成。推测会有问题进行资料分析。四人一组，仔细阅读资料，分析比较P82表的数据，利用自己收集的资料，结合观察肾内部结构的教材，进行推论、讨论、表达、交流。得到：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。 肾小管有再吸收营养物质和大部分水的作用。 排尿主要排出多才多艺的水、无机盐和尿素。阅读课文，加深理解尿的形成过程和肾的各种构造的机能。提示从动态的肾断面到肾单位的扩大的课件，结合课件进行叙述，通过问题使学生认识肾和肾单位的问题：能大致说明肾的内部构造吗？ 采用竞赛方式，鼓励学生参加研究，

5、积极评价学生的说明。 疑问：在血液流过一个肾单位的过程中，血液不变，血液如何变化展示肾的内部结构课件，使学生理解肾小球、肾小囊壁、肾小管的功能。引言学生：比较血浆和肾小囊的液体成分如何变化，这说明肾小球和肾小囊壁是如何作用的。肾小囊中有葡萄糖，尿中没有，这表明肾小管起着什么样的作用？尿和血浆的成分比较，你认为排尿主要排出什么物质？尿的排泄阅读P83文本的相关段落，了解排尿过程，重新思考教师在引言中提出的问题，理解排尿的意义。让学生读课文P82的第一、二段，理解尿液的形成过程，鼓励学生提问，对学生的疑问给予积极评价，鼓励其他学生回答。让学生阅读课文P83的第二、三段内容，再次出示教材，帮助学生理解排尿的过程和意义。练习人生病时，医生经常检查患者的尿液。 你认为学习了这门课的知识后，有什么理由？在某人的尿中发现了很多蛋