七年级生物上册 1.1 我们身边的生物导学案（新版）苏教版_第1页
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文档简介

1、第一节我们周围的生物【学习目标】 课标要求：1、知识积累和疏导：按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群。 2.技能掌握和指导：培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 -3、智能提高和训导：培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 4、观念确认和引导：确认生物的特征，了解生命的多种形式 目标达成：1、知识积累和疏导：按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群2、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 学习流程： 【课前展示】学生自主展示【创境激趣】通过身边的实例引入新课【自学导航】 1、自

2、然界是由 和 组成。 2有生命的物体叫 。 3、到目前为止，已发现的植物大约有 万种，动物有 万种。4、写出教材图1-2常见生物的名字。5、除了动物和植物外，还有 、 、 等微生物。6、生物都有一些共同特性： （1）、有一定的结构。除病毒外，生物都是由 构成。 （2）、生物体都能由小 。 （3）、生物体生长过程中，必须从外界不断 并把体内 排除体外。 （4）、生物体都能把自己特征 【合作探究】 1、除了教材介绍的生物外，你还知道哪些生物？请把他们的名字写下来。 2、在我们的周围是否生活着我国特有的珍惜生物请将它们填入下表：类群生物名称主要生活地区珍惜植物珍惜动物 【展示提升】 典例分析 知识迁

3、移1、通过生物课的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是 （ ）A、生物能繁殖后代B、生物都是由多细胞构成的C、生物都能自由地活动D、生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 （ ）A、生物的生活需要营养B、生物能生长C、生物能排除体内废物D、生物能繁殖【强化训练】 1、下列不属于生命现象的是 （ ） A、牛吃草 B、蝌蚪长成青蛙 C、北风吹，雁南飞 D、铁生锈2、下列物体中，不属于生物的是 （ ） A、玉米 B、蘑菇 C、青蛙 D、电脑病毒3、下列属于生物共同特征的是 （ ）A、能生长 B、除病毒外，生物都由细胞构成C、能繁殖 D、以上三项都是4、 下列叙述是否正确，说明理由。 （1）、只有动物才对外界刺激产生一定的反应。 （2）、除了病毒外，生物都是由细胞构成的。 (3)、生物体能适应各种环境，并影响环境。【归纳总结 】生物共同特征： 1、除病毒外，生物都由细胞构成。 2、生物能由小长大。 3、生物能繁殖。 4、生物对外界刺激作出一定的反映。 5、生物生长过程中不断从外界摄取物质和能量，并将体内产生的废物排出体外。6、生物适应并影响环境【板书设计】 第一节 我们周围的生物 一、生物的主要类群 、什么是生物 二、生物的生命现象 1能生长； 2能

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