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文档简介
1、课题：3.1字母表示数学习目标: 姓名： 1.知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感。2.会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律。3.在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。学习过程：一.【情景创设】1.在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息、表示某种具体的意义问：你认识这些图标吗？人们为什么要使用这些图标呢？2.小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到教导处认领问：这里为什么要用若干元，而不写清具体的数目，可不可以用一个字母来表示？如果可以，那么这个字母将表示什么意义？二.【问题探究】 问题1：在数学中，经常需要用字母来表示数
2、（1）观察下列等式： 25 = 52； 3（2）（2）3； 0（4）（4）0； 由以上各式，联想到什么运算律？如何表示？用字母表示和用文字叙述加法交换律，哪种方法较好？为什么？你还能简明地表述其他的运算律吗？（2）如图，如何表示三角形的面积？在小学里还学过哪些几何图形？我们又是如何用字母来表示它们的面积呢？问题2：用同样大小的小正方形纸片，按下图方式拼大正方形 （1） （2） （3） （4） 第（1）个图形中有1个小正方形 第（2）个图形比第（1）个图形多_ _个小正方形第（3）个图形比第（2）个图形多_ _个小正方形第（4）个图形比第（3）个图形多_ _个小正方形问题3：试一试 1小明今年n
3、岁，小明比小丽大2岁，小丽今年_岁2小丽t h走了s km，她的平均速度是_km/h3一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是_元4一个长方形的长是宽的2倍如果宽为a m，那么这个长方形的面积是 m25一套校服，上衣a元，裤子比上衣便宜15元，裤子 元6练习本每本m元，小丽买了5本，小亮买了2本，小丽比小亮多用 元7学生剧场的楼上有a个座位，楼下有b个座位，楼上、楼下共有座位 个8公共汽车上有40人，到达某站后，下车m人，上车n人，这时车上共有 人三.【变式拓展】问题4：说出下列式子的实际意义：（1） 苹果每千克a元，橙子每千克b元，2（a+b）表示什么意义？（2） 甲每天植树5棵，乙每天植树6棵，（6m-5n）表示什么意义？（3） 一种箱子，每箱装鸡蛋a个，（）表示什么意义？问题5：同学们来看看2016年10月的月历日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031问：（1）若连续三天的日期和为18，你知道是哪几天吗？（2）月历的横向三个数之间有什么关系？ （3）月历的纵向三个数之间又有什么关系？（4）观察并研究月历中用方框任意框住的四个数之间的关系（5）任
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